探索北师大版一双手公开课教案

探索北师大版一双手公开课教案一、教学内容本节课以北师大版小学数学一年级下册第五单元《一双手》为教学内容。本节课主要让学生通过观察和操作，理解手指数目的特点，能够正确数数，并能够用语言描述手的形状和手指的数目。二、教学目标1.学生能够通过观察和操作，理解手指数目的特点，能够正确数数。2.学生能够用语言描述手的形状和手指的数目。3.培养学生观察能力、动手操作能力和语言表达能力。三、教学难点与重点重点：学生能够正确数数，用语言描述手的形状和手指的数目。难点：理解手指数目的特点，能够用语言描述手的形状和手指的数目。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片学具：学生自带双手、练习本、铅笔五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师向学生展示一些手的图片，让学生观察并说出手的形状和手指的数目。2.例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示一些手的图片，引导学生观察手指的数目，并用语言描述手的形状。教师讲解手指数目的特点，让学生明白如何正确数数。3.随堂练习（10分钟）教师发放练习本，让学生根据PPT上展示的手的图片，数出手指的数目，并用水彩笔将手的形状描绘出来。4.小组讨论（10分钟）学生分小组，相互观察对方的手，讨论手的形状和手指的数目，并选代表进行汇报。六、板书设计板书设计如下：手的形状手指的数目七、作业设计1.请用语言描述自己双手的形状和手指的数目。答案：我的双手是椭圆形的，一共有10根手指。2.请观察家人的手，用语言描述手的形状和手指的数目。答案：家人的手是略微椭圆形的，一共有10根手指。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生观察和操作，理解手指数目的特点，能够正确数数，并能够用语言描述手的形状和手指的数目。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围较好。但是，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：让学生观察其他动物的手（如猫、狗等），用语言描述手的形状和手指的数目。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.手的形状：教师需要引导学生观察手的形状，让学生明白手是椭圆形的，这是学生需要掌握的基本知识点。2.手指的数目：教师需要通过实物展示、图片观察等多种方式，让学生明确一双手有10根手指，这也是学生需要掌握的基本知识点。3.语言描述：教师需要引导学生用语言描述手的形状和手指的数目，这是培养学生的语言表达能力的环节，也是本节课的重点之一。二、教学难点与重点细节补充和说明1.手指数目的特点：手指数目的特点是本节课的教学难点之一。教师需要通过实物展示、图片观察、数数游戏等多种方式，让学生反复练习，加深对手指数目特点的理解。例如，教师可以准备一些带有手指数量的手模型，让学生亲自数一数，找一找，从而加深对手指数目特点的理解。2.语言描述能力的培养：语言描述能力的培养是本节课的教学重点之一。教师需要通过观察、操作、讨论等多种方式，引导学生用语言描述手的形状和手指的数目。例如，教师可以让学生分组讨论，互相描述对方的手的形状和手指的数目，然后选代表进行汇报。这样既能够培养学生的语言表达能力，又能够增强学生的合作意识。3.数的规律的发现：数的规律的发现是本节课的教学难点之一。教师需要引导学生观察手指的数目，发现数的规律。例如，教师可以准备一些带有手指数量的手模型，让学生亲自数一数，找一找，从而引导学生发现从1到10的数的规律。三、教具与学具准备细节补充和说明为了更好地完成教学目标，教师需要准备一些教具和学具，以帮助学生更好地理解和掌握手的形状和手指的数目。1.教具：教师需要准备一些带有手指数量的手模型，以便进行实物展示和观察。教师还需要准备PPT、黑板、粉笔等教学用具，以便进行教学演示和讲解。2.学具：学生需要自带双手，以便进行观察和操作。学生还需要准备练习本、铅笔等学具，以便进行随堂练习和记录。四、教学过程细节补充和说明1.实践情景引入：在实践情景引入环节，教师可以向学生展示一些手的图片，让学生观察并说出手的形状和手指的数目。这样既能引起学生的兴趣，又能让学生初步了解手的形状和手指的数目。2.例题讲解：在例题讲解环节，教师可以通过PPT展示一些手的图片，引导学生观察手指的数目，并用语言描述手的形状。教师讲解手指数目的特点，让学生明白如何正确数数。3.随堂练习：在随堂练习环节，教师发放练习本，让学生根据PPT上展示的手的图片，数出手指的数目，并用水彩笔将手的形状描绘出来。这样既能巩固所学知识，又能培养学生的动手操作能力。4.小组讨论：在小组讨论环节，学生分小组，相互观察对方的手，讨论手的形状和手指的数目，并选代表进行汇报。这样既能培养学生的合作意识，又能提高学生的语言表达能力。五、板书设计细节补充和说明板书设计是课堂教学的重要环节，教师需要通过板书设计，将教学内容清晰地展示给学生。1.手的形状：教师可以在黑板上画出一个椭圆形，表示手的形状。2.手指的数目：教师可以在黑板上数出10根手指，表示一双手有10根手指。通过板书设计，学生可以直观地了解手的形状和手指的数目。六、作业设计细节补充和说明作业设计是课堂教学的延伸，教师需要通过作业设计，让学生巩固所学知识。1.描述自己双手的形状和手指的数目：学生需要用语言描述自己双手的形状和手指的数目。例如：“我的双手是椭圆形的，一共有10根手指。”2.观察家人的手，描述手的形状和手指的数目本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，教师需要运用适当的语调和语气，以吸引学生的注意力。例如，在讲解手的形状和手指的数目时，教师可以使用生动的语言和变化的语调，让学生更容易理解和记忆。二、时间分配三、课堂提问在教学过程中，教师需要运用提问的方式，激发学生的思考和参与。例如，在讲解手的形状和手指的数目时，教师可以提问学生：“你们谁能描述一下自己的双手的形状和手指的数目？”这样可以引导学生主动思考和回答问题。四、情景导入在教学过程中，教师需要运用情景导入的方式，引起学生的兴趣和好奇心。例如，可以准备一些手的图片，让学生观察并说出手的形状和手指的数目。这样可以激发学生的学习兴趣，使他们更愿意参与到课堂中来。教案反思在本次教学中，我注重了语言语调的运用，通过生动的语言和变化的语调，让学生更容易理解和记忆手的形状和手指的数目。同时，我也合理分配了时间，确保每个环节都能得到充分的进行。在课堂提问方面，我通过提问的方式激发学生的思考和参与