苏教版四年级下册数学知识点

苏教版四年级下册数学知识点汇总一、教学内容本节课为人教版四年级下册数学第五单元《分数的应用》第一课时，主要内容有：分数的比较大小，同分母分数的加减法，异分母分数的加减法及应用。二、教学目标1.让学生掌握分数比较大小的方法，会计算同分母和异分母分数的加减法。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生的团队协作精神，提高学生的口头表达能力。三、教学难点与重点1.教学难点：异分母分数加减法的计算方法及应用。2.教学重点：同分母分数加减法的计算方法及应用。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体课件。2.学具：练习本、笔、分数卡片。五、教学过程1.实践情景引入：教师展示情境图片，让学生观察并描述。2.知识讲解：（1）分数的比较大小：同分母分数比较大小，分子大的分数就大；分子相同，分母大的反而小。异分母分数比较大小，先通分，再比较大小。（2）同分母分数的加减法：分子相加（减），分母不变。（3）异分母分数的加减法：先通分，再按照同分母分数加减法的方法计算。3.例题讲解：教师讲解例题，并引导学生一起完成。4.随堂练习：教师布置练习题，学生独立完成，教师批改并讲解。5.小组讨论：教师提出问题，学生分组讨论，共同解决问题。六、板书设计板书内容：分数的比较大小；同分母分数的加减法；异分母分数的加减法。七、作业设计1.完成练习册第5759页的相关题目。2.请运用所学知识，解决生活中的一个实际问题，并将解题过程和答案写在日记本上。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：教师提出拓展问题，引导学生课后思考，进一步巩固所学知识。重点和难点解析一、教学内容本节课为人教版四年级下册数学第五单元《分数的应用》第一课时，主要内容有：分数的比较大小，同分母分数的加减法，异分母分数的加减法及应用。二、教学目标1.让学生掌握分数比较大小的方法，会计算同分母和异分母分数的加减法。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生的团队协作精神，提高学生的口头表达能力。三、教学难点与重点1.教学难点：异分母分数加减法的计算方法及应用。2.教学重点：同分母分数加减法的计算方法及应用。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体课件。2.学具：练习本、笔、分数卡片。五、教学过程1.实践情景引入：教师展示情境图片，让学生观察并描述。2.知识讲解：（1）分数的比较大小：同分母分数比较大小，分子大的分数就大；分子相同，分母大的反而小。异分母分数比较大小，先通分，再比较大小。（2）同分母分数的加减法：分子相加（减），分母不变。（3）异分母分数的加减法：先通分，再按照同分母分数加减法的方法计算。3.例题讲解：教师讲解例题，并引导学生一起完成。4.随堂练习：教师布置练习题，学生独立完成，教师批改并讲解。5.小组讨论：教师提出问题，学生分组讨论，共同解决问题。六、板书设计板书内容：分数的比较大小；同分母分数的加减法；异分母分数的加减法。七、作业设计1.完成练习册第5759页的相关题目。2.请运用所学知识，解决生活中的一个实际问题，并将解题过程和答案写在日记本上。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：教师提出拓展问题，引导学生课后思考，进一步巩固所学知识。重点和难点解析一、异分母分数加减法的计算方法1.通分：将异分母分数通分，使得分母相同。通分的方法是找到两个分母的最小公倍数，将分子和分母都乘以相应的倍数，使得分母相同。2.计算：通分后，按照同分母分数加减法的方法进行计算。分子相加（减），分母不变。3.约分：如果计算结果的分子和分母有公因数，可以进行约分，简化分数。例如，计算1/2+3/4：找到两个分母的最小公倍数，2和4的最小公倍数是4。然后，将1/2通分为2/4，将3/4保持不变。约分：5/4可以约分为11/4。二、异分母分数加减法的应用学生需要将所学知识运用到实际问题中，解决生活中的问题。例如，假设有一个实际问题：小明有1/2杯果汁，小红有3/4杯果汁，他们一起喝掉了这杯果汁，问他们还剩下多少果汁？将1/2和3/4通分，找到它们的最小公倍数4。将1/2通分为2/4，将3/4保持不变。然后，进行计算：2/4+3/4=5/4。得出结论：他们一共喝掉了5/4杯果汁，所以还剩下1/4杯果汁。通过这样的实际问题，学生可以更好地理解和运用异分母分数加减法的计算方法。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用清晰、简洁的语言，确保学生能够理解。2.语调要有起伏，吸引学生的注意力。3.在重要的知识点上加重语气，强调关键信息。二、时间分配1.合理规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.注意调整教学节奏，不要过于急促，给学生足够的时间理解和消化。三、课堂提问1.鼓励学生积极参与，通过提问激发他们的思考。2.提出开放性问题，引导学生进行深入思考和讨论。3.给予学生充分的时间思考，不要急于追问，让学生有自己的思考空间。四、情景导入1.利用生动的情景导入，激发学生的兴趣和好奇心。2.通过情境引导学生思考，引发他们对问题的思考。3.情景导入要与教学内容紧密相关，确保学生能够顺利地过渡到学习内容上。五、教案反思1.反思教学目标的实现情况，是否达到了预期的效果。2.反思教学难点和重点的讲解是否清晰，学生是否掌握了。3.反思课堂