三位数减三位数退位减法说课稿

三位数减三位数退位减法说课稿今天我要说课的题目是万以内的退位减法二，三位数减三位数退位减法。说教材本节课是人教版教材三年级上册第二单元《万以内的加法和减法(二)》中的第二节“减法”(三位数退位减法)的退位减法。本节课是在学生已经学习了进位加法和不退位减法的基础上来进行教学的，主要是探讨三位数退位减法的计算方法，这是学生学习笔算减法的难点。二、说学生

在学习本课内容之前，学生已经掌握了100以内的两位数加减两位数以及三位数减三位不退位减法，明白了相同数位对齐，哪位不够减从前一位退“1”的道理，如果将多样化的学习情境呈现给学生，学生完全有可能通过知识的综合、迁移，自主学习掌握这一新知识。三、说教法1.为学生创设贴近生活的学习情境，培养学生的学习兴趣,激发学生求知欲。2.培养学生的问题意识和从生活中发现数学问题的能力。3.为学生创设从事探索数学活动的机会,引导学生在自主探究和合作交流中理解和掌握退位减法的计算方法，初步学会分析问题和解决问题的能力。4.学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、合作者。四、教学目标知识与技能目标:1、初步理解笔算减法中连续退位的计算方法,并能正确地进行计算。2、能结合具体情境进行减法计算。过程与方法目标:掌握连续退位减法的笔算方法，提高学生的计算能力。情感态度价值观目标:培养学生自主探究的能力和创新意识。五、教学重难点重点:退位减法的计算方法。难点:理解连续退位减法的计算方法。六、说过程复习旧知笔算68-22=68-39=师:列竖式时我们应该注意什么?接下来怎么计算?在计算时要注意什么?生:竖式计算68-22时，相同数位对齐，从个位减起，个位8减2等于6，十位6-2等于4。生:竖式计算68-39时，相同数位对齐，从个位减起，个位8-9不够减，向十位借1,个位加十变成18减9等于9,十位被个位借1,所以6退1再减3等于2师:思考比较两个算式有什么不同?竖式计算时应该注意什么?生:一个是不退位减法，一个是退位诚法，坚式计算时相同数位对齐，从个位减起，哪一位不够减，就要向前一位退一当十。师:这是我们二年级学习的两位数减两位数，今天我们将继续学习减法。(板书:三位数的退位减法)师:观察统计表，你能获得哪些数学信息?2004年2011年生产的国产动画片是呈现递增的趋势的，2004年生产最少29部，2011年生产最多435部，根据获得的数学信息，你能提出哪些数学问题?1、根据学生提出的问题，引出问题2011年比2009年多生产多少部动画片?找学生列式435-322，那么这个算式如何计算呢?小组讨论，学生列竖式计算并汇报结果(相同数位对齐，从个位减起，个位5减2等于3,3十位3减2等于1，百位4减3等于1)，最后结果等于113部，答:2011年比2009年多生产113部动画片。2、2005年比2011年少生产多少部动画片?学生列式435-86.小组探究如何计算?在计算时应注意什么?汇报结果，相同数位对齐，从个位减起，个位5诚6不够减，向前一位借一，个位加十变成15减6.等于9，十位3被个位借走1，2减8不够诚向前一位借一，12减8等于4，百位被十位借走1，百位是3，最后结果等于349。比较两个算式有什么不同?在计算时应该注意什么?小组汇报：一个