第7单元 奇妙的世界（课外阅读） 三年级语文下册 （部编版）

三年级语文下册单元核心素养阅读（部编版）第七单元奇妙的世界（课外阅读）❆单元主题概述❆单元概述本单元以“奇妙的世界”为主题，编排了《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》3篇课文。其中《我们奇妙的世界》展现了世界的神奇和活力；《海底世界》揭示了海底世界景色的奇异和物产的丰富；《火烧云》描绘了变化极多极快的火烧云的奇特和瑰丽。大自然如同一位神奇的魔术师，把无穷无尽的奥秘隐藏在天地间，吸引着人们去寻找，去发现。语文要素及其解读了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。本单元的语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”,这是对本册第三单元“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”进一步提升，从怎么把一段话写清楚到怎么把事物写清楚，体现了能力训练的梯度发展。本单元的语文要素“写清楚”的内涵，一是指文章主要写了“事物”的什么特点，二是了解文章是从“事物”的哪几个方面来写的。《我们奇妙的世界》从天空和大地两个方面展现了这个奇妙的世界的神奇和活力；《海底世界》从海底的动物、植物和矿产等方面，介绍了海底世界景色的奇异和物产的丰富；《火烧云》重点从颜色和形状两个方面，表现火烧云的变化极多极快。3篇课文虽然描写的对象不同，但都是从几个方面把事物写清楚的。✪核心素养阅读训练✪一、（2022·单元测试）阅读下文，完成练习。阅读正文阅读提示大自然畅想曲大自然像一首首美丽的小诗，像一篇篇五彩的童话。“蓝天白云飘，太阳微微笑，野花点点头，景色多美好……”孩子们在练习唱《春光好》。杨柳听了，得意地照了照“镜子”，梳理一下那动人的秀发，向小草、小花展示它婀娜多姿的身材。“知了，知了……”蝉在枝头兴奋地展示着她那美丽的歌喉。小蝌蚪找到了妈妈，同时，也被让妈妈流连忘返的地方迷住了——清澈见底的小河上漂浮着一朵朵荷花，在微风的吹拂下翩翩起舞，好像要告诉人们，它们是世界上最好的舞蹈家。“沙沙沙，沙沙沙……”银杏树的叶子就像一把金黄的小扇子，扇走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽。而隐居在树下的三位歌唱家——蟋蟀、蝈蝈和油葫芦，一声声、一阵阵，远远近近，组成一部宏大的自然交响乐。“呜——呜——”随着呼啸的北风，一场瑞雪悄然而至。清晨，遍地洁白，千树万树开满了“梨花”。孩子们嘻嘻哈哈的在这天然的纯白地毯上嬉戏、打雪仗、滑雪……一群可爱的孩子，在一望无际的雪地里追逐着!他们是那么的自由，那么的欢快！我爱大自然＿＿爱它的春光明媚＿＿爱它的蝉声阵阵＿＿爱它的麦浪滚滚＿＿爱它的银装素裹＿＿短文按时间顺序写了一年四季特有的景物，表达了作者对大自然的热爱之情。完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。1.联系上下文，解释词语。（1）流连忘返：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）悄然而至：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.给文章最后一个自然段加上标点符号。3.根据短文内容填空。（1）短文第二自然段中的“镜子”指的是＿＿＿＿＿＿＿，“秀发”指的是＿＿＿＿＿＿＿。（2）短文是按照＿＿＿＿＿＿＿顺序来写的，写出了哪些有代表性的景物？请你按顺序填一填。（什么时候）＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿（什么景物）＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿4.你爱大自然吗？爱它的什么？用自己的话写一写。二、延伸阅读。阅读正文阅读提示＿＿＿＿＿＿＿春天最美是＿＿＿＿。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。夏天最美是＿＿＿＿。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。秋天最美是＿＿＿。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。冬天最美是＿＿＿＿。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊!语段写出了四季的美。作者在描写四季的美时按照春夏秋冬的时间顺序，选取了最具季节特征的事物来观察和感受，表达了作者对大自然的喜爱之情。要想准确地理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好地理解。1.给短文拟个合适的题目，写在文前的横线上。2.在文中横线上依次填入的词语，正确的一项是（）。A.早晨黄昏夜晚黎明B.黎明夜晚黄昏早晨C.夜晚黎明早晨黄昏D.黎明黄昏夜晚早晨3.下列对文章理解不正确的一项是（）。A.文章整体是按照春夏秋冬的时间顺序来写的。B.在一年四季中，作者最不喜欢冬季。C.作者面对四季的景色，并不是泛泛而谈，而是选取最具季节特征的事物来观察和感受的。D.文章每一个自然段都是“总﹣分”的结构。三、（2022·广东惠州·期末）读古诗完成后面的练习。阅读正文阅读提示船底鱼在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼——䲟鱼。䲟鱼的体型长得苗条匀称，它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯，所以，人们称它为“天生旅行家”。䲟鱼吸附在物体上，在周游的过程中，遇到饵料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩的一些残食，就悄悄地离开自己所乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。然后，再寻找一条新“船”，继续前进。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石等固定的物体上，作短暂休息。这时，它的细长的尾巴，似海藻随海流飘动，以此引诱鱼类，待有良机，它便继续吸附在新“船”上。䲟鱼在大海中乘“船”周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！本文介绍的是生活在辽阔的海洋中的，被称为“天生旅行家”的一种中小型的鱼——䲟鱼。这种鱼行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯，是一种名副其实的“船”底鱼。文中还介绍了这种鱼是如何获取食物的。要想准确地理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。1.在短文中找出下面各词的反义词。笨拙——＿＿＿＿＿长久——＿＿＿＿＿后退——＿＿＿＿＿2.䲟鱼的体型＿＿＿＿＿＿＿，行动＿＿＿＿＿＿＿，性格＿＿＿＿＿＿＿，尾巴＿＿＿＿＿＿＿。3.䲟鱼在大海中乘“船”周游，真是一举两得的美事！“一举两得”指的是什么？请用“”在短文中画出来。4.根据短文内容判断正误，对的画“√”，错的画“×”。（1）䲟鱼喜爱旅行，所以被称为“天生旅行家”。（）（2）䲟鱼的“船主”指的是大型的鲨鱼、海龟、鲸等。（）（3）䲟鱼有时候离开“船主”是为了得到休息。（）四、课外阅读。阅读正文阅读提示慕田峪观云海那天清晨，小雨刚刚扫过慕田峪，空气中弥漫着新鲜的潮意。我与朋友沿着登城步道拾级而上，阵阵雾迎面扑来，愈往高，雾愈浓。我们宛如登上了长城。凭高远眺。方圆几公里全是茫茫的白云，周围的君山时隐时现，远远望去，宛如一个小岛出没在波涛滚滚的白浪之间，远处云雾洁白如雪，近处的云雾似阵阵轻烟缠绕在山腰之中。而飘浮不定的山风，一会儿把连在一起的云撕开，一会儿又把几块云衔在一起，一会儿又把云塑成了各种难以名状的造型……真是千姿百态，令人目不暇接。我们就像置身于缥纱虚幻的仙境里。云雾中不断传来游人的说笑，只闻其声，不见其人，我被这奇妙的景观陶醉了，心潮就像那云海一样起伏不定，感触万千：那云雾缭绕的山峰多么像黄山俊秀的倩影，那挺拔苍劲的古松又多么像黄山的迎客松……我忽然想到，在祖国辽阔的土地上，该有多少黄山，廖有多少云海奇景啊！我们正谈着，一大片白云慢慢飘来，把我们前面的坡遮盖了，而连绵起伏的长城恰似一条巨龙，昂首翘尾，穿云破雾，估在这茫茫的云峰之上，大有奔腾欲飞之势。烽火台上，一缕青云正淡淡升起，一眼望去，真像是当年御敌报警的“狼烟”。一阵轻风袭来，云雾渐渐淡了，对面山峰在一线蓝天的映衬下，格外俊秀。白色的云团在山腰浮动，墨绿色的山峦远近高低，层层叠叠，融在蓝天白云之中，构成了一幅浓淡相宜的水墨画，这时，一束阳光透过云层，射到大地上，天晴了。阳光下，山显得更青了，云显得更白了。短文通过对慕田峪云海景色的描写，表达了作者对慕田峪云海景色的赞美及对祖国大好河山的热爱。阅读分析题目是小学语文的常见题型，本题考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。1.在文中找出下列意思的词语。（1）沿着石阶一级一级地向爬。＿＿＿＿＿＿＿（2）形容若有若无，空虚渺芒。＿＿＿＿＿＿＿2.文中画线句子用了＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿的修辞手法，表现了云＿＿＿＿＿＿＿的特点。3.根据短文内容填空。（1）“远处的云雾＿＿＿＿＿＿＿，远外的云雾似＿＿＿＿＿＿＿缠绕在山腰之”这句话是按照＿＿＿＿＿＿＿观察顺序来写的。（2）云雾中的群山像＿＿＿＿＿＿＿＿，阳光下的群山与蓝天白云构成了＿＿＿＿＿＿＿＿＿。看到眼前的美景，“我们”仿佛置身于＿＿＿＿＿＿＿中。4.置身于云海之中，作者的心情怎样？他联想到了哪些事物？五、（2022·新市区·期末）阅读下文，回答问题。阅读正文阅读提示朝霞与日出天亮了！东方天际露出鱼肚白的颜色。渐渐地，鱼肚白变成淡红色，好像人喝了一点酒，脸上呈现出的红晕一样。接着，它又由淡红慢慢地变成深红，再由深红变成金黄的颜色。这时候，周围的白云，仿佛涂上了绚烂的色彩。啊！多么艳丽的朝霞！我真希望自己是一个画家，把清晨这一美丽的景色描绘出来。我爬上山顶凝望那遥远的天际，彩云不断地在变化：一会儿好像金苹果，一会儿又好像紫葡萄，一会儿仿佛又变成蓝宝石、珍珠、彩玉……瑰丽无比的朝霞，变化莫测。没有多久，火球般的红日，从东方地平线上缓缓地升起来了。霎时，远近的树木，地上的花草，青青的山，绿绿的水，都披上了霞光，充满了朝气；尤其那草木枝叶上的露珠，像镶了边的金刚钻一般，晶莹闪耀，好看极了。真没有想到，日出的景色，竟是这样的美丽！本文描绘了朝霞与日出的美丽景色，通过颜色、位置、景物等的变化，表现朝霞与日出的过程，从而体会文章要表达的热爱大自然的思想感情，学习文章描写方法。答题时要在通读全文的基础上作答。通读文章，通过细节描写体会文章表达的意境美，同时积累优美词汇，解决写景作文无话可说的问题。1.用“＿＿＿＿”画出短文中描写颜色的词语。2.朝霞和日出的顺序是（）A.先出现朝霞，红日才慢慢升起B.红日出来以后才有朝霞3.短文中第＿＿＿＿＿＿＿自然段是写朝霞的，第＿＿＿＿＿＿＿自然段是写日出的。我更喜欢第＿＿＿＿＿＿＿自然段，因为＿＿＿＿＿＿＿。4.短文的题目可以用“日出”来替换吗？（）A.可以，因为短文描写的对象就是日出前后的景色。B.不可以，因为从短文的题目中可以看出文章的重点。短文中朝霞和日出的关系是平等的，它们都很重要。六、（2021·华容区·期中）阅读答题。阅读正文阅读提示美丽的晚霞红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着打拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅──太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。当我回到现实中来时，晚霞已经消失。这篇小短文讲述了晚霞的美丽和“我”在看到了晚霞多姿多彩的变化之后的心理活动，表现了作者对晚霞的喜爱和赞美之情。反义词就是指意思相反或相对的一组词。反义词表现了事物之间明显的对比关系。怎样确定一个词的反义词呢？首先抓词素的反义，也可以对原词加以否定，然后找反义词。1.比一比，组成词：辉＿＿＿＿＿透＿＿＿＿＿晖＿＿＿＿＿绣＿＿＿＿＿坚＿＿＿＿＿幻＿＿＿＿＿竖＿＿＿＿＿幼＿＿＿＿＿2.写出下列词的近义词：柔和──＿＿＿＿＿朦胧──＿＿＿＿＿仿佛──＿＿＿＿＿坚实──＿＿＿＿＿3.“我”在梦幻里看到了哪些东西？4.判断下列说法是否正确，在正确的句子后面打“√”。（1）文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。（）（2）“飞龙仿佛进入一片原始森林。”中的“仿佛”一词改为“好像”名意不变。（）（3）神奇就是“神秘”的意思。（）5.美丽的晚霞，生动的描写。你认为文中哪些词句描写十分生动传神，请写在下面，读一读，背一背。词语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。参考答案及解析一、1.（1）文中指小蝌蚪被妈妈喜欢的地方迷住了（2）文中指一场瑞雪寂静无声地到来。【解析】本题考查了联系上下文，解释词语。（1）流连忘返：文中指小蝌蚪被妈妈喜欢的地方迷住了。（2）悄然而至：文中指一场瑞雪寂静无声地到来。2.我爱大自然，爱它的春光明媚，爱它的蝉声阵阵，爱它的麦浪滚滚，爱它的银装素裹……【解析】（1）本题考查了对词语意思的理解。短文第二自然段中“杨柳听了，得意地照了照‘镜子’，梳理一下那动人的秀发，向小草、小花展示它婀娜多姿的身材”运用了拟人的写法，把“杨柳”看作了人。句子中“镜子”指小河，“秀发”指柳条。（2）本题考查了文章的写作顺序。熟读文章第二、三、四、五自然段可知，短文按时间顺序写的，描写了春天的小草、野花、柳树；夏天的蝉、荷花、青蛙；秋天的银杏叶、蟋蟀、蝈蝈、油葫芦；冬天的雪。3.（1）小河柳条（2）时间春天夏天秋天冬天小草、野花柳树蝉、荷花、蝌蚪、青蛙银杏叶、蟋蟀、蝈蝈、油葫芦雪；【解析】本题考查了标点符号的运用。这是一个陈述句，结尾用省略号表示列举内容的省略，句子中间的停顿用逗号。4.我爱大自然，爱它的繁花似锦，爱它的郁郁葱葱。【解析】本题考查了学生语言表达能力。这是一道开放性试题，解答时，首先要表明自己的态度，并阐明理由，且理由必须充分合理。如：我爱大自然，爱它的繁花似锦，爱它的郁郁葱葱。二、1.四季的美【解析】本题考查了加小标题的能力。文段按照春夏秋冬的时间顺序写了四季中不同时段的美，如：春天最美的是黎明，夏天最美的是夜晚，秋天最美的是黄昏，冬天最美的是雪后的早晨。故题目可以是“四季的美”。2.B【解析】本题考查了对文段内容的理解。文段描写了四季的美，如：春天最美的是黎明，夏天最美的是夜晚，秋天最美的是黄昏，冬天最美的是雪后的早晨。故B的选项是正确的。3.B【解析】本题考查了对文段内容的理解。语段写出了四季的美。作者在描写四季的美时按照春夏秋冬的时间顺序，选取了最具季节特征的事物来观察和感受，并且每一个自然段都是“总——分”的结构行文的。故B的说法是不正确的。三、1.敏捷短暂前进【解析】本题考查了找反义词的能力。“笨拙”愚笨且行动不灵活。反义词“敏捷”；“长久”指时间很长。反义词“短暂”；“后退”向后退。反义词“前进”。2.苗条匀称敏捷活泼细长【解析】本题考查了根据课文内容筛查信息的能力。本文描写的是大海中一种鱼，这种鱼的特点是体型长得苗条匀称，它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯，所以，人们称它为“天生旅行家”。3.䲟鱼在大海中乘“船”周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等的威力免受敌害侵袭。【解析】本题考查了对词语和句子的理解。“一举两得”做一件事，能同时得到两方面的好处。本文指的是䲟鱼在大海中乘“船”周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等的威力免受敌害侵袭。4.（1）×（2）√（3）×【解析】本题考查了根据课文内容判断对错。䲟鱼被称为“天生旅行家”，是因为它具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯，并跟随这些“船主”周游大海。并不是它喜欢旅游。䲟鱼吸附在物体上，在周游的过程中，遇到饵料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩的一些残食，就悄悄地离开自己所乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。然后，再寻找一条新“船”，继续前进。故①和③的描述是错误的，②是正确的。四、1.（1）拾级而上（2）时隐时现【解析】本题考查对词语的理解。结合上下文理解，①拾级而上：沿着石阶一级一级地向上爬。②时隐时现：形容若有若无，空虚渺芒。2.拟人排比变幻不定【解析】本题考查了对修辞手法的辨析。文中画线句子运用了“一会儿……一会儿……一会儿……”的排比句式并将“山风”人格化，据此可知，用了拟人和排比的修辞手法，表现了云变幻不定的特点。3.（1）洁白如雪阵阵轻烟由远到近（2）一个小岛出没在波涛滚滚的白浪之间浓淡相宜的水墨画仙境【解析】本题考查了根据短文内容填空。认真阅读短文，结合短文内容正确填写即可。①“远处的云雾洁白如雪，远外的云雾似阵阵轻烟缠绕在山腰之”这句话是按照由远及近观察顺序来写的。②云雾中的群山像一个小岛出没在波涛滚滚的白浪之间，阳光下的群山与蓝天白云构成了浓淡相宜的水墨画。看到眼前的美景，“我们”仿佛置身于仙境中。4.他被这奇妙的景观陶醉了，心潮就像那云海一样起伏不定，感触万千。他联想到了黄山、黄山的迎客松、当年御敌报警的“狼烟”。【解析】本题考查了对作者心情的理解及想象写话的能力。结合“我忽然想到，在祖国辽阔的土地上，该有多少黄山，该有多少云海奇景啊！”分析作答，合理即可，如：他被这奇妙的景观陶醉了，心潮就像那云海一样起伏不定，感触万千。他联想到了黄山、黄山的迎客松、当年御敌报警的“狼烟”。五、1.鱼肚白、淡红色、红晕、深红、金黄、绚烂、金、紫、蓝、彩、青青、绿绿【解析】本题考查从文章中提取信息的能力，通过颜色的改变体会朝霞与日出的过程变化，体会文章描述的意境美。2.A【解析】本题考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容，找关键词语，结合选项判断即可。关键词“没过多久”说明先有朝霞，后有日出。3.一，二；三；二，这段生动地描写了朝霞颜色的变化【解析】本题考查熟读课文，可知一、二段写朝霞，第三段写日出。喜欢的段落可以是任意一个，理由言之有理即可。4.B【解析】本题考查对文章内容的理解，通读文章即可知道，文章写的是朝霞和日出两部分，缺一不可，所以不