《我的叔叔于勒》课件

16我的叔叔于勒“我”指小男孩若瑟夫，是故事的叙述者。“于勒”是小说中的关键人物。“叔叔”交代了“我”和“于勒”的血缘关系，暗示了小说的主题。作者简介莫泊桑，19世纪后半叶法国批判现实主义作家，与俄国契诃夫和美国欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。代表作：短篇小说《项链》《羊脂球》和《我的叔叔于勒》等。背景资料这篇课文是根据几种译本改写的。原文最早发表于1883年8月7日。当时的法国，资产阶级与工人阶级、小资产阶级的矛盾日益尖锐。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。人们对金钱的渴望与追逐越来越强烈，享乐主义、拜金主义盛行，人情冷漠，金钱至上。一部分小资产阶级不甘心破产，踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲闯出一条生路，幻想着有朝一日能荣归故里。法国的莫泊桑——《羊脂球》俄国的契诃夫——《变色龙》美国的欧·亨利——《麦琪的礼物》世界三大短篇小说家及其代表作：读读写写拮据（）栈桥（）

糟蹋（）

别墅（）

褴褛（）

阔绰（）

煞白（）

牡蛎（）撬开（）

狼狈（）

诧异（）jiéjūzhàntàshùlánlǚchuòshàlìqiàobèichà与日俱增迟疑不决郑重其事莫名其妙随着时间的推移而不断增长。犹豫而没有做出决定。形容对待事情非常严肃认真。没有人能说出它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人难以理解。词语注释莫名其妙：侧重于无从明白，可以形容心理、感觉，也可

用于事物或道理。不可名状：侧重于不能够用语言形容，可以形容心理、感

觉复杂微妙，也可用来形容物品、景色等。吞吞吐吐：含有想说又不敢说之意，侧重于胆怯。闪烁其词：含有说话稍微露出一点，但不明说之意，侧重

于不肯或不愿。一、梳理情节第一部分1.文中写了哪些人，他们之间有怎样的关系？2.注意理清叔叔于勒的生平经历3.画出文中全家对于勒不同的称呼、评价词语，并将这些评价按照时间阶段归类。快速阅读课文社会关系__________父子、父女、翁婿菲利普__________、姐姐、姐夫若瑟夫克拉丽丝于勒夫妻叔侄叔嫂兄弟船长（收留他，带他回国）文中写了哪些人，他们之间有怎样的关系？姓名于勒性别男年龄不详籍贯________工作__________住所船上主要经历青年时期行为不端，家产挥霍殆尽，被打发到美洲。中年时期________________________________________________________________________________老年时期破产，成为流浪汉，在船上以卖牡蛎为生。勒阿弗尔水手（卖牡蛎）发了点财，希望补偿哥哥一家，他的书信成为哥哥一家的至宝于勒的生平经历找出文中菲利普夫妇对于勒先后有哪些称呼。坏蛋、流氓、无赖正直的人、有良心的人小子、家伙贼、讨饭的、流氓厌恶急切盼望希望破灭、失望憎恶、害怕于勒穷富穷于勒经济情况菲利普夫妇的态度（明线）（暗线）快速阅读课文，试着从不同角度梳理课文的情节。（自选一个角度），并按自己的梳理方式，画出思维导图。1.开端-发展-高潮-结局（情节）（有什么线索？）2.原因--结果（逻辑）3.期待--破灭（心理）4.悬念--结局（技巧）梳理小说的故事情节1、明范围。通读全文，弄清情节的叙述顺序。2、定角度。梳理角度一般包括情节角度（开端→发展→高潮→结局），逻辑角度（原因→结果），技巧角度（悬念→真相），场面角度以及线索角度（明线、暗线）等。3、套模板。概括情节内容时，可采用完整叙述的方式——何时+何地+何人+为何+做何事+何种结果（记叙文六要素），也可以主人公的角度叙述。答题技巧情节发展角度开端发展高潮结局菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困在船上发现于勒破产成了穷光蛋菲利普夫妇弃他而去原因结果期待破灭菲利普一家生活艰辛，对于勒充满期待发现于勒破产真相，幻梦破灭，遂弃他而去听到于勒发财的消息，一家人期待他归来解困发现于勒已成为又老又穷的水手，又急又气，害怕背上包袱，明知对方身份却不相认逻辑顺序角度心理变化角度技巧运用角度设悬释疑设悬结局菲利普一家苦苦等待于勒归来，为什么？于勒在海外发财了，一家人盼他回来搭救在船上巧遇一个与于勒相貌相似的穷水手，他是谁？原来就是破产的于勒，一家人希望破灭，失望而归分析人物第二部分小说中所涉及人物：于勒、菲利普夫妇、若瑟夫等他们都各具特色，正在品读文章的你，对其中的哪个人物感兴趣，试着表达出自己对这一人物形象的看法。语言、神情、动作等是人心灵的外在表现，在小说中，研究人的语言、神情、动作等往往能透视人物的内心世界，从而能正确把握小说中的人物形象。跳读找出文中对人物细节描写的地方，进行批注，分析人物形象。

1、父亲总要说他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”语言描写：展现了父亲对于勒的急切相见之情，盼望他赶紧回来这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。

母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”语言描写：由于知道于勒在海外挣了大钱，所以才赞美他，体现了菲利普夫妇对金钱的看重程度之深比喻：“爱屋及乌”，表现了对于勒的喜爱之情

我父亲突然好像不安起来……他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”。可是父亲还是放不下心，他说：“克拉丽丝，你去看看吧！最好还是你去把事情弄个清楚，你亲眼去看看。”神态描写：菲利普遇见了于勒，看出他是卖牡蛎的穷水手，心里骤然紧张所致，表明他无法接受这个事实，也体现了他对金钱的看重。语言描写：菲利普难以接受于勒没钱的现实母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”

动作描写、语言描写：菲利普夫人怀疑就是穷水手于勒，就显得格外小心谨慎，内心充满恐惧，揭示了其吝啬、冷酷之情。父亲确定那人是于勒以后，他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”

父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了!”

动作、神态、语言描写：确定是于勒以后，菲利普表现出极度的恐慌与不安，与之前的急切盼望形成强烈对比。母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。

神态、语言描写：菲利普夫人确信就是于勒后，就想法设法赶紧躲着他，带着家人偷偷离开。揭示了她自私，势利，虚伪的性格

我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。于勒生活的变化菲利普夫妇的态度菲利普夫妇的特征语言行动贫富贫坏蛋、流氓、无赖打发正直的人、有良心的人、有办法的人、好心的人衣冠整齐地到海边栈桥上去散步这个小子、这个家伙、这个贼、那个讨饭的、这个流氓骂、躲避自私虚伪、贪婪虚荣、卑鄙势利、冷酷无情，唯利是图，庸俗懦弱，视金钱高于亲情的小市民。菲利普夫妇特点金钱！核心？第一部分请归纳菲利普夫妇性格特征的异同。爱慕虚荣、冷酷无情、自私贪婪、唯利是图、势力。相同点：不同点：菲利普多少还表现出一点亲情，克拉丽丝则一发现于勒没钱，便毫不留情。

结合课文说说文中的“我”是怎样的一个人？我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他十个铜子的小费。若瑟夫的特点

同义反复的三个判断句，反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满，“我的亲叔叔”强调一个“亲”字，表明若瑟夫内心充满侄叔亲情，深切地表达了若瑟夫的善良纯真、有同情心。与菲利普的自私、冷酷形成鲜明对比。“我”是一个涉世未深、比较天真单纯、富有同情心和正义感的孩子。提炼主题第二部分任务一：当菲利普夫妇真的遇见了久未逢面的于勒时，他们反而不认，又躲开了日夜盼望的于勒，这是什么原因？（探究变与不变）有人这么评价：《羊脂球》“一辆车，装下了整个社会。”《我的叔叔于勒》“一双孩子的眼睛，窥到了一种社会风气。”于勒境况称呼变化菲利普夫妇对于勒称呼的变化（态度的变化），取决于③_____________自私冷酷、不顾亲情、只管自己的利益，金钱至上行为不正，糟蹋钱赚了钱，写信说愿意赔偿写第二封信，愿有福同享成为又老又穷的水手坏蛋、流氓、无赖①____________________好心的于勒、有办法的人②____________________穷富穷正直的人、有良心的人小子、家伙、贼、讨饭的、流氓于勒是否有钱本文通过描述了菲利普夫妇对待于勒兄弟的前后不同的态度，揭示了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系。（主题1）（以小见大）任务二：有人说，从另一个角度来看，菲利普夫妇的做法也是可以原谅的，你同意吗？试从课文中找到依据。1、于勒的恶习导致菲利普夫妇一家不得不忍受生活的艰辛。2、生活窘迫穷困，自顾不暇，只能对于勒避而远之。

小说中除了反映“纯粹的金钱关系”外，也用细腻的笔触展现了菲利普一家的艰辛生活。菲利普夫妇最终不与于勒相认，并非完全是由于天生势利，而是被艰难生活扭曲了天性，这就使得小说在冷峻的批判之外，也对“小人物的辛酸”，展现出一种悲悯和同情。小说的另一个主题是表现了那个时代生活在社会最底层的小人物及弱势群体的辛酸和卑微。（主题2）任务三：根据创作背景，你对本文的主题又有怎样的理解？《我的叔叔于勒》写于1883年，法国因普法战争失败导致其经济受到严重损伤。法国资产阶级和小资产阶级的矛盾日益激烈起来。小资产阶级贫困、破产已成为普遍的社会问题。人们对金钱的渴望与追逐越来越强烈，享乐主义、拜金主义盛行，人情冷漠，金钱至上，一部分不甘心破产的小资产阶级成员纷纷踏上了漂洋过海的险途。希望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想有朝一日，腰缠万贯，荣归故里。主题三：对享乐主义的批判任务四：作者塑造“我”（若瑟夫）这个形象，有什么作用？我默念的话和给于勒十个铜子的小费，可看出我”是一个有同情心、有正义感的少年。作用:“我”是本文的线索人物，叙述“我”的所见、所闻、所想、所做，使故事更具真实性，增强了作品的感染力。

“我”是菲利普夫妇丑恶心灵的见证人，同时“我”的行为的“纯真”又衬托出了菲利普夫妇行为的“丑陋”。“我”还起寄托作者感情和希望的作用，寄托着作者对人性的期望。原文开头：一个白胡子穷老头向我们乞讨小钱，我的同伴和若瑟夫.普达夫朗司竟给了他五法郎的一个银币。我觉得很奇怪，他于是对我说，这个穷汉使我回想起一个故事，我这就讲给您听。事情是这样……原文结尾：此后我再也没有见过我父亲的弟弟。以后您还会看见我有时要拿一个五法郎的银币给要饭的，其缘故就在此。而看的对象已经不是一个于勒叔叔，而是和于勒叔叔有类似境遇的许多乞讨的“白胡子穷老头”。成年若瑟夫依然用童年若瑟夫的爱的观念、眼光、心态去对待穷人，而且显然由对于勒叔叔一人之爱，扩大到所有的穷人，也就是有亲情之爱，扩展、上升到了对所有不幸者的爱，这是真正的人道主义的爱。

——钱里群主题4：希望人与人之间能真诚相待，彼此关怀，对弱小者有同情、怜悯之心，能够上升到爱“一切不幸者”的人道主义高度。读小说不能仅仅读故事，更要通过品味、感悟、欣赏，读出故事背后的诗意。这诗意就是对社会与人生深刻而独到的发现和认识。

——朱光潜小说以菲利普夫妇对待于勒态度前后截然不同的变化，形象地展示了小资产阶级的爱慕虚荣、势利冷酷，批判了人性的自私冷酷、极度虚荣，揭露了资本主义制度下人和人之间赤裸裸的金钱关系，同时也反映了苦苦挣扎在社会底层的小人物的诸多辛酸和无奈，表达了作者对弱者的同情，对真情的呼唤和期待。主旨归纳提炼主题第三部分文中有两处自然环境描写，请找出并简要分析其作用。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了海上景色的明丽，烘托出人物“快活而骄傲”的心情。在我们面前