苏教版中学语文教学案例

苏教版中学语文教学案例一、教学内容本节课选自苏教版中学语文八年级上册第五单元第一课《背影》，本文是朱自清先生回忆父亲的一篇散文。文章通过作者儿时与父亲分别的情景，以及后来两次见到父亲背影的经历，表现了父亲对儿子的关爱和牺牲精神，同时也反映了作者对父亲的敬爱和内疚之情。二、教学目标1.能够理解课文内容，体会作者对父亲的深情。2.能够把握文章的写作手法和表达技巧。3.能够提高自己的朗读和表达能力。三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会作者对父亲的深情。难点：分析文章的写作手法和表达技巧。四、教具与学具准备1.多媒体设备2.课文课件3.作业本五、教学过程1.导入：通过播放歌曲《父亲》，引发学生对父亲的思考，导入新课。2.自读：让学生自主阅读课文，理解大意。3.讲解：讲解课文内容，分析作者对父亲的描写和表达方式。4.讨论：分组讨论，让学生分享自己对课文的感悟和体会。5.朗读：让学生分角色朗读课文，体会作者的情感。6.练习：随堂练习，让学生回答相关问题。六、板书设计背影父亲的爱牺牲精神敬爱内疚七、作业设计（1）作者儿时与父亲分别的情景是怎样的？（2）作者两次见到父亲的背影，分别是什么感受？（3）课文中有哪些细节表现了父亲对作者的爱？答案：（1）作者儿时与父亲分别的情景是父亲带着作者去火车站，父亲把作者送上火车，然后转身离去。（2）作者第一次见到父亲的背影，感到悲伤和不舍；第二次见到父亲的背影，感到内疚和愧疚。（3）课文中有许多细节表现了父亲对作者的爱，如父亲为作者买橘子时的关心和劳累，以及父亲在信中对作者的鼓励和期望。2.写一篇关于父亲的作文，题目为《我的父亲》。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解课文《背影》，让学生体会到了父亲对儿子的关爱和牺牲精神，同时也让学生反思自己对父母的态度和行为。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好，但部分学生对课文内容的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导和帮助。拓展延伸：让学生回家后，与父亲进行一次深入的沟通，了解父亲的心声和期望，感受父亲的爱。同时，鼓励学生多阅读朱自清的作品，体会其写作风格和情感表达。重点和难点解析在苏教版中学语文八年级上册第五单元第一课《背影》的教学中，有几个重点和难点细节需要特别关注，以便更好地帮助学生理解课文内容，体会作者对父亲的深情，并掌握文章的写作手法和表达技巧。一、儿时与父亲分别的情景1.父亲的行为：父亲带着作者去火车站，亲自送作者上火车的细节，展现了父亲对儿子的关心和照顾。2.父亲的背影：作者描述了父亲转身离去时的背影，这个背影成为了作者心中永恒的记忆，也是后文作者表达对父亲思念的契机。3.作者的感受：作者在描述儿时与父亲分别的情景时，使用了悲伤和不舍的词语，表现了作者对父亲的依恋和内心的痛苦。二、两次见到父亲的背影1.第一次见到父亲的背影：作者在大学毕业后回到家乡，偶然间见到父亲的背影。这次见到父亲的背影，使作者感到悲伤和不舍，引发了对父亲的思念和内疚之情。2.第二次见到父亲的背影：作者在父亲生病临终前，再次见到父亲的背影。这次见到父亲的背影，使作者感到内疚和愧疚，加深了对父亲的敬爱和怀念之情。3.背影的象征意义：作者通过两次见到父亲的背影，表达了对父亲的敬爱和内疚之情。背影成为了父爱的象征，代表了父亲对作者的关爱和牺牲精神。三、父亲的爱和牺牲精神1.父亲为作者买橘子时的关心和劳累：作者描述了父亲为作者买橘子时的情景，父亲在寒冷的天气里，特意为作者挑选了新鲜的橘子，并一路劳累地带给作者。这个细节展现了父亲对儿子的关心和付出。2.父亲在信中对作者的鼓励和期望：文章中提到了父亲写给作者的信，信中充满了对作者的鼓励和期望。这个细节表达了父亲对儿子的深深关爱和对未来的美好期许。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文内容时，教师应使用温和、感性的语言语调，以营造一种温馨和感动的氛围，帮助学生更好地融入课文情感。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保学生有足够的时间自读课文、讨论和朗读。在讲解和练习环节，注意控制时间，避免过度讲解，给予学生足够的思考和练习机会。3.课堂提问：通过提问，引导学生主动思考和回答问题，激发学生的学习兴趣。在提问时，注意问题的针对性和引导性，引导学生关注课文中的重点和难点细节。4.情景导入：通过播放歌曲《父亲》和引导学生回忆自己的父亲，引发学生对父亲的思考和情感共鸣，自然导入新课。5.讲解技巧：在讲解课文时，注意使用生动的语言和形象的手势，帮助学生更好地理解和感受课文内容。同时，结合学生的实际生活经验，引导学生与课文内容产生共鸣。6.互动环节：鼓励学生积极参与讨论和朗读，增加课堂互动，培养学生的表达能力和合作精神。教案反思：1.对课文的深入理解和讲解，以及对重点和难点细节的强调，有助于学生更好地理解课文内容，体会作者的情感。2.在教学过程中，通过提问和讨论，激发学生的思考和情感共鸣，提高学生的理解能力和表达能力。3.在课堂时间分配上，注意合理分配，确保学生有足够