苏教版小学英语必知必会短语总结

一、教学内容二、教学目标1.学生能够正确运用所学的短语进行简单的问答；2.学生能够熟练运用情态动词can和常用感叹句型进行表达；3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的英语听说能力和语法运用能力。三、教学难点与重点重点：一般现在时态、一般过去时态、一般将来时态的疑问句的构成及运用；情态动词can的用法；介词短语的运用；常用感叹句型的构成及运用。难点：一般将来时态的疑问句的构成及运用；情态动词can在实际语境中的运用；介词短语的运用。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔；学具：教材、练习本、文具。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一幅图片，引导学生运用英语进行描述，引出本节课的主要内容。2.知识点讲解：教师分别讲解一般现在时态、一般过去时态、一般将来时态的疑问句的构成及运用，情态动词can的用法，介词短语的运用，以及常用感叹句型的构成及运用。3.例题讲解：教师通过出示例题，引导学生运用所学知识进行解答，并及时给予指导和反馈。4.随堂练习：教师出示练习题，学生独立完成，教师及时给予批改和讲解。六、板书设计板书内容主要包括：一般现在时态、一般过去时态、一般将来时态的疑问句的构成；情态动词can的用法；介词短语；常用感叹句型。七、作业设计1.请用英语写一篇关于你最喜欢的季节的作文，并尽量运用本节课所学的短语。答案：MyFavoriteSeasonIlikespringbest.It'sabeautifulseason.Theskyisclearandtheairisfresh.Theflowersareinfullbloomandthetreesaregreen.Icanseemanybirdssinginginthetrees.Inspring,Iliketogoforawalkintheparkwithmyfamily.Wecanseemanypeopleflyingkitesandhavingapicnic.Ialsoliketoplaysoccerwithmyfriends.Springisawonderfulseason.2.请用英语写一句含有情态动词can的句子，并尽量运用本节课所学的短语。答案：Icanrideabike.八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。在知识点讲解环节，通过例题讲解和随堂练习，学生对一般现在时态、一般过去时态、一般将来时态的疑问句的构成及运用，情态动词can的用法，介词短语的运用，以及常用感叹句型的构成及运用有了更深入的理解。但在教学过程中，对于一些难点的讲解还需要更加详细，以便学生更好地理解和掌握。拓展延伸：学生可以利用所学知识，尝试用英语进行日常交流，如询问别人喜欢的季节、能力等，提高自己的英语实际运用能力。同时，鼓励学生多阅读英语绘本，积累更多的词汇和句型，提高自己的英语素养。重点和难点解析一、教学内容二、教学目标1.学生能够正确运用所学的短语进行简单的问答；2.学生能够熟练运用情态动词can和常用感叹句型进行表达；3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的英语听说能力和语法运用能力。三、教学难点与重点重点：一般现在时态、一般过去时态、一般将来时态的疑问句的构成及运用；情态动词can的用法；介词短语的运用；常用感叹句型的构成及运用。难点：一般将来时态的疑问句的构成及运用；情态动词can在实际语境中的运用；介词短语的运用。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔；学具：教材、练习本、文具。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一幅图片，引导学生运用英语进行描述，引出本节课的主要内容。2.知识点讲解：教师分别讲解一般现在时态、一般过去时态、一般将来时态的疑问句的构成及运用，情态动词can的用法，介词短语的运用，以及常用感叹句型的构成及运用。在这一环节中，教师需要特别注意讲解一般将来时态的疑问句的构成及运用，如“Whatareyougoingtodotomorrow?”的构成及运用。同时，需要强调情态动词can在实际语境中的运用，如“Canyouhelpme?”的用法。3.例题讲解：教师通过出示例题，引导学生运用所学知识进行解答，并及时给予指导和反馈。4.随堂练习：教师出示练习题，学生独立完成，教师及时给予批改和讲解。在这一环节中，教师需要关注学生的练习情况，特别是对于一般将来时态的疑问句的构成及运用，情态动词can的用法，以及介词短语的运用。对于学生容易出错的地方，教师需要进行详细的讲解和指导。六、板书设计板书内容主要包括：一般现在时态、一般过去时态、一般将来时态的疑问句的构成；情态动词can的用法；介词短语；常用感叹句型。在这一环节中，教师需要注意板书的清晰度和条理性，确保学生能够直观地理解和记忆所学的知识点。七、作业设计1.请用英语写一篇关于你最喜欢的季节的作文，并尽量运用本节课所学的短语。答案：MyFavoriteSeasonIlikespringbest.It'sabeautifulseason.Theskyisclearandtheairisfresh.Theflowersareinfullbloomandthetreesaregreen.Icanseemanybirdssinginginthetrees.Inspring,Iliketogoforawalkintheparkwithmyfamily.Wecanseemanypeopleflyingkitesandhavingapicnic.Ialsoliketoplaysoccerwithmyfriends.Springisawonderfulseason.2.请用英语写一句含有情态动词can的句子，并尽量运用本节课所学的短语。答案：Icanrideabike.八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。在知识点讲解环节，通过例题讲解和随堂练习，学生对一般现在时态、一般过去时态、一般将来时态的疑问句的构成及运用，情态动词can的用法，介词短语的运用，以及常用感叹句型的构成及运用有了更深入的理解。但在教学过程中，对于一些难点的讲解还需要更加详细，以便学生更好地理解和掌握。拓展延伸：学生可以利用所学知识，尝试用英语进行日常交流，如询问别人喜欢的季节、能力等，提高自己的英语实际运用能力。同时，鼓励学生多阅读英语绘本，积累更多的词汇和句型，提高自己的英语素养。重点和难点解析：本节课的教学重点是一般现在时态、一般过去时态、一般将来时态的疑问句的构成及运用，情态动词can的用法，介词短语的运用，以及本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。对于重要知识点和难点，可以使用升调来强调，使学生更加关注。同时，在讲解例题和随堂练习时，可以使用模拟情境的语言，让学生更好地理解和记忆。二、时间分配在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。对于知识点的讲解，可以适当延长一些时间，以确保学生充分理解和掌握。在随堂练习环节，可以给学生足够的时间独立完成，并及时给予批改和讲解。三、课堂提问在课堂提问环节，教师应设计具有针对性和启发性的问题，引导学生思考和回答。可以采用开放式问题，如“Whatdoyouthink?”、“Canyoute