三年级下册数学教案-第六单元 24时计时法-人教新课标

三年级下册数学教案第六单元24时计时法人教新课标教案：三年级下册数学教案第六单元24时计时法人教新课标一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第三十七页例1以及相关练习题。通过本节课的学习，让学生掌握24时计时法的概念，能够将普通计时法转换为24时计时法，并能进行时间的推算。二、教学目标1.知识与技能：使学生掌握24时计时法的意义，能将普通计时法转换为24时计时法；能进行简单的有关时间推算。2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。三、教学难点与重点重点：掌握24时计时法的意义，能将普通计时法转换为24时计时法；能进行简单的有关时间推算。难点：普通计时法与24时计时法的转换。四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：练习本、尺子、圆规五、教学过程1.实践情景引入：上课后，我向学生提出一个问题：“同学们，你们知道一天有多少小时吗？”学生回答：“一天有24小时。”我接着问：“那么，你们知道怎样用数学方法来表示一天中的某个时刻吗？”从而引出本节课的主题——24时计时法。2.教材内容讲解：我通过课件展示教材第三十七页的例1，向学生讲解24时计时法的概念，以及如何将普通计时法转换为24时计时法。例如，下午3点可以表示为15时，晚上7点可以表示为19时等。同时，我也让学生明白，24时计时法中的0时实际上就是晚上12点。3.例题讲解：我通过讲解教材中的例题，让学生理解如何将普通计时法转换为24时计时法，以及如何进行时间推算。例如，如果已知上午9点和下午2点的时间差，如何计算它们之间经过了多少小时。4.随堂练习：我设计了一些练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。例如，将普通计时法的时间转换为24时计时法，或将24时计时法的时间转换为普通计时法等。5.板书设计：普通计时法24时计时法上午9点9时下午2点14时晚上7点19时6.作业设计：a.上午8点b.下午3点c.晚上10点2）已知上午9点和下午2点的时间差为5小时，求下午2点的时间。答案：1）a.8时b.15时c.22时2）下午2点的时间为下午4点。六、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我进行了课后反思。我发现，学生对于24时计时法的概念和普通计时法与24时计时法的转换掌握较好，但在时间推算方面，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续加强对学生时间推算能力的培养，同时，通过设计更多的生活情境，让学生在实际生活中运用所学知识，提高他们的数学素养。同时，我还将引导学生进行拓展延伸，例如，研究其他时间计时法（如12小时计时法、24小时计时法等），以及探讨在不同计时法下，如何进行时间推算等。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。这些细节不仅是教学过程中的重点，也是学生学习的难点。我将对这些重点和难点进行详细的补充和说明。一、24时计时法的概念和转换24时计时法是一种以0时到23时表示一天中每个小时的方法。这种计时法在数学、科学以及计算机科学中广泛使用。对于学生来说，理解和掌握24时计时法的概念是学习本节课的基础。在教案中，我通过实践情景引入，让学生初步接触到24时计时法。然后，我通过讲解和例题展示，详细解释了如何将普通计时法转换为24时计时法。这是学生需要重点关注和理解的部分。例如，我讲解了上午9点对应的24时计时法是9时，下午2点对应的24时计时法是14时，晚上7点对应的24时计时法是19时。我还强调了24时计时法中的0时实际上就是晚上12点。这些转换规则是学生需要牢记的。二、时间推算时间推算是对时间差进行计算。在本节课中，我通过讲解和练习，让学生掌握时间推算的方法。这也是学生学习的难点之一。例如，我通过例题讲解，让学生理解如果已知上午9点和下午2点的时间差，如何计算它们之间经过了多少小时。我设计了类似的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。三、板书设计普通计时法24时计时法上午9点9时下午2点14时晚上7点19时这个板书清晰地展示了普通计时法与24时计时法之间的对应关系，是学生需要重点关注和记忆的部分。四、作业设计a.上午8点b.下午3点c.晚上10点2）已知上午9点和下午2点的时间差为5小时，求下午2点的时间。这些作业题旨在让学生在课后巩固所学知识，提高他们的时间转换和推算能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解24时计时法的概念和转换规则时，我采用了简洁明了的语言，并注意语调的变化。我尽量使讲解生动有趣，以便引起学生的兴趣。同时，我语速适中，确保学生能够听清楚并理解每一个要点。二、时间分配我在教案中合理分配了时间，确保每个部分都有足够的讲解和练习时间。例如，我花费了一定的时间讲解24时计时法的概念和转换规则，并通过例题进行讲解。然后，我给了学生一定的时间进行随堂练习，以确保他们能够巩固所学知识。三、课堂提问在教学过程中，我积极鼓励学生参与课堂讨论，并进行提问。我设计了不同难度的问题，以满足不同学生的需求。通过提问，我能够及时了解学生对知识的理解程度，并针对性地进行讲解和解答。四、情景导入在上课开始时，我通过实践情景引入，提出问题引起学生的思考。这种方式能够激发学生的好奇心，使他们更加主动地参与到课堂学习中。教案反思在本次教案的实施过程中，我取得了一定的成功，但也存在一些需要改进的地方。我注意到学生在时间推算方面存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续加强对学生时间推算能力的培养，通过设计更多的时间推算练习题，提高他们的逻辑思维能力。我意识到部分学生在课堂参与度上较低。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，更多地采用小组讨论和合作学习的方式，鼓励学生主动参与课堂讨论和解决问题。课后提升1.课后练习题：a.上午8点b.下午3点c.晚上10点a.上午9点至下午2点b.下午3点至晚上7点3.结合生活实际，举例说明如何使用24时计时法。2.课后练习题答案：a.8时b.15时c.22时a.上午9点至下午2点的时间