五年级上册数学教案-1.6 除得尽吗-北师大版

五年级上册数学教案1.6除得尽吗北师大版教案：五年级上册数学教案1.6除得尽吗北师大版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是五年级上册数学教案1.6除得尽吗北师大版。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第三章第一节，即除得尽吗？这一部分内容主要让学生理解除法的概念，掌握除法的基本运算方法，并能够判断一个数是否能被另一个数整除。二、教学目标1.理解除法的概念，掌握除法的基本运算方法。2.能够判断一个数是否能被另一个数整除。3.培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握除法的基本运算方法，能够判断一个数是否能被另一个数整除。难点是让学生理解除法的概念，并能够灵活运用除法解决实际问题。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备以及一些具体的实例和图片。五、教学过程1.导入：我将以一个实例引入本节课的内容，例如：“小明有12个苹果，他想把它们平均分给他的3个朋友，每个朋友能分到几个苹果？”通过这个实例，让学生思考并理解除法的概念。2.讲解：接着，我将通过讲解除法的定义和基本运算方法，让学生掌握除法的基本概念和运算规则。我会用具体的例子来说明，并引导学生进行思考和讨论。3.练习：在讲解之后，我会给学生一些随堂练习题，让他们亲自动手进行除法运算，巩固所学的知识。例如：“计算15除以5的结果。”六、板书设计在教学过程中，我会利用黑板进行板书设计，将除法的定义、运算规则以及一些具体的例子展示给学生，帮助他们理解和记忆。七、作业设计为了巩固学生对除法的理解和掌握，我设计了一些作业题目。例如：“计算20除以4的结果。”答案是5。八、课后反思及拓展延伸在课后，我会对课堂教学进行反思，思考是否有效地引导学生理解和掌握了除法的概念和运算方法。同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，例如：“你能想出一个例子，说明为什么有些数除不尽吗？”通过这样的问题，激发学生的思考和探索欲望。重点和难点解析一、教学内容的引入在导入环节，我选择了一个生活中的实例：“小明有12个苹果，他想把它们平均分给他的3个朋友，每个朋友能分到几个苹果？”这个实例能够激发学生的兴趣，使他们能够更好地理解和接受除法的概念。这是因为实例与学生的实际生活紧密相连，能够引起他们的共鸣。通过这个实例，我希望学生能够初步理解除法的含义，即把一个数平均分成若干份的过程。二、讲解除法的概念和运算方法在讲解环节，我会用简洁明了的语言解释除法的概念，并介绍除法的基本运算方法。我会强调除法是将一个数分成若干份的过程，以及如何进行除法运算。我还会用具体的例子来说明除法的运算过程，让学生能够直观地理解和掌握。例如，我会展示如何将12个苹果平均分给3个朋友的过程，让学生明白每个朋友能分到4个苹果。三、随堂练习的设计在随堂练习环节，我设计了一些题目，让学生亲自动手进行除法运算。这些题目既包括简单的计算题，也包括一些应用题。通过这些题目，我希望学生能够巩固所学的除法知识，并培养他们的实际问题解决能力。例如，我会让学生计算15除以5的结果，这样他们能够通过实际的运算过程加深对除法的理解。四、应用除法解决实际问题在应用环节，我会引导学生将所学的除法知识应用到实际问题中。我会选择一些与学生生活相关的问题，让他们通过除法运算来解决。例如，我会提出这样的问题：“如果一个班级有30名学生，每排坐4人，那么这个班级需要多少排座位？”通过解决这个问题，学生能够将除法知识与实际情境相结合，提高他们的应用能力。五、板书设计的重要性在教学过程中，我会利用黑板进行板书设计，将除法的定义、运算规则以及一些具体的例子展示给学生。板书设计的重要性在于它能够帮助学生清晰地理解和记忆除法的概念和运算方法。通过板书的展示，学生能够一目了然地看到除法的步骤和结果，从而加深对除法的理解。六、作业题目的设计在作业设计环节，我选择了计算20除以4的结果这道题目。这道题目既能够巩固学生对除法运算的掌握，又能够检验他们是否真正理解和掌握了除法的概念。通过这道题目，学生能够巩固所学的知识，并为后续的学习打下坚实的基础。七、课后反思及拓展延伸的重要性在课后，我会对课堂教学进行反思，思考是否有效地引导学生理解和掌握了除法的概念和运算方法。反思的重要性在于它能够帮助我发现教学中存在的问题和不足，从而不断改进和提高教学效果。同时，我还会鼓励学生进行拓展延伸，例如思考为什么有些数除不尽的原因。这样的问题能够激发学生的思考和探索欲望，培养他们的逻辑思维能力和创新精神。教学内容的引入、讲解除法的概念和运算方法、随堂练习的设计、应用除法解决实际问题、板书设计的重要性、作业题目的设计以及课后反思及拓展延伸的重要性是本节课中需要重点关注的细节。通过关注这些细节，我们能够更好地引导学生理解和掌握除法的概念和运算方法，提高他们的数学素养。本节课程教学技巧和窍门在教授本节课程时，我采取了一些特定的教学技巧和窍门，以便更好地引导学生理解和掌握除法的概念和运算方法。我特别注重语言语调的运用。在讲解除法的概念和运算方法时，我尽量使用简洁明了的语言，以便学生能够更好地理解和记忆。同时，我也会根据讲解的内容调整语调，使其既有节奏感又富有感染力，从而激发学生的兴趣和注意力。我注重时间分配的合理性。在教学过程中，我会将时间合理分配给讲解、练习和应用环节。讲解环节我会占用适当的时间，以确保学生能够充分理解和掌握除法的概念和运算方法。练习环节我会给予学生足够的时间进行自主练习，巩固所学知识。应用环节我会引导学生进行实际问题的解决，以培养他们的问题解决能力。我积极运用课堂提问的技巧。在讲解和练习过程中，我会适时地向学生提问，以检查他们对除法概念和运算方法的掌握情况。我会选择一些关键性问题，引导学生进行思考和讨论，激发他们的思维活力。同时，我也会鼓励学生提出自己的疑问，及时解答他们的困惑。情景导入是我教学中的一大技巧。在导入环节，我选择了一个生活中的实例，即小明分苹果的情景。这个实例能够激发学生的兴趣，使他们能够更好地理解和接受除法的概念。通过将实际生活中的情境引入课堂，我能够引起学生的共鸣，激发他们的学习动力。在教案的反思中，我认识到在教学过程中，我需要更好地关注学生的个体差异。由于学生的学习能力和理解程度不同，我应该针对不同层次的学生制定不同的教学策略，给予他们个性化的指导和支持。我还需要不断改进和优化教学方法，以适应学生的需求和变化。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生理解和掌握除法的概念和运算方法。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进和完善教学技巧，以提高教学效果，帮助学生更好地学习数学。课后提升为了让学生更好地巩固本节课所学的除法知识，我设计了一些课后练习题。这些题目涵盖了不同的难度和类型，旨在全面检测学生对除法概念和运算方法的掌握。1.简单计算题：计算25除以5的结果。计算36除以6的结果。计算48除以8的结果。2.应用题：一个农场有24只鸡，如果每天卖出4只，需要几天才能卖完所有的鸡？一个花园里有30朵花，如果每排种植6朵，需要多少排才能种下所有的花？一个仓库里有45个箱子，如果每次搬运9个箱子，需要几次才能搬完所有的箱子？3.判断题：一个数如果能被4整除，那么它一定能被2整除。（判断对错）如果一个数除以3的商是12，那么这个数是36。（判断对错）一个数除以2的余数是1，那么这个数不能被2整除。（判断对错）4.探究题：设计一个算式，使得它的结果是7。答案：1.简单计算题：25除以5的结果是5。36除以6的结果是6。48除以8的结果是6。2.应用题：24除以4的结果是6，所以需要6天才能卖完所有的鸡。30除以6的结果是5，所以需要5排才能种下所有的花。45除以9的结果是5，所以需要5次才能搬完所有的箱子。3.判断题：对，一个数如果能被4整除，那么它一定能被2整除。对，如果一个数除以3的商是12，那么这个数是36。对，一