统编版语文三年级上册习作《那次玩得真高兴》教学课件

习作：那次玩得真高兴习作要求1.记叙一件让自己玩得十分开心的事。2.要按事情发展的顺序写清楚、写具体。3.语句要通顺，语言要有感染力，表达出自己快乐的心情。4.题目自拟。习作选材欢欢:下课了，我常常和小伙伴们玩各种各样的游戏，我准备写一次玩得最开心的丢沙包的游戏。

乐乐:我愿意参加体育活动，很多体育活动

是需要团队合作的，所以我要写一写踩气

球比赛。美美:旋转木马、云霄飞车、摩天轮……这些我都喜欢玩

儿，我就写一次到游

乐场玩的事。习作构思1.确定题目。题目是文章的眼睛，拟定一个好的题目就代表着文章成功了一半。题目可以根据事件内容来确定，如，“逛动植物园”“难忘的春游”“钓鱼”等。还可以根据感受来确定，如，“快乐伴我行”“快乐的滋味”“我好开心哪”等。习作构思2.内容具体。写事的文章要写出真情实感。因此，要把时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果交代清楚，在记叙事件时要关注细节，运用多种描写方法，如，语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、环境描写等。把自己的所见所闻、所思所想结合在一起写，这样就可以把内容写具体了。习作构思3.记叙有序。可以按事情发展的顺序——起因、经过、结果，来完成习作。

“该出脚时就出脚哇，风风火火踩气球哇!”今天，体育课上，我们举行了一场妙趣横生的踩气球大赛。游戏规则:分两队进行比赛，两队人数相同，两两对决。各队选手把气球系在自己的左脚上，然后在保护好自己的气球的同时，去踩别人的气球。5分钟内气球被踩破者被淘汰，最后看哪个队没被踩破的气球多，多者获胜。

风风火火踩气球①②习作范文点击词句段①巧妙地修改了歌词，引起读者的阅读兴趣。②交代游戏规则。习作范文我们队首先上场的是“胖墩儿”，对手是另一队的“猛将”。比赛开始了!只见他们二人一进一退，你来我往，互不相让。最后两人都没踩破对方的气球，时间就到了，打成平局。

终于轮到我了，对手是大个儿。我以迅雷不及掩耳之势抓住大个儿，趁他措手不及时一脚下去，气球竟然没爆，真不给力!啦啦队齐声叫好，我越战越勇，大个儿几次进攻都被我躲闪开了。你个儿大用蛮力，我个儿小靠智取。我们俩像走马灯似的来来去去，一时间也难分上下。③④⑤点击词句段③略写第一场比赛。④表现出“我”的速度极快。⑤比喻句增强了语言的趣味性。习作范文趁大个儿迈开两条腿攻击我的空档，我及时躲过，反身进攻，凌空一脚，只听“砰”的一声，气球被踩破，大个儿被淘汰了。我们队也齐声为我喝彩。我越战越勇，又“斩杀”了对方几员大将。⑥点击词句段⑥这一段详细描写使故事读起来一波三折，前后情节的发展出人意料，增强习作的可读性和感染力。⑦“斩杀”一词用得恰当，写出了“我”的气势。⑦游戏结束了，老师宣布我们队获胜，我真开心哪！⑧⑧结尾交代游戏结果。总评这篇习作记叙了小作者在体育课上和同学玩踩气球的事。按照事情发展的顺序，层层推进，把读者带入游戏情境中，让读者体会到游戏带来的快乐。习作对游戏过程的描写有详有略，描写引人入胜。在结尾交代游戏结果，结构完整。学习修改①“该我上场了”与前面的“终于轮到我了”语意重复，删掉一处。②多字，删掉“盗铃”。③错别字，“暴”应该改为“爆”。④与语境不符，“有些泄气”改为“越战越勇”。⑤用词不当，“智取”与“蛮力”调换位置。解析终于轮到我了，该我上场了，对手是大个儿。我以迅雷不及掩耳盗铃之势抓住大个儿，趁他措手不及时一脚下去，气球竟然没暴，真不给力！啦啦队齐声叫好，我有些泄气，大个儿几次进攻都被我躲闪开了。你个儿大用智取，我个儿小靠蛮力。我们俩像走马灯似的来来去去，一时间也难分上下。越战越勇有些泄气该我上场了，盗铃爆暴智取蛮力与你共分享欢欢:我讲述了一次坐过山车的经历。虽然己经过去很长时间了，但是这次习作又唤起了我的记忆，当时的一幕幕仿佛就在眼前，那惊心动魄的感觉，依然那么真切。乐乐:我写的是和爸爸钓鱼的事。那是我第一次去钓鱼，本来没抱什么希望，

只是觉得好玩。没想到，鱼儿跟我那么有缘，接二连三地上钩，我竟成了冠

军，还被爸爸夸奖有耐心，沉得住气。那次，我真是太开心了。美美:瞧我写的:红萝卜蹲，红萝卜蹲，红萝卜蹲完绿萝卜蹲……哈哈，“绿萝卜”王思宇摇头晃脑地跟着大声喊，却忘了蹲，成了最大的“萝卜”。每每想到那个场面，我都会觉得十分可笑。那次，玩得可真开心哪!习作：那次玩得真高兴第1课时第2课时第1课时你平时喜欢玩什么？你当时是怎么玩的？激趣导入插图上的孩子都在干什么？课间和同学掰手腕。节假日和爸爸妈妈一起参观动物园，看考拉。节假日和小伙伴一起去游乐园坐过山车。周末和爷爷一起钓鱼。这些你玩过吗？你平时喜欢玩什么？有没有哪次让你玩得特别开心，印象特别深刻？和同学交流一下。学习表达小明害羞地走了上去。一开始，老师先把红领巾叠成好几层，把他的眼睛蒙住，然后让他站在原地转上10圈。转上几圈后，小明已经有点晕乎乎的，晃来晃去，课堂上一片笑声。10圈转完了，老师把假鼻子递给小明。这时候，只见他拿着假鼻子东摸西摸，就是不敢贴，老师说：“快要倒计时了，5——4——3——2——1！”小明听见倒计时，不知所措地把假鼻子贴了上去。台下顿时一片笑声。最后，小明解开红领巾，发现假鼻子贴到额头上去了，他也不好意思地笑了。“贴鼻子”游戏片段《贴鼻子》思维导图一开始这时候最后眼睛蒙住，原地转圈东摸西摸，不知所措地贴解开红领巾，不好意思地笑要求：（1）要用上表示事情先后顺序的词语。（2）要用上描写动作的词语。设计导图思维导图范例：用上动作连一连，内心活动添一添。标点符号用正确，玩得高兴写明白。习作小贴士第2课时

习作完成后自己大声读一读，首先看看有没有把玩的过程写清楚，再看看有没有表达出当时快乐的心情。多读几遍，细心体会自读自评评价习作互评分享（1）和同学交流习作，看是否清楚完整地写出了玩的过程，是否表达出了高兴的心情，标点符号运用是否恰当。（2）试着修改同学看不明白的地方，让别人更明白。根据同学的反馈，自主修改习作。教师介绍整体情况。

展示精彩片段。展示评改的一两篇精彩习作或两三个片段，全班欣赏点评。

教师评选出优秀习作。习作共评

修改习作。共评分享后，再看看老师的评语，结合伙伴的意见，再修改自己的习作。教师根据情况适当进行个别指导。自我完善学生互评，修改习作。

①同桌互相修改，并将修改好的习作读给对方听，说说自己觉得修改得