六年级上册苏教版问题解决策略的策略整合

六年级上册苏教版问题解决策略的策略整合教学内容本节课的教学内容选自六年级上册苏教版数学教材，主要涵盖了第五章《解决问题的策略》的相关内容。本章主要目的是让学生掌握基本的解决问题的策略，学会运用画图、从特例开始寻找规律、列举、猜想与尝试等方法来解决实际问题。本节课将综合运用这些策略，解决一些具有代表性的问题。教学目标1.学生能够理解并掌握问题解决的策略，能够灵活运用画图、从特例开始寻找规律、列举、猜想与尝试等方法来解决实际问题。2.学生能够通过解决问题，培养逻辑思维能力、创新能力和团队协作能力。3.学生能够理解数学与生活的紧密联系，培养运用数学知识解决生活问题的能力。教学难点与重点重点：学生能够掌握问题解决的策略，能够灵活运用画图、从特例开始寻找规律、列举、猜想与尝试等方法来解决实际问题。教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：笔记本、练习本、文具教学过程一、实践情景引入（5分钟）教师通过展示一些实际问题，让学生感受到问题的存在，并引导学生思考如何解决问题。二、例题讲解（10分钟）教师通过讲解一些典型的例题，让学生了解并掌握问题解决的策略，并能够灵活运用这些策略来解决问题。三、随堂练习（10分钟）四、猜想与尝试（10分钟）五、小组合作（10分钟）六、作业布置（5分钟）教师布置一些具有代表性的作业，让学生巩固所学的内容，并能够灵活运用问题解决的策略来解决问题。板书设计问题解决的策略：1.画图2.从特例开始寻找规律3.列举4.猜想与尝试作业设计1.请用列举法解决下面的问题：某商店举行打折活动，原价为100元的商品打8折，请你列出前5个购买该商品的顾客需要支付的金额。答案：第一个顾客支付80元，第二个顾客支付80元，第三个顾客支付80元，第四个顾客支付80元，第五个顾客支付80元。2.请用画图法解决下面的问题：一条直线上的两点A和B，A点的坐标为（2，3），B点的坐标为（6，7），请你画出连接AB两点的直线。答案：连接A点和B点的直线斜率为2，截距为1，直线方程为y=2x+1。课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，学生掌握了问题解决的策略，并能够灵活运用这些策略来解决问题。在教学过程中，教师引导学生通过实践、合作、尝试等方法，培养了学生的逻辑思维能力、创新能力和团队协作能力。在课后，学生可以通过解决更多的生活实际问题，来运用和巩固所学的内容。同时，教师也可以通过布置一些具有挑战性的问题，激发学生的学习兴趣，提高学生的解决问题的能力。重点和难点解析一、实践情景引入1.选择的问题要具有代表性，能够涵盖本节课所要解决的主要问题。2.问题要与学生的实际生活紧密结合，让学生能够感受到问题的存在，并产生解决问题的欲望。二、例题讲解1.例题的选择要有针对性，能够突出本节课所要解决的主要问题。2.教师在讲解例题时，要注重引导学生思考，让学生能够理解并掌握解决问题的方法与步骤。3.教师在讲解例题时，要注重启发学生的思维，让学生能够从例题中发现解决问题的规律和方法。三、随堂练习1.练习题目的选择要具有代表性，能够涵盖本节课所讲的主要内容。2.教师在学生练习过程中，要注重引导学生思考，让学生能够理解并掌握解决问题的方法与步骤。3.教师要关注学生的练习情况，及时发现并纠正学生在解决问题过程中出现的错误。四、猜想与尝试1.教师要给出明确的问题，让学生能够明确猜想和尝试的方向。2.教师要引导学生积极参与猜想和尝试，让学生能够在实践中学习并掌握解决问题的方法。3.教师要关注学生的猜想和尝试过程，及时给予指导和鼓励，让学生能够充分体验到解决问题的乐趣。五、小组合作1.教师要合理划分小组，确保每个小组成员都能够积极参与讨论和解决问题。2.教师要给出明确的问题和任务，让小组成员能够明确自己的责任和任务。3.教师要关注小组合作的过程，及时发现并解决小组合作过程中出现的问题。六、作业布置1.作业题目的选择要具有代表性，能够涵盖本节课所讲的主要内容。2.教师要关注学生的作业完成情况，及时发现并纠正学生在解决问题过程中出现的错误。3.教师要合理布置作业量，确保学生能够在完成作业的过程中，充分巩固所学内容。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课程内容时，教师应注重语言的简练和清晰，语调要适中，既不要过于平淡，也不要过于激昂。在关键点和难点处，可以通过提高语调来引起学生的注意。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题和练习时，要留出足够的时间让学生思考和提问。3.课堂提问：在课堂提问时，教师要注重问题的开放性和引导性，鼓励学生积极思考和发表自己的观点。同时，要注意倾听学生的回答，及时给予肯定和反馈。4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过展示与学生生活密切相关的问题，激发学生的学习兴趣。