北师大版一年级数学上册课件素材

北师大版一年级数学上册课件素材一、教学内容1.学习数字4、5、6的写法和读法；2.理解数字4、5、6的大小关系；3.学会用大于号、小于号和等于号表示数字之间的大小关系；4.能够运用数字4、5、6进行简单的加减法运算。二、教学目标1.学生能够熟练地写出数字4、5、6，并能正确地读出它们的发音；2.学生能够理解数字4、5、6的大小关系，并能用大于号、小于号和等于号表示；3.学生能够运用数字4、5、6进行简单的加减法运算。三、教学难点与重点重点：数字4、5、6的写法、读法以及大小关系的理解。难点：运用数字4、5、6进行加减法运算。四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔；学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示生活中的一些图片，如4个苹果、5个橙子、6个香蕉，让学生观察并数一数，引出本节课的主题。2.知识讲解：教师通过PPT课件，讲解数字4、5、6的写法和读法，以及它们的大小关系。3.例题讲解：教师通过PPT课件，展示一些例题，如“3个苹果加上1个苹果等于几个苹果？”、“4个苹果减去1个苹果等于几个苹果？”等，让学生观察并回答。4.随堂练习：教师通过PPT课件，给出一些练习题，如“5个橙子减去2个橙子等于几个橙子？”、“6个香蕉减去3个香蕉等于几个香蕉？”等，让学生独立完成。六、板书设计板书内容：数字4、5、6的写法和读法；数字4、5、6的大小关系。七、作业设计作业题目：1.写出数字4、5、6，并读一读；2.用大于号、小于号和等于号表示数字4、5、6的大小关系；3.运用数字4、5、6进行简单的加减法运算。作业答案：1.4、5、6；四、五、六；2.4<5<6；3.4+1=5，51=4，62=4，4+2=6。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在实际生活中感受数字4、5、6的存在，提高了学生的学习兴趣。在教学过程中，通过例题讲解和随堂练习，让学生巩固了对数字4、5、6的认识，并能运用它们进行简单的加减法运算。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。拓展延伸：教师可以布置一些数字4、5、6的拓展练习，如“7个苹果减去2个苹果等于几个苹果？”、“8个橙子减去3个橙子等于几个橙子？”等，让学生在课后进一步巩固所学知识。同时，教师还可以引导学生观察生活中的其他数字，如数字7、8、9等，培养学生的数字意识。重点和难点解析一、教学内容重点细节1.数字4、5、6的写法和读法：要求学生能够正确书写数字4、5、6，并且能够准确地读出它们的发音。这是学生对数字基础知识的掌握，是后续进行数学运算的前提。2.数字4、5、6的大小关系：要求学生能够理解数字4、5、6之间的大小关系，并能用大于号、小于号和等于号表示。这是对学生初步培养数学逻辑思维的重要环节。3.运用数字4、5、6进行简单的加减法运算：要求学生能够运用所学的数字进行简单的加减法运算，这是学生将理论知识运用到实际问题中的过程，也是检验学生学习效果的重要手段。二、教学难点重点细节1.运用数字4、5、6进行加减法运算：这是本节课的教学难点，因为学生需要理解数字之间的运算规律，并能够将其运用到实际问题中。例如，学生需要理解3个苹果加上1个苹果等于几个苹果，以及4个苹果减去1个苹果等于几个苹果等。2.数字4、5、6的大小关系：这也是本节课的教学难点之一，因为学生需要理解数字之间的大小关系，并能够用大于号、小于号和等于号表示。例如，学生需要理解4个苹果少于5个苹果，用小于号表示为4<5。三、教学过程重点细节1.实践情景引入：教师通过展示生活中的一些图片，如4个苹果、5个橙子、6个香蕉，让学生观察并数一数，引出本节课的主题。这个环节可以激发学生的学习兴趣，并且让学生初步接触到数字4、5、6。2.知识讲解：教师通过PPT课件，讲解数字4、5、6的写法和读法，以及它们的大小关系。在讲解过程中，教师可以结合生活中的实例，让学生更好地理解和掌握知识。3.例题讲解：教师通过PPT课件，展示一些例题，如“3个苹果加上1个苹果等于几个苹果？”、“4个苹果减去1个苹果等于几个苹果？”等，让学生观察并回答。这个环节可以帮助学生巩固所学的知识，并培养学生的解决问题的能力。4.随堂练习：教师通过PPT课件，给出一些练习题，如“5个橙子减去2个橙子等于几个橙子？”、“6个香蕉减去3个香蕉等于几个香蕉？”等，让学生独立完成。这个环节可以检验学生的学习效果，并及时发现并解决问题。四、板书设计重点细节板书内容：数字4、5、6的写法和读法；数字4、5、6的大小关系。板书设计要注意清晰、简洁，突出重点。例如，可以设计一张板书，左边列出数字4、5、6，右边列出它们的写法和读法，以及大小关系。这样可以帮助学生直观地理解和记忆数字4、5、6的相关知识。五、作业设计重点细节1.作业题目：题目要求学生运用数字4、5、6进行简单的加减法运算。例如，“3个苹果加上1个苹果等于几个苹果？”、“4个苹果减去1个苹果等于几个苹果？”等。2.作业答案：答案要求学生给出正确的计算结果。例如，“3+1=4”，“41=3”等。六、课后反思及拓展延伸重点细节1.课后反思：教师需要反思本节课的教学效果，观察学生对数字4、5、6的写法、读法和大小关系的理解程度，以及学生运用数字进行加减法运算的能力。这样可以帮助教师发现教学中存在的问题，及时进行调整和改进。2.拓展延伸：教师可以布置一些数字4、5、6的拓展练习，如“7个苹果减去2个苹果等于几个苹果？”、“8个橙子减去3个橙子等于几个橙子？”等，让学生在课后进一步巩固所学知识。同时，教师还可以引导学生观察生活中的其他数字，如数字7、8、9等，培养学生的数字意识。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解数字4、5、6的写法和读法时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。例如，可以使用儿歌或口诀来帮助学生记忆数字的读法，如“四、五、六，一起走，四个苹果，五个橙，六个香蕉了不起”。二、时间分配在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，可以分配10分钟进行实践情景引入，20分钟进行知识讲解，15分钟进行例题讲解，10分钟进行随堂练习，5分钟进行课堂小结。三、课堂提问在讲解过程中，教师可以通过提问的方式引导学生积极参与课堂。例如，在讲解数字的大小关系时，可以提问学生“4个苹果少于5个苹果吗？为什么？”、“5个橙子减去2个橙子等于几个橙子？”。这样可以帮助学生巩固所学知识，并培养学生的思维能力。四、情景导入在引入新课时，教师可以通过展示生活中的一些图片，如4个苹果、5个橙子、6个香蕉，让学生观察并数一数，引出本节课的主题。这样可以帮助学生将数学知识与实际生活联系起来，激发学生的学习兴趣。五、教案反思在课后，教师需要对教案进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对知识的掌握程度如何，教学过程中是否存在问题等。例如，可以思考实践情景引入是否引起了学生的兴趣，知识讲解是否清晰易懂，例题讲解是否充分等。通过反