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文档简介
2024年秋一年级上册13aneninunün公开课一等奖创新教案(2课时)汉语拼音ɑneninunün
【教材解析】
本课有六部分内容。
第一部分是五个前鼻韵母和三个整体认读音节,配有一幅家庭生活的情境图。客厅里,爸爸妈妈坐在一张条纹布的沙发上,沙发前有个茶几,茶几上摆着一些饮料。茶几前面摆放着电视柜,柜旁躺着一只圆圆的皮球。爸爸正看着电视,电视里播放着天安门的画面,蓝天白云,非常美丽。妈妈摁着遥控器,想调大音量。图中“天安门"的“安”提示ɑn的音,“摁"提示en的音,“饮料”的“饮"提示in和yin的音,“条纹”的“纹"提示un的音,“云”提示ün和yun的音,皮球“圆圆的"提示yuɑn的音。沙发后面的书架上有书本,“本”提示en的音。
第二部分是由五个前鼻韵母组成的三拼音节的拼读。
第三部分是以及要求书写的音节词“lúnchuán"。
第四部分由五个前鼻韵母组成的两拼音节的拼读。
第五部分是词语,配有一幅情境图。蓝蓝的天上飘着朵朵白云,下面是大片的草原,草原的尽头是郁郁葱葱的森林。四个词语“蓝天、白云、草原、森林”中,都包含本课新学的音节,其中“蓝、云、草、原"是本课要认的生字。
第六部分是儿歌《家》,其中lán、tiān、yún、lín、men是本课新学的音节。
【教学目标】
1.正确认读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun及其四声,读准音,记清形。
2.正确拼读ɑn、en、in、un、ün组成的带调音节。能在四线三格中正确书写音节词“lúnchuán”。
3.借助拼音,正确认读“蓝天、白云、草原、森林"四个词语。正确朗读儿歌《家》。
4.认识“蓝、云、草、原”4个生字。
【教学重点】
1.前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun的正确认读。
2.声母和前鼻韵母组成音节的正确拼读。
【教学难点】
前鼻韵母的发音、三拼音节的拼读。
【教学准备】
1.PPT课件。
2.拼音卡片。
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.正确认读复韵母ie、üe,特殊韵母er和整体认读音节ye、yue及它们的四声,读准音,认清形。
2.正确拼读声母和复韵母ie、üe组成的音节,指导j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。
【教学过程】
一、创设情境,游戏导入
1.啦啦队员助力拼音王国运动会。
拼音王国要开运动会了,同学们,我们来做啦啦队员,给它们加油、助威吧!参加本次运动会的有单韵母代表队、声母代表队和复韵母代表队。同学们大声念出它们的名字吧。
首先出场的是单韵母代表队,它们是谁呢?
学生齐读。
第二个出场的是声母代表队,它们都是谁呢?
学生齐读。
最后出场的是复韵母代表队。
学生齐读。
2.导入新课。这节课我们要认识几位新朋友,它们是前鼻韵母。
板书:
二、借助情境图,初步认识前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun
1.看图说话。
师:仔细观察图画,用几向完整的话,把图里的内容说清楚。
预设:客厅里,爸爸妈妈坐在一张条纹布的沙发上。妈妈手拿遥控器,按了开关键。电视机打开了,上面正在播放天安门广场的画面。蓝天白云下,天安门显得非常雄伟壮观。茶几上摆着一杯饮料。电视柜旁躺着一只圆圆的足球。
2.看图说词语。
师:同学们注意图片中圈画的事物,看图说词语。
学生说词语,老师相机出示PPT。
师:这几个词语的发音隐含着我们要学习的前鼻韵母的发音,一起来学习吧!
引导:图中“天安门"的“安”提示ɑn的音,“摁"提示en的音,“饮料”的“饮"提示in和yin的音,“条纹”的“纹"提示un的音,“云”提示ün和yun的音,皮球“圆圆的"提示yuɑn的音。
三、学习ɑn、en,练习认读。
(一)教学ɑn和整体认读音节yuɑn
1.借助图片认读ɑn。
(1)看图说词语。
预设:天安门
(2)看图说一句话。
预设:我爱北京天安门
(3)编顺口溜学拼音。
顺口溜:
ɑnɑnɑn,天安门,
我爱北京天安门。
老师指导发音:ɑn起点元音与ɑi中的前ɑ相同,从前ɑ开始,舌面升高,舌面前部贴向硬腭前部,使口腔受到阻碍的气流从鼻腔内流出。口形先开后合,舌位移动较大。
(4)学生多种方式练读。(自由练读、指读、齐读、开火车读)
2.学习整体认读音节yuɑn。
(1)看图说话。
预设:圆圆的足球。
(2)学习发音,yuɑn是整体认读音节。教师范读、领读。
(3)yuɑn的声调标在ɑ上,进行四声练习。
(二)学习ɑn与介母是u、ü的三拼音节
1.学习ɑn与介母是u的三拼音节。
(1)学生自由拼读、老师范读、指名读、开火车读。
(2)指导:这三个三拼音节的介母是u。音节拼读时声母轻,介母快,韵母响。
2.学习ɑn与介母是ü的三拼音节。
(1)学生自由拼读、老师范读、指名读、开火车读。
(2)回忆j、q、x和ü相拼时的读法:j、q、x和小ü在一起的拼读规则是“小ü遇到j、q、x,去掉两点还读ü。”
(3)指导:这三个音节介母都是ü,大家记住j、q、x从不和u在一起,他们和ü在一起,ü的两点要去掉。音节拼读时声母轻,介母快,韵母响。
(三)教学en
1.看图说词语。
预设:摁开关。
2.“摁"遥控器的“摁”发成一声就是这个韵母的发音,谁来试试?
指名读。
3.老师范读en。
指导发音:en起点元音是央元音e,舌位居中,同er中的e相同,比ei中的e舌位偏后。从起点元音开始,舌面升高,舌面前部贴向硬腭前部,使口腔受到阻碍的气流从鼻腔内流出。口形先开后闭,舌位移动较小。
4.编顺口溜助记。
顺口溜:摁个门铃enenen(边说边做手势)
5.学生多种方式练读。(自由练读、指读、齐读、开火车读)
四、学习声母与ɑn、en组成的音节。
师:同学们已经会读声母和复韵母相拼的音节了,相信声母和前鼻韵母相拼,你们也会读。请大家试着读一读。
1.学生分小组练习拼读,并在小组内进行纠音、正音。
2.指名读,开火车读,达到熟练拼读。
五、书写指导,规范写字
1.观察交流ɑn、en在四线格中的位置和笔顺。
(1)板书:四线格ɑn。
书写指导:ɑ和n都占中格。
学生书空。
(2)板书:四线格en。
书写指导:e和n都占中格。
学生书空。
2.学生按笔顺书写,描红,临帖,老师巡视,纠正学生不正确的写法,纠正学生的写字姿势。
强调坐姿:头正、肩平、背直、足安,手离笔尖一寸,胸离桌子一拳,眼离桌面一尺。
3.小组展示。
第二课时
【课时目标】
1.学会前鼻韵母in、un、ün3个复韵母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写音节词“lúnchuán"。
2.学会整体认读音节yin、yun。
3.学习声母与in、un、ün组成的音节,准确地拼读音节。巩固ü上两点省略规则。
4.借助拼音,正确认读“蓝天、白云、草原、森林”四个词语。正确朗读儿歌《家》。
5.认识“蓝、云、草、原"4个生字。
【教学过程】
一、借助图片,学习鼻韵母
(一)学习前鼻韵母in和整体认读音节yin
1.借助插图识记前鼻韵母in。
师:茶几上放着什么?
预设:饮料。
引导:“饮”的韵母就是in的音。在in的前面加上声母y,就是整体认读音节yin,它的读音和前鼻韵母in相近。板书:inyin
2.练习发音。
师:谁能学着发in的音?
学生试读,师生共同正音:in从起点元音i开始,舌面升高,舌面前部贴向硬腭前部,使口腔受到阻碍的气流从鼻腔内流出。开口度几乎没有变化,舌位移动很小。
3.编顺口溜助记。
饮料饮料ininin。
4.师生一起复习i上加声调的规则:in的声调标在i上,去掉i的点。
5.整体认读音节的四声练习。
6.拼读音节练习。
(二)教学un和ün,整体认读音节yun
1.借助插图识记前鼻韵母un。
(1)师:妈妈坐在条纹沙发上,条纹沙发藏着一个韵母,大家认识这个韵母吗?它怎么读?板书:un
(2)教师范读、学生指读、小组读,男女生互读。
(3)指导发音:un由圆唇的u开始,向央元音e滑动,随后舌位升高,舌面前部贴向硬腭前部,使口腔受到阻碍的气流从鼻腔内流出。唇形由圆唇渐变为展唇。un在《汉语拼音方案》中是uen的缩写式。
(4)编顺口溜助记。
条纹条纹ununun。
2.借助插图识记前鼻韵母ün。
(1)师:蓝蓝的天空白云飘,白云里面就有我们要学的前鼻韵母ün。板书:ün
(2)ün从起点元音ü开始,舌面升高,舌面前部贴向硬腭前部,使口腔受到阻碍的气流从鼻腔内流出。唇形由圆唇逐步展开。
(3)老师范读,学生跟读、齐读。
(4)编顺口溜助记。
白云白云ününün。
二、小结:儿歌助记前鼻韵母
单韵母:ɑoeiuü
前鼻韵母:ɑneninunün
唱儿歌:
单韵母家真热闹,
小n拜访有礼貌,
小o外出不在家,
另外五个来拥抱。
ɑ、n相抱说平安,ɑnɑnɑn,
e、n握手喊恩人,enenen,
i、n见面心相印,ininin,
u、n相互来提问,ununun,
ü、n鼓励勤耕耘,ününün。
三、学习整体认读音节yun
1.创设情境,识记整体认读音节yun。
师:ün不能给汉字注音,热心的大y赶来和ün交朋友,小ün很有礼貌地摘下眼镜和大y握握手,组成了整体认读音节yun。板书:yun
2.练读yun的四声。
出示:yūn、yún、yǔn、yùn
四、学习音节,指导拼读
师:同学们已经会读声母和复韵母相拼的音节了,相信声母和前鼻韵母相拼,你们也会读。请大家试着读一读。
1.组织学生分小组练习拼读,并在小组内进行纠音、正音。
2.指名读,开火车读,达到熟练拼读。
3.引导学生回顾j、q、x、y与u、ü的拼读规则。
(1)引导学生回顾j、q、x、y与u、ü的拼读规则。
(2)自由练读,请学生当小老师带读。
五、看图识字,认读生字
1.看图说话。
预设:蓝蓝的天上飘着朵朵白云,下面是大片的草原,草原的尽头是森林。
2.拼读音节词。
老师范读,学生跟读。
3.认读生字。
(1)教读生字。
(2)生字组词。
蓝:蓝天蓝色瓦蓝
云:白云云朵云彩乌云云雨
草:草地青草小草绿草草原
原:原野原来原始原因平原
(3)用生字说话。
蓝:鸟儿越飞越高,终于消失在蓝天里。
云:蓝天上飘着朵朵白云。
草:我喜欢广阔的草原。
原:美丽的成都平原一马平川。
六、朗读儿歌,巩固音节
1.读一读儿歌,找出本课新学的音节lán、tiān、yún、lín、men和要认的生字“白"家”“是”,反复朗读。
2.白云、小鸟、鱼儿、种子和我们的家分别是什么?连一连。
白云树林
小鸟蓝天
鱼儿泥土
种子小河
我们祖国
3.老师领读,学生标出的有困难的地方多读几遍。
4.认读生字。
(1)教读生字。
(2)生字组词。
家:家乡家长大家国家
是:是的是否是非
(3)用生字说话。
家:我爱我的家乡。
是:我是一名小学生。
七、指导书写lúnchuán
1.引导:下面我们来学习一个音节词。
2.指名学生读一读。
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