苏教版除法教学策略余数处理

苏教版除法教学策略余数处理一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版小学数学三年级上册第五单元《除法》，主要涉及除法运算中的余数处理。具体章节为第46页至第48页，内容包括：1.理解除法算式中余数的概念，知道余数必须小于除数。2.掌握有余数的除法计算法则，能正确计算有余数的除法。3.能运用所学知识解决实际生活中的问题。二、教学目标1.学生能够理解除法算式中的余数概念，掌握有余数的除法计算法则。2.学生能够运用所学知识解决实际生活中的问题，提高学生的数学应用能力。3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。三、教学难点与重点重点：有余数的除法计算法则的掌握和应用。难点：理解余数必须小于除数的概念，以及如何在实际计算中正确处理余数。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT播放设备学具：练习本、笔、彩色笔五、教学过程1.实践情景引入：教师通过讲解一个实际生活中的问题，如“小明有15个苹果，他想把它们平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个苹果，还剩几个苹果？”来引出有余数的除法。2.知识讲解：教师在黑板上用粉笔写出有余数的除法算式，如15÷5=3……0，并解释余数的概念，强调余数必须小于除数。接着，教师讲解有余数的除法计算法则，引导学生理解如何正确处理余数。3.例题讲解：教师用PPT展示几个例题，如21÷5=4……1，32÷7=4……4，引导学生跟随步骤一起计算，并解释每一步的含义。4.随堂练习：教师分发练习本，让学生独立完成几道有关有余数的除法题目，如28÷6=4……4，45÷9=5……0，然后集体讲评答案。5.巩固知识：教师用PPT展示一些实际生活中的问题，让学生运用所学知识解决，如“一家超市举行促销活动，购买50元商品可以享受8折优惠，小华购买了一件65元的商品，他需要支付多少钱？”六、板书设计板书题目：有余数的除法计算板书内容：被除数÷除数=商……余数余数必须小于除数七、作业设计（1）小明有20个糖果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个糖果，还剩几个糖果？（2）一家餐厅推出一份套餐，包含一份主菜、一份汤和一份甜点，每份套餐的价格是45元。小明和他的三个朋友一起去这家餐厅吃饭，他们一共需要支付多少钱？答案：（1）每个朋友能分到5个糖果，还剩0个糖果。（2）小明和他的三个朋友一共需要支付180元。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解实际生活中的问题，引入有余数的除法，帮助学生理解余数概念和有余数的除法计算法则。通过例题讲解、随堂练习和巩固知识环节，让学生在实践中掌握所学知识，并能够运用到实际生活中。作业设计紧密结合课堂内容，让学生在课后进一步巩固知识。拓展延伸：教师可以布置一些更具挑战性的题目，如探索当余数为0时的除法运算，或者设计一些小组活动，让学生互相讨论如何解决复杂的除法问题。这样既能提高学生的数学能力，也能培养学生的团队合作精神。重点和难点解析一、教学内容细节解析1.余数概念的引入：教学中需要明确指出，在除法运算中，被除数不能被除数整除时，会产生一个余数。这个余数是除法运算的重要组成部分。2.余数与除数的关系：强调余数必须小于除数。这是除法运算的一个基本规则，需要学生在学习中牢固掌握。3.有余数除法的计算法则：教学中应详细讲解如何进行有余数的除法运算，包括如何确定商和余数，以及如何在笔算过程中正确处理余数。4.实际应用：通过解决实际生活中的问题，让学生理解有余数除法的实际意义，并能够将所学知识运用到实际中去。二、教学难点与重点细节解析1.教学重点：有余数除法计算法则的掌握：学生需要理解并能够运用有余数除法的计算法则进行计算。实际应用：学生需要能够将所学知识运用到解决实际生活中的问题。2.教学难点：余数必须小于除数：学生可能难以理解为什么余数必须小于除数，教学中需要通过实例和练习让学生牢固掌握这一规则。正确处理余数：在笔算过程中，学生可能不清楚如何正确处理余数，教学中需要通过详细的讲解和练习，帮助学生掌握正确的方法。三、教学过程细节解析1.实践情景引入：通过讲解一个简单的生活问题，如分苹果的情景，引出有余数的除法概念。2.知识讲解：在黑板上用粉笔写出有余数的除法算式，并解释余数概念和余数必须小于除数的规则。然后讲解有余数的除法计算法则，并通过例题展示如何正确计算有余数的除法。3.例题讲解：通过PPT展示几个例题，引导学生跟随步骤一起计算，并解释每一步的含义。4.随堂练习：分发练习本，让学生独立完成几道有关有余数的除法题目，然后集体讲评答案。5.巩固知识：通过PPT展示一些实际生活中的问题，让学生运用所学知识解决。四、板书设计细节解析1.板书题目：有余数的除法计算2.板书内容：被除数÷除数=商……余数：强调除法运算中商、余数与除数的关系。余数必须小于除数：突出有余数除法的一个基本规则。五、作业设计细节解析1.运用所学知识解决实际问题：通过设置一些简单的实际问题，让学生运用所学知识进行计算和解决。2.探索性问题：可以设置一些探索性问题，如让学生探索当余数为0时的除法运算，以提高学生的思考和探究能力。六、课后反思及拓展延伸细节解析2.拓展延伸：可以设置一些更具挑战性的题目或活动，如让学生探索除法运算的更深入规则，或者设计一些小组活动，让学生互相讨论如何解决复杂的除法问题。这样既能提高学生的数学能力，也能培养学生的团队合作精神。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解有余数的除法概念和计算法则时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习，同时也要留给学生一定的思考和提问的时间。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，帮助他们更好地理解和掌握有余数的除法知识。同时，提问也可以帮助教师了解学生对知识的掌握情况。4.情景导入：在引入有余数的除法概念时，教师可以使用生动的生活实例，如分苹果、分糖果等，让学生更容易理解和接受。教案反思1.教学内容的选择和安排：在教案设计中，教师应根据学生的年龄和认知水平，选择合适的教学内容和难度，并合理安排教学顺序和环节。2.教学方法和手段：教师应根据教学内容和学生的特点，选择合适的教学方法和手段，如讲解、示范、练习、讨论等，以提高教学效果。3.学生参与和互动：在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，如回答问题、讲解题目、小组讨论等，以提高他们的学习