苏教版高中语文新教材革新之处

苏教版高中语文新教材革新之处一、教学内容本次教学内容选自苏教版高中语文新教材，具体章节为《荆轲刺秦王》。文章详细描绘了荆轲刺杀秦王的经过，以及背后的历史背景和人物性格。要求学生通过学习，理解文章的意境，感受人物情感，掌握文言文的阅读技巧。二、教学目标1.理解《荆轲刺秦王》的历史背景，把握文章的思路和结构。2.掌握并运用文言文的阅读技巧，提高文言文阅读能力。3.深入理解荆轲的人物形象，培养学生的审美情感和批判精神。三、教学难点与重点重点：文言文的阅读技巧，荆轲人物形象的把握。难点：对文章历史背景的深入理解，对文章情感的把握。四、教具与学具准备教具：多媒体设备，教学PPT。学具：课本，笔记本，文具。五、教学过程1.情景引入：以荆轲刺秦王的典故为引子，激发学生的兴趣。2.文本解读：详细讲解文章内容，分析荆轲的人物形象。3.阅读技巧：引导学生运用文言文阅读技巧，深入理解文章。4.课堂练习：随堂练习，检验学生对文章的理解程度。5.课堂讨论：分组讨论，深化对荆轲人物形象的理解。六、板书设计板书设计以文章结构为主线，突出荆轲人物形象。七、作业设计1.作业题目：请根据对《荆轲刺秦王》的理解，写一篇不少于800字的心得体会。2.答案：略。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：组织学生进行课外阅读，推荐相关的历史文化资料，加深对《荆轲刺秦王》的理解。重点和难点解析一、教学内容本次教学内容选自苏教版高中语文新教材，具体章节为《荆轲刺秦王》。文章详细描绘了荆轲刺杀秦王的经过，以及背后的历史背景和人物性格。要求学生通过学习，理解文章的意境，感受人物情感，掌握文言文的阅读技巧。二、教学目标1.理解《荆轲刺秦王》的历史背景，把握文章的思路和结构。2.掌握并运用文言文的阅读技巧，提高文言文阅读能力。3.深入理解荆轲的人物形象，培养学生的审美情感和批判精神。三、教学难点与重点重点：文言文的阅读技巧，荆轲人物形象的把握。难点：对文章历史背景的深入理解，对文章情感的把握。四、教具与学具准备教具：多媒体设备，教学PPT。学具：课本，笔记本，文具。五、教学过程1.情景引入：以荆轲刺秦王的典故为引子，激发学生的兴趣。2.文本解读：详细讲解文章内容，分析荆轲的人物形象。3.阅读技巧：引导学生运用文言文阅读技巧，深入理解文章。4.课堂练习：随堂练习，检验学生对文章的理解程度。5.课堂讨论：分组讨论，深化对荆轲人物形象的理解。六、板书设计板书设计以文章结构为主线，突出荆轲人物形象。七、作业设计1.作业题目：请根据对《荆轲刺秦王》的理解，写一篇不少于800字的心得体会。2.答案：略。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：组织学生进行课外阅读，推荐相关的历史文化资料，加深对《荆轲刺秦王》的理解。重点和难点解析本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解《荆轲刺秦王》的过程中，教师应该注意语言的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。在讲解重点内容时，可以适当提高语调，以突出重点。3.课堂提问：通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思考能力。可以设置一些开放性问题，让学生自由发挥，以培养他们的批判精神。4.情景导入：在课堂开始时，可以通过讲述荆轲刺秦王的典故，激发学生的兴趣。同时，可以结合现实生活中的例子，让学生更好地理解文章内容。教案反思：1.教学内容：在讲解文章内容时，可以适当拓展一些相关的历史背景知识，帮助学生更好地理解文章。2.教学目标：在设定教学目标时，要确保它们具有可操作性和可衡量性，以便于对学生进行评估。3.教学过程：在课堂讨论环节，可以鼓励学生发表自己的看法，以培养他们的审美情感和批判精神。4.板书设计：板书设计要简洁明了，突出重点，以便于学生记录和复习。5.作业设计：作业题目要具有针对性，能够检验学生对文章的理解程度。同时，可以适当增加一些拓展性作业，让学生深入学习。6.课后反思：在课后，教师应该认