大班竹子生成课程设计

大班竹子生成课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握竹子的基本结构、生长特点和生态习性；

2.学生能够了解竹子在我国的分布、文化意义及经济价值；

3.学生能够认识竹子与人类生活的关系，了解竹子产品的多样性。

技能目标：

1.学生能够通过观察、实地考察等方法，收集和整理竹子的相关信息；

2.学生能够运用绘画、手工制作等表现形式，创作与竹子相关的艺术作品；

3.学生能够运用合作、探究的学习方式，分析和解决与竹子相关的问题。

情感态度价值观目标：

1.学生能够培养对自然环境的热爱和保护意识，关注竹子资源的可持续利用；

2.学生能够增强对我国传统文化的认同感，传承和弘扬竹子文化；

3.学生能够培养团队合作精神，尊重他人意见，善于倾听和表达。

课程性质：本课程为生成课程，旨在让学生在了解竹子的基础上，运用所学知识进行创作和实践，提高学生的综合素养。

学生特点：大班学生具有较强的观察力、动手能力和表达能力，对新鲜事物充满好奇，喜欢合作、探究的学习方式。

教学要求：教师需关注学生的个体差异，提供丰富的学习资源，创设情境，引导学生主动参与课程学习。同时，注重课程目标的分解与落实，确保学生在课程中获得全面、和谐的发展。

二、教学内容

1.竹子的基本知识：

-竹子的结构特征、生长周期、繁殖方式；

-竹子在我国的主要分布区域及生态习性；

-竹子与文化、经济、环保等方面的关系。

2.竹子的观察与研究：

-实地考察学校周边的竹林，观察竹子的生长状况；

-收集竹子相关的资料，了解竹子的种类、用途等；

-分析竹子的生态价值和保护措施。

3.竹子艺术创作：

-绘画：学习用画笔描绘竹子的形态、线条和色彩；

-手工制作：利用竹子材料进行创意制作，如制作竹筒、竹编等；

-表演：编排与竹子相关的舞蹈、戏剧等表演节目。

4.竹子与生活的联系：

-探讨竹子在家居、建筑、服饰、食品等领域的应用；

-分析竹子产品在现代生活中的地位和价值；

-案例分享：介绍竹子创新产品及成功案例。

教学内容依据课程目标进行选择和组织，确保科学性和系统性。教学大纲明确如下安排：

第一课时：竹子的基本知识学习；

第二课时：实地考察竹林，观察竹子生长状况；

第三课时：竹子艺术创作（绘画、手工制作）；

第四课时：竹子与生活的联系及案例分析。

教学进度与课本章节相对应，结合课程实际，注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力。

三、教学方法

针对本课程的教学目标和学生特点，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-在课程导入和竹子基本知识学习阶段，采用讲授法向学生介绍竹子的相关知识，如结构特征、生长周期等；

-讲授过程中，注重启发式教学，引导学生思考问题，激发学生的求知欲。

2.讨论法：

-在竹子观察与研究环节，组织学生进行小组讨论，分享观察心得，探讨竹子的生态价值和保护措施；

-引导学生从不同角度分析问题，培养批判性思维和团队合作精神。

3.案例分析法：

-在竹子与生活的联系环节，引入实际案例，如竹子创新产品、成功案例等，让学生进行分析讨论；

-通过案例教学，培养学生的问题解决能力和创新意识。

4.实验法：

-在竹子艺术创作环节，组织学生进行绘画、手工制作等实践活动，让学生亲自动手操作，体验创作过程；

-鼓励学生尝试不同创作方法，培养动手能力和创新能力。

5.实地考察法：

-安排实地考察学校周边的竹林，让学生亲身体验竹子的生长环境，观察竹子形态，增强对自然环境的认识；

-实地考察过程中，引导学生关注生态环境，培养环保意识。

6.合作探究法：

-在整个课程中，鼓励学生主动参与合作探究，通过小组合作完成任务；

-培养学生的自主学习能力、沟通能力和团队协作能力。

四、教学评估

为确保课程目标的达成和学习成果的全面反映，本课程采用以下评估方式，保证评估的客观性和公正性：

1.平时表现：

-观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及合作学习中的表现；

-记录学生在实地考察和艺术创作等活动中的参与态度、创新能力和实践操作能力；

-通过课堂观察，评估学生的情感态度和价值观的发展。

2.作业评估：

-设计与课程内容相关的书面作业，如观察报告、艺术创作心得等，评估学生对课程知识的掌握和运用能力；

-设定明确的作业评价标准，包括内容的完整性、准确性、创造性和表达能力；

-定期批改和反馈作业，指导学生改进学习方法，提高作业质量。

3.过程性评估：

-在每个教学环节中，通过学生自评、互评和教师评价，对学生的学习过程进行评估；

-关注学生在讨论、实验、创作等活动中的表现，评估其技能目标的达成情况；

-过程性评估结果作为学生学习进步和课程总结的重要依据。

4.考试评估：

-在课程结束时，组织一次综合性考试，包括知识性试题和实践操作题；

-考试内容涵盖课程知识目标和技能目标，评估学生对课程内容的整体掌握程度；

-考试结果作为学生学习成果的重要参考。

5.成长记录袋：

-建立学生成长记录袋，收集学生在课程中的作品、报告、评价等材料；

-通过成长记录袋，全面反映学生在知识、技能和情感态度价值观方面的成长过程；

-定期与学生分享成长记录袋，鼓励学生自我反思，促进个性化发展。

教学评估注重过程与结果的结合，通过多元化的评估方式，全面、公正地评价学生的学习成果。同时，教师应及时向学生提供反馈，帮助学生明确学习目标，提高学习效果。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，结合学生实际情况和课程需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程分为四个课时，每课时安排一次课内教学和一次课外活动；

-第一课时：竹子基本知识学习，第二课时：竹林实地考察，第三课时：竹子艺术创作，第四课时：竹子与生活的联系及案例分析；

-每个课时之间安排适当的作业和复习时间，确保学生对课程内容的消化吸收。

2.教学时间：

-课内教学时间安排在每周固定时间，避免与学生的其他课程冲突；

-课外活动时间根据学生作息时间和天气情况灵活调整，确保学生有充足的参与时间；

-教学时间共计8周，每周1次课内教学和1次课外活动。

3.教学地点：

-课内教学地点为学校教室，确保教学设备齐全，便于学生听讲和讨论；

-课外活动地点为学校周边的竹林或其他相关场所，便于学生实地观察和体验。

4.教学资源：

-教学过程中，充分利用课本、网络资源、实物标本等教学资源，丰富教学内容；