存储决策问题课程设计

存储决策问题课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握存储决策的基本概念、原则和方法。

2.使学生了解存储成本、订货成本、缺货成本等在存储决策中的作用。

3.帮助学生理解不同存储策略（如固定订货量、固定订货周期等）的优缺点及应用场景。

技能目标：

1.培养学生运用存储决策方法解决实际问题的能力。

2.提高学生运用数学模型、公式进行存储决策分析的计算能力。

3.培养学生运用信息技术工具（如Excel、专业软件等）进行存储决策数据分析和处理的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生面对实际问题时，积极思考、主动探究的学习态度。

2.培养学生具备团队协作、沟通交流的能力，增强合作意识。

3.增强学生对企业运营管理中存储决策重要性的认识，提高学生的社会责任感。

课程性质分析：

本课程为运筹学相关内容，结合数学、经济学等学科知识，旨在帮助学生掌握存储决策的理论和方法。

学生特点分析：

针对高年级学生，具备一定的数学基础和逻辑思维能力，对实际应用问题有较高的兴趣。

教学要求：

1.注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

2.采用案例教学、小组讨论等方法，激发学生的思考与参与度。

3.课后布置相关习题和实践作业，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

二、教学内容

1.存储决策基本概念：介绍存储、存储决策的含义，分析存储决策在企业运营中的作用。

教材章节：第一章存储管理概述

2.存储成本分析：讲解存储成本、订货成本、缺货成本等概念，分析各种成本的计算方法。

教材章节：第二章存储成本与订货成本

3.存储策略：介绍固定订货量、固定订货周期、最大最小存储策略等常见存储策略，分析各种策略的优缺点及应用场景。

教材章节：第三章存储策略及其选择

4.存储决策模型：讲解经济订货量（EOQ）模型、周期审查系统等存储决策模型，指导学生运用模型解决实际问题。

教材章节：第四章存储决策模型

5.存储决策案例分析：通过实际案例，分析企业存储决策的成功经验和存在的问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。

教材章节：第五章存储决策案例分析

6.信息技术在存储决策中的应用：介绍Excel、专业存储管理软件等工具在存储决策中的应用。

教材章节：第六章信息技术与存储管理

教学进度安排：

第1周：存储决策基本概念

第2周：存储成本分析

第3周：存储策略

第4周：存储决策模型

第5周：存储决策案例分析

第6周：信息技术在存储决策中的应用

教学内容科学系统，注重理论与实践相结合，旨在帮助学生全面掌握存储决策的相关知识。

三、教学方法

1.讲授法：在课程导入和基本概念、理论讲解环节，采用讲授法向学生传授存储决策的基本知识和原理。通过清晰、生动的讲解，帮助学生建立完整的知识体系。

相关教学内容：存储决策基本概念、存储成本分析、存储策略、存储决策模型

2.讨论法：针对存储策略、存储决策模型等教学内容，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表见解，培养学生的逻辑思维和表达能力。

相关教学内容：存储策略、存储决策模型

3.案例分析法：在讲解存储决策案例分析时，采用案例分析法，引导学生从实际案例中提炼问题、分析问题，并运用所学知识解决问题。

相关教学内容：存储决策案例分析

4.实验法：结合信息技术在存储决策中的应用，组织学生进行实验，让学生在实际操作中掌握存储决策模型和工具的使用。

相关教学内容：信息技术在存储决策中的应用

5.任务驱动法：布置相关习题和实践作业，要求学生在规定时间内完成任务，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

相关教学内容：整个课程内容

6.互动式教学法：在教学过程中，教师与学生进行互动，提问、解答疑问，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

相关教学内容：整个课程内容

7.情景教学法：设置企业实际存储决策场景，让学生模拟实际操作，增强学生对存储决策的理解和应用能力。

相关教学内容：存储策略、存储决策模型

教学方法多样化，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和参与度。通过不同教学方法的综合运用，培养学生理论联系实际、分析问题和解决问题的能力。同时，注重学生的个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的学习氛围中掌握存储决策相关知识。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问、回答问题等方面的积极性。

-小组讨论表现：评估学生在小组讨论中的贡献、协作能力和沟通技巧。

-课堂笔记：检查学生对课堂内容的理解和记录情况。

2.作业评估：

-定期布置与课程内容相关的习题和实践作业，以检验学生对存储决策理论的理解和应用能力。

-作业评分标准包括解题思路、计算准确性、报告撰写质量等方面。

3.考试评估：

-期中、期末考试：采用闭卷形式，全面测试学生对存储决策知识的掌握程度。

-考试内容涵盖课程重点、难点，注重考查学生的分析、应用能力。

4.实践项目评估：

-组织学生参与实际存储决策项目，评估学生在项目中的表现，如问题分析、模型构建、解决方案提出等。

-以项目报告、口头汇报等形式进行评估，关注学生的实际操作能力和创新意识。

5.自我评估与同伴评估：

-鼓励学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足。

-开展同伴评估，让学生相互评价，促进学习交流和提高。

6.过程性评估：

-定期对学生的学习进度、作业完成情况、课堂表现等进行跟踪记录。

-通过过程性评估，关注学生的成长过程，及时发现问题并给予指导。

教学评估方式客观、公正，全面反映学生的学习成果。评估结果作为学生学习评价的重要依据，旨在激励学生努力学习，提高存储决策相关知识和技能。同时，通过评估反馈，教师可以调整教学方法和策略，提高教学质量。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程共计6周，每周安排一次2课时（90分钟）的教学。

-按照教学内容分为6个模块，每个模块分配一周时间进行深入讲解和实践操作。

2.教学时间：

-课时安排在学生精力充沛的上午或下午，避免与学生其他重要课程或活动冲突。

-每周布置一次课后作业，要求学生在下周课前提交，确保学生有足够时间复习和巩固。

3.教学地点：

-理论教学在多媒体教室进行，便于使用PPT、视频等教学资源。

-实践操作环节安排在计算机实验室，确保学生能够实时操作软件和进行数据分析。

4.学生实际情况考虑：

-考虑到学生的作息时间，避免在学生较为疲惫的时间段进行教学。

-结合学生的兴趣爱好，设计相关案例和讨论话题，提高学生的学习兴趣和参与度。

5.教学资源安排：

-提供丰富的教学资源，包括课本、课件、案例库、在线学习平台等，方便学生随时查阅和学习。

-鼓励学生利用课外时间进行自主学习，提供在线答疑和辅导。

6.考核时间安排：

-期