三年级数学上册教案-6.2笔算乘法3-人教版

三年级数学上册教案6.2笔算乘法3人教版教案：三年级数学上册6.2笔算乘法3人教版一、教学内容：本节课的教学内容是6.2笔算乘法3，主要涉及教材中关于三位数乘一位数的笔算方法。学生们将学习如何通过画图、列竖式等方式，准确地进行三位数与一位数的乘法运算。二、教学目标：1.让学生掌握三位数乘一位数的笔算方法。2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。3.培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。三、教学难点与重点：重点：掌握三位数乘一位数的笔算方法。难点：理解进位的概念，并能正确进行进位操作。四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、笔、计算器五、教学过程：1.实践情景引入：以日常生活中购物场景为例，让学生思考如何计算总价。例如，购买3个25元的物品，应该如何计算总价？2.讲解例题：以3个25元为例，引导学生画图理解，然后讲解三位数乘一位数的笔算方法，即列竖式计算。3.随堂练习：让学生独立完成练习题，如：123×4、456×7等，并相互检查答案。4.进阶练习：引导学生思考，当乘数或被乘数为0时，应该如何计算？如：123×0、0×456等。六、板书设计：1.实践情景引入的例子。2.笔算乘法的竖式步骤。3.进位的概念和操作方法。七、作业设计：1.完成练习册中的相关练习题。2.请家长协助找出生活中的例子，让学生运用所学知识计算。八、课后反思及拓展延伸：课后，我将反思本节课的教学效果，观察学生们对笔算乘法的掌握程度，针对存在的问题进行调整。同时，鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高计算能力。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。实践情景引入的环节是非常关键的，它能够帮助学生将抽象的数学运算与现实生活联系起来，从而更好地理解和接受新的知识。例如，通过购物场景的引入，让学生思考如何计算总价，这样可以激发学生的学习兴趣，同时也能够让学生明白学习乘法的实际意义。讲解例题的环节也是非常重要的。在这一环节中，我选择了3个25元为例，引导学生画图理解，然后讲解三位数乘一位数的笔算方法，即列竖式计算。这个过程中，我需要注意让学生明白每一位的计算方法，以及进位的重要性。例如，当计算123×4时，要将4乘以3，得到12，写下2，进位1；然后将4乘以2，得到8，再加上进位的1，得到9，写下9；将4乘以1，得到4，写下4。这样，就能够得到最终的结果492。再次，随堂练习和进阶练习的环节也是非常关键的。通过让学生独立完成练习题，并相互检查答案，可以让学生更好地巩固所学知识。同时，通过进阶练习，让学生思考乘数或被乘数为0时的情况，可以进一步加深学生对乘法的理解。板书设计也是非常重要的。板书应该清晰地展示出笔算乘法的步骤，以及进位的概念和操作方法。这样，学生在课后复习时，可以更加清晰地理解和记忆所学内容。总的来说，本节课的重点是让学生掌握三位数乘一位数的笔算方法，难点是理解进位的概念，并能正确进行进位操作。在教学过程中，我需要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，并针对学生的弱点进行有针对性的讲解和练习。同时，我还需要注重培养学生的计算能力和逻辑思维能力，以及独立思考、合作交流的学习习惯。本节课程教学技巧和窍门：在进行三位数乘一位数的笔算教学时，我发现运用一些讲解技巧和小窍门能够提高教学效果。在语言语调上，我尽量保持生动和有趣，以吸引学生的注意力。例如，在讲解进位的时候，我会用夸张的语调说：“哦，看哪，数字太大，我们要把它送到更高的位数去！”这样能激发学生的兴趣，使他们更容易理解和记住进位的概念。再者，在课堂提问上，我会设计一些有针对性的问题，引导学生思考和讨论。例如，在讲解完一个例题后，我会问：“谁能来说说，刚刚我们是怎样计算出答案的？”这样可以鼓励学生积极参与，提高他们的思维能力。在情景导入上，我会尽量选择与学生生活贴近的例子，让他们能够直观地感受到数学与生活的联系。例如，我会用购物场景来引入乘法运算，让学生思考如何计算总价，从而激发他们的学习兴趣。教案反思：回顾本节课的教案，我认为在教学过程中，我注重了实践情景的引入，让学生能够将抽象的数学运算与现实生活联系起来。同时，我也注重了讲解例题的环节，通过列竖式的方式，让学生清晰地理解三位数乘一位数的笔算方法。我还设计了随堂练习和进阶练习，让学生能够及时巩固所学知识。然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足。例如，对于进位操作的讲解，我可能没有解释得足够清晰，导致部分学生对于进位还是有些困惑。因此，在下一节课中，我需要更加详细地讲解进位操作，并通过一些生动的例子来帮助学生理解和记忆。课后提升：1.填空题：（1）在乘法算式123×4中，4乘以3得到______，写下______，进位______。（2）在乘法算式456×7中，7乘以6得到______，写下______，进位______。2.计算题：（1）计算132×5。（2）计算745×8。3.应用题：（1）小华买了2个34元的书本，他一共花费了多少钱？（2）妈妈买了5个78元的苹果，她一共花费了多少钱？答案：1.填空题：（1）4乘以3得到12，写下2，进位1。（2）7乘以6得到42，写下2，进位4。2.计算题：（1）132×5=660（2）745×8=59603.应用题：（1）2个34元=68元（2）5个78元=390元通过这些练习题，学生们能够进一步