一年级上数学教案-上学了-西师大版

一年级上数学教案上学了西师大版我作为一名经验丰富的教师，今天要为大家分享的是西师大版一年级上数学教案《上学了》。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一章《数的认识》中的0~10的认识。通过本节课的学习，使学生能够理解0~10各数的意义，能够进行数的读写，并能够进行简单的数的比较和加减运算。二、教学目标1.知识与技能：使学生能够认识0~10各数，能够进行数的读写，并能够进行简单的数的比较和加减运算。2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生数数、识数的能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于数的读写的掌握，以及数的比较和加减运算的运用。2.教学重点：学生能够认识0~10各数，能够进行数的读写，并能够进行简单的数的比较和加减运算。四、教具与学具准备1.教具：数字卡片、小棒、黑板等。2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子、书本等，引导学生发现这些物品都可以用数来表示。2.数的认识：通过数数活动，使学生认识0~10各数，能够进行数的读写。3.数的比较：让学生用小棒进行数的比较，学习大于、小于、等于的表示方法。4.数的加减：通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握简单的数的加减运算。六、板书设计板书设计如下：数的认识：0~10数的比较：大于、小于、等于数的加减：加法：a+b=c减法：ab=c七、作业设计1.作业题目：（1）请用数字卡片表示0~10各数。2.作业答案：（1）0~10数字卡片。（2）3<5<7<9。（3）8+4=12；62=4；105=5。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，使学生能够将数学与生活实际相结合，增加了学生学习数学的兴趣。在教学过程中，通过观察、操作、交流等活动，使学生掌握了0~10各数的认识，数的比较和加减运算。但在教学过程中，要注意引导学生主动参与，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。拓展延伸：可以让学生在日常生活中，观察和数一数身边的物品，如回家的路上数一数红绿灯的数量，家里数一数玩具的数量等，培养学生的数数能力。重点和难点解析在刚才分享的一年级上数学教案《上学了》中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。一、数的认识数的认识是数学学习的基础，对于一年级的学生来说，他们需要通过观察、操作、交流等活动，来建立数的概念。在教学过程中，我使用了数字卡片、小棒等教具，让学生通过实际的操作，来认识0~10各数。这是一个重点，也是难点，因为学生需要理解和掌握这些数的意义，并能够进行数的读写。二、数的比较数的比较是学生在学习数学时，经常会遇到的问题。在教学中，我通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握简单的数的加减运算。这是一个重点，也是难点，因为学生需要理解大于、小于、等于的概念，并能够运用到实际的计算中。三、数的加减数的加减是数学中基本的运算，对于学生来说，他们需要通过观察、操作、交流等活动，来理解和掌握加减运算的规则。在教学中，我通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握简单的数的加减运算。这是一个重点，也是难点，因为学生需要理解和掌握加减运算的规则，并能够运用到实际的计算中。四、教学过程的设计在教学过程中，我设计了实践情景引入、数的认识、数的比较、数的加减等环节，通过这些环节，我希望能够让学生在实际的情境中，去观察、操作、交流，从而理解和掌握数学知识。这是一个重点，也是难点，因为学生需要在实际的情境中，去发现和理解数学知识，并能够运用到实际的计算中。五、板书设计板书设计是我教学中的一个重要环节，通过板书，我希望能够让学生清晰地看到数的认识、数的比较、数的加减等知识点的结构，从而帮助他们更好地理解和掌握这些知识。这是一个重点，也是难点，因为学生需要通过板书，来理解和掌握数学知识。对于这两个重点和难点，我会通过实际的操作，让学生去感受和理解数的意义，并通过例题讲解和随堂练习，让学生去练习和掌握数的加减运算。同时，我也会通过实践情景引入，让学生在实际的情境中，去发现和理解数学知识，并能够运用到实际的计算中。总的来说，我相信通过我的教学设计和教学方法，学生能够理解和掌握数的认识和数的加减这两个重点和难点，从而建立起数的概念，并为以后的数学学习打下坚实的基础。本节课程教学技巧和窍门在进行《上学了》这一课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。我注重了语言语调的运用。在讲解数的认识时，我使用了生动、形象的语言，以及适当的语调变化，让学生感受到数学的趣味性。我发现，通过这种方式，学生更容易理解和记住数的意义。我在时间分配上做了一些调整。我把课堂时间分为几个部分，包括实践情景引入、数的认识、数的比较、数的加减等。这样，每个部分都有足够的时间进行讲解和练习，让学生能够在充分理解的基础上，掌握所学知识。另外，我在课堂提问上动了一些脑筋。我设计了不同难度的问题，有针对性地提问学生，以检查他们对于数的认识和加减运算的掌握情况。通过课堂提问，我发现学生对于数的认识比较扎实，但在加减运算上还存在一些问题，需要在今后的教学中加强练习。在情景导入方面，我以学生身边的物品为例，引导他们发现数学与生活的联系。我发现，这种情景导入的方式，能够激发学生的学习兴趣，使他们更愿意投入到数学学习中。教案反思：在本次教学中，我注重了数的认识和数的加减这两个重点和难点的讲解。通过实际的操作和例题练习，学生基本掌握了这些知识。但在教学过程中，我发现有些学生对于加减运算的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中，加强这方面的练习。在教学过程中，我还要注意调动学生的积极性，让他们主动参与课堂讨论和练习。对于学习有困难的学生，我要给予个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。课后提升为了巩固本节课所学的知识，我为学生设计了一些课后练习题，包括数的认识、数的比较和数的加减等。这些题目旨在帮助学生进一步理解和掌握所学知识，提高他们的数学能力。1.数的认识：请用数字卡片表示0~10各数，并写出它们的读法。答案：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，读法分别为零、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。2.数的比较：答案：3<5<7<9。3.数的加减：答案：8+4=12；62=4；105=5。4.数的应用：请看下面的情景，回答问题。小明的书包里有5本故事书，他的妹妹有3本故事书。请问，小明和他的妹妹一共有多少本故事书？他们