《求一个数比另一个数多（少）百分之几》（教案）-六年级上册数学人教版

《求一个数比另一个数多（少）百分之几》（教案）六年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我对《求一个数比另一个数多（少）百分之几》这一课的教学设计。一、教学内容本课的教学内容选自人教版六年级上册数学教材，主要讲述了如何求一个数比另一个数多（少）百分之几的方法。通过本节课的学习，学生能够理解并掌握求一个数比另一个数多（少）百分之几的计算方法，并能够运用到实际问题中。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解求一个数比另一个数多（少）百分之几的概念，并能够运用这一概念解决实际问题。2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的探究精神。三、教学难点与重点重点：学生能够理解并掌握求一个数比另一个数多（少）百分之几的计算方法。难点：如何让学生理解并运用这一概念解决实际问题。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入：以生活中的购物场景为例，让学生思考：如果一件商品原价为100元，现在打八折，那么打折后的价格是多少钱？2.讲解例题：以教材中的例题为例，讲解如何求一个数比另一个数多（少）百分之几。例如，如果小明身高1.6米，小红身高1.4米，那么小明比小红高百分之几？3.随堂练习：让学生独立完成教材中的练习题，教师进行个别指导。4.小组合作：让学生分组讨论，尝试解决实际问题，如：一家公司去年盈利200万元，今年盈利300万元，今年比去年多盈利百分之几？六、板书设计板书设计如下：求一个数比另一个数多（少）百分之几计算方法：（大数小数）÷小数×100%七、作业设计1.请用今天学到的方法，求出下列各题的答案：（1）小华体重60千克，小明体重40千克，小华比小明重百分之几？（2）一件商品原价为800元，现在降价到640元，降价了多少百分之几？2.父母身高分别为170厘米和160厘米，请你计算一下，父亲比母亲高百分之几？八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对于求一个数比另一个数多（少）百分之几的计算方法掌握较好，但在解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，提高学生的解题能力。拓展延伸：让学生尝试解决更多类似的实际问题，如：求一个数比另一个数多（少）几倍？求一个数比另一个数多（少）多少百分之几？等等。同时，鼓励学生将所学知识运用到生活中，提高学生的数学应用能力。重点和难点解析在上述的教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。一、实践情景引入的细节在实践情景引入环节，我选择了购物场景作为例子。这个例子与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的兴趣，并引发他们的思考。在这个环节中，我引导学生关注商品打折后的价格，以及如何计算打折的幅度。这个细节是重点，因为通过这个例子，学生能够初步理解求一个数比另一个数多（少）百分之几的概念。二、讲解例题的细节在讲解例题环节，我以小明和小红的身高为例，详细解释了如何求一个数比另一个数多（少）百分之几的计算方法。在这个环节中，我强调了步骤的重要性，即先计算出两个数的差值，然后除以另一个数，乘以100%。这个细节是重点，因为学生需要通过这个例子来掌握计算方法。三、随堂练习的细节在随堂练习环节，我让学生独立完成教材中的练习题。这个环节的细节是重点，因为通过独立完成练习题，学生能够巩固所学的知识，并提高解题能力。同时，我也会进行个别指导，帮助学生解决遇到的问题。四、小组合作的细节在小组合作环节，我让学生分组讨论，尝试解决实际问题。这个环节的细节是重点，因为通过小组合作，学生能够培养团队合作的能力，并提高解决问题的能力。在讨论过程中，我会引导学生关注如何运用所学的计算方法解决实际问题。六、板书设计的细节在板书设计环节，我设计了简洁明了的板书，列出了求一个数比另一个数多（少）百分之几的计算方法。这个环节的细节是重点，因为通过板书，学生能够一目了然地了解计算方法，并方便记忆。七、作业设计的细节在作业设计环节，我布置了两个题目，一个是求体重多（少）百分之几，另一个是求商品降价多（少）百分之几。这个环节的细节是重点，因为通过作业，学生能够进一步巩固所学的知识，并提高解题能力。八、课后反思及拓展延伸的细节在课后反思及拓展延伸环节，我强调了教师需要关注学生的学习情况，并针对性地进行辅导。这个环节的细节是重点，因为通过反思和拓展延伸，教师能够更好地了解学生的学习情况，并提高教学效果。本节课程教学技巧和窍门在教授《求一个数比另一个数多（少）百分之几》这一课时，我运用了多种教学技巧和小窍门，以提高学生的学习兴趣和参与度。一、语言语调我注意到在讲解概念和例题时，语调的变化对于吸引学生的注意力非常重要。在讲解关键概念时，我使用了平静而坚定的语调，以强调概念的重要性。而在讲解例题时，我使用了抑扬顿挫的语调，以吸引学生的兴趣，并使他们更容易理解和记忆。二、时间分配我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间来理解情景并与同学讨论。在讲解例题环节，我花了适当的时间来解释计算方法，并确保学生能够跟上我的讲解。在随堂练习和小组合作环节，我也给了学生足够的时间来独立完成练习和讨论问题。三、课堂提问我在课堂上积极鼓励学生提问，并鼓励他们相互提问。在讲解例题时，我会提问学生是否理解了计算方法，并鼓励他们提出自己的例子来检验理解。在小组合作环节，我会提问学生他们是如何解决实际问题的，以促进他们的思考和讨论。四、情景导入我以购物场景为例，引入了本节课的主题。我告诉学生，商品打折后的价格与原价之间的差值可以用来计算打折的幅度。这样的情景导入使学生能够将所学的数学知识与日常生活联系起来，从而提高了他们的学习兴趣。教案反思在反思本节课的教案时，我认为有几个方面可以改进。我可以在讲解例题时使用更多的实际例子，以帮助学生更好地理解计算方法。我可以在小组合作环节提供更多的实际问题，以激发学生的思考和讨论。我还可以在课后布置更多的练习题，以巩固学生的知识。通过运用这些教学技巧和小窍门，我期望能够提高学生的学习兴趣和参与度，帮助他们更好地理解和掌握《求一个数比另一个数多（少）百分之几》的概念和方法。课后提升题目1：小明身高1.6米，小红身高1.4米，求小明比小红高百分之几？答案：小明比小红高14.3%。（计算方法：（1.61.4）÷1.4×100%=14.3%）题目2：一件商品原价为800元，现在降价到640元，求降价了多少百分之几？答案：降价了20%。（计算方法：（800640）÷800×100%=20%）题目3：小华体重60千克，小明体重40千克，求小华比小明重百分之几？答案：小华比小明重50%。（计算方法：（6040）÷40×100%=50%）题目4：一家公司去年盈利200万元，今年盈利300万元，求今年比去年多盈利百分之几？答案：今年比去年多盈利50%。（计算方法：（300200）÷200×100%=50%）题目5：求一个数比另一个数多（少）几倍？请举例说明。答案：例如，如果一个数是另一个数的2倍，那么这个数比另一个数多1倍。（计算方法：21=1）题目6：求一个数比另一个数多（少）多少百分之几？请举例说明。答案：例如，如果一个数是