小学英语人教版(PEP)三年级起点三年级三年级下册(2011)-recycle2教案-公开课

Recycle2教材学情简析本节课为PEP2Recycle2，是一节故事课。教学情境是大象，小鸟，小猴和小鸭子一起去果园摘水果，一个幽默而有趣的故事。语法点涉及询问他人对水果的喜好以及询问物品数量的话题。如Ilikebananas.三年级的学生通过三年级上册的学习积累，对水果名词的单复数表达的表达有了初步印象。经过本单元的学习，学生进一步了解更多的水果名词及表达对水果的喜好。在本课时中，将深入复习水果名词单、复数的变化规律，并学会利用规律记忆，在情境中正确使用。二、教学目标知识目标复习巩固本单元水果单词，能区分可数和不可数；复习巩固本单元重点句型：Ilike.../Idon’tlike...技能目标学生能够熟练地掌握表达对水果的好恶的句型如Ilike.../Idon’tlike...。学生能够询问或谈论物品数量的句型Howmany...?学生能在语境中理解新词somuchfruit!和Icangetthebananas.的意思，并能正确发音。学生能在图片和教师的帮助下理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能进行角色扮演。故事的结尾是开放式的，通过教师引导，学生能进行大胆想象并给故事续编结尾。学习策略目标学生能在自主阅读中提炼并整合关键信息。学生能逐步养成良好的阅读习惯。情感态度目标学生能通过小组活动，学会与他人合作。学生能从故事中获得合作与分享的感悟。三、教学重点与难点教学重点:1.学生能在语境中理解新词somuchfruit!和Icangetthebananas.的意思，并能正确发音。2.学生能理解并有感情地朗读故事。3.学生能根据关键词提示，补全并表演故事。教学难点:学生能根据关键信息提示，创编并表演故事学生能综合运用已学知识，并从故事中感悟到合作与分享的重要性。教学准备：课件，练习资料，词卡等五、过程设计Step1WarmingupEnjoythesong:Fruit活动一：学生根据歌曲讨论水果设计意图：通过欣赏音乐，复习五单元的水果的单词，营造轻松的学习氛围，同时为故事活动展开打下铺垫。Game:Isay,yousay活动二：学生根据我手中的水果道具，复习水果名词的单复数。EG:T:apple.Ss:apples设计意图：以色彩鲜艳，而又直观的水果道具，帮助学生复习巩固水果单词的单复数。T:Look!Somuchfruit!LookandsayT:Ilikeoranges.Whataboutyou?S1:Ilikeapples.S2:Ilikewatermelons.GroupworkA:Look!Somuchfruit.B:Ilike...C:Ilike..D:Ilike...活动三/四：谈论自己对不同水果的喜好设计意图：通过Lookandsay和groupwork的活动，学生进一步了解更多的水果名词及表达对水果的喜好。ActandsayIam_____.Icangetthe______.A.摘到B看到T:Iamtall.Icangetthegrapes.Whatcanyouget?活动五：让学生演一演，说一说摘到什么水果。设计意图：通过Actandsay的活动，帮助学生进一步理解get这一动词。同时复习了描述外貌特征的词，为故事活动做好铺垫。Step2PresentationT:Youlikefruit,andanimalslikefruit,too.T:Whatanimalscanyousee?Whataretheydoing?Lookandguess.Whatcantheyget?Iam...Icangetthe....活动六：让学生看一看，猜一猜这些小动物能摘到什么水果？设计意图：通过观察动物们的外貌特征，结合所学过的水果单词，进行大胆推测，这些小动物分别能摘到什么水果，有利于培养学生的发散思维能力。Watchthevideo设计意图：初步了解故事内容ListenandreadT:Whycanthebirdgetthegrapes?Whycantheelephantgetthebanana?设计意图：分段深入理解故事内容。请学生讨论为何不同动物摘不同水果，同时摆一摆黑板上的动物图片，通过实际演示，让学生体会动物外形特征上的不同，导致分工不同，理解合作的重要性。Fillandact T:Look,theelephantcangetthebananas.Whataboutapples?Ss:Monkeycangettheapples.设计意图：对谁摘的苹果进行开放性讨论。ListenandnumberT:Howmanybananasdotheyget?T:Wehavegrapes,strawberries,apples,and..Wherearethe...?Ss:bananas.设计意图：通过listenandnumber的活动，复习数字及句型Howmany...?并对句型Icanget...进行操练。ReadandunderlineT:Wherearethebananas?Wholikebananas?设计意图：请学生预测香蕉在哪里，培养学生发散性思维。寻找答案并模仿朗读，为后续表演作准备。WatchthevideoT:Let’senjoythewholestory.设计意图：整体感知故事内容Listenandimitate.设计意图：跟读原声，建立正确的语感，培养按意群朗读的习惯。Let’sretell设计意图：给予图片和关键词句，通过复述，帮助学生梳理故事内容，培养学生逻辑思维能力。Roleplay设计意图：在学生表演对话中突破难点，理解get，在理解的基础上进行表演。学生在表演时，还可以及时配上动物的动作，使表演更具有趣味性和可观赏性。Consolidation1.ContinuethestoryWhatwilltheysay?设计意图：拓展活动中，猜测鸭子和小鸟可能会说什么，渗透分享的理念。Makeanewdialogue.设计意图：请学生创编新的对话，对语言进行综合的输出运用，并再次渗透分享的理念。六、作业设计1.Listentothetapefor3times.P66★(听录音跟读三遍。)2Sharethestorywithyourfamily.★★(在家里和你的家人分享一下这个故事吧。)七、板书设计：Recycle2Iam_______.Ican_______.watermelons