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2345？（列算式：()÷()=()30？（？（？（？（5个呢？难道我们也用圆片代替桃来这么？（？（四、反思总结:？（学讲目标学讲目标？（？（（3）时针走一大格（从一个数到下一个数）的时间是？（认读第三个钟面上的时刻，问：时针有没有到8时？是几时（1）请小朋友看第2题，读读题目的要求。？（④小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们呢？（？（秒（2）小芳吃饭大约要25分钟()重、难点能正确地辨别东、南、西、北四个方向？（？）学生讨论后，组织讨论，形成共识：在平面图上应？（解题意时，着重解决下面的两个问题1）大楼的紧急疏散图？（？（？（？（？（（出现体育场和人民桥）提问：它们分别在“西北”和“西南”字，如果学生说出如“北东”、“南西”？（？（你能指出教室里其他七个方向吗？师问，生答并用手指一），（再出示“一板”小方块你们想不想知道这“一板”（1调皮的皮卡丘搬来了小方块，让小朋友一起跟？（？（？（B、让学生伸出手指对着方块一百一百地数，当学生数到“大正方体”问：这个大正方体是多少个小方块组成的？（同桌相互说一说）再让学生闭上眼睛想一想表示一千的“大正方（）2.教学“试一试”（）？（？（？（？（？（？（？（？（数一数，米尺上一共有几个1分米？出示：1米里面有()米？（？（？（？（？（？（？（？（？（？（目），？（ ？（？（），？（？（2、使学生通过观察和操作认识到角是有大教学准备三角尺、纸工袋、闹钟、剪刀、纸五角星、纸三角形、？（？（）？找出其中最大的角吗？学生指出来，同桌之间将两个角放在一是不是直角吗？学生交流。借助身边现有的直角的工具，（()次次次()人人人(

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