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文档简介

对韵歌教学设计课题对韵歌课时第〔1-2〕课时教学目标1、通过学生的拼读，体会到韵文的韵律。2、通过拼音与文字对照学习，进一步稳固汉语拼音。3、认读5个生字：苹、地、南、李、瓜。4、学习新笔画：学写3个生字：风、北、果。教学重点1、通过学生的拼读，体会到韵文的韵律。2、通过拼音与文字对照学习，进一步稳固汉语拼音。教学难点3、认读5个生字：苹、地、南、李、瓜。4、学习新笔画：学写3个生字：风、北、果。教具及多媒体应用课件、挂图、生字卡片、录音机。教学过程教学环节教学内容及师生活动二次备课预习一． 导入新课新课第一课时一、闯关激趣，导入新课dàmǐnítǔmǎlù〔一〕字带音节大米泥土马路〔二〕拼读音节nǔlìtàbùdìlǐ过渡：同学们读得好，老师想把这五颜六色的水果送给你们。出示葡萄架〔这串串葡萄挂在什么地方〕苹果园〔这苹果树一棵连着一棵在苹果园里开丰收聚会呢！〕师相机复习：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。归纳识字方法：看图识字、听读识字、看拼音识字二、初读课文，把握特点。1、指名读课文。学生跟读课文。2、出示课文，听读课文，你发现了什么〔发现了有些字是红色的。这些字的声母都是我们教过的。〕3、再读课文，认真看音节，你又发现了什么〔发现了园、甜、绵、南的韵母相同。〕这便是押韵。三、细读课文，探究学习1、自由拼读课文。2、小组交流学习情况。在小组内互相帮助，学会认词。3、摘果子游戏：检查认读的生字。4、小组开火车、小小组合作读、全班读相结合。5、小组比赛轮流读课文，师生合作读课文，男女生轮流读课文，组与组之间对对子。在一次又一次的读书中，感受韵文的韵味。四、拓展延伸，师生即兴对对子。五、学写生字，识记字形。1、认识新笔画2、让学生当小老师，说说怎样记住果、风、北，书空。3、在田字格内练习书写，每个字写个。4、展示作业，口头组词。六、总结课文，齐读课文七、作业：把对韵歌背下来，课外收

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