新版一年级上册-口语交际-小兔运南瓜(人教部编版)(共18张课件)

口语交际小兔运南瓜R·一年级上册南瓜长得怎么样？可是，南瓜这么大，它搬不动，该怎么办呢？小白兔想，车轮是圆的，可以滚动，南瓜不也是圆的吗？于是小白兔马上动手把南瓜立了起来，用力往前推，南瓜也像车轮一样滚动起来，越滚越快。同学们要大胆地说出自己想到的好办法，注意语言的规范，有礼貌地交流。小白兔围着大南瓜急得团团转，又拉又拽，大南瓜却一动不动。小兔可以采用哪些办法呢？让我们动脑筋想一想，小兔是怎样把南瓜运回家的。看着小白兔和大南瓜，兔妈妈惊讶地问：“你是怎么把南瓜运回来的？”小白兔把经过告诉了妈妈，妈妈高兴地摸着它的头，夸奖它说：“你真是一个善于观察、爱动脑筋的好孩子!”可是，南瓜这么大，它搬不动，该怎么办呢？可是，南瓜这么大，它搬不动，该怎么办呢？问题集中在“小兔可以采用哪些办法把南瓜运回家”，围绕这个问题展开讨论。正在这时，熊猫骑着自行车过来了，边骑边打招呼说：“小白兔，你好！小兔要把一个很大的南瓜运回家。你是怎么运回家的呢？口语交际小兔运南瓜第三幅图是小兔已经把南瓜运回家了；小兔要把一个很大的南瓜运回家。问题集中在“小兔可以采用哪些办法把南瓜运回家”，围绕这个问题展开讨论。第三幅图是小兔已经把南瓜运回家了；问题集中在“小兔可以采用哪些办法把南瓜运回家”，围绕这个问题展开讨论。怎么运走呢？你是怎么运回家的呢？小兔是怎样把南瓜运回家的?第三幅图是小兔已经把南瓜运回家了；可是，南瓜这么大，它搬不动，该怎么办呢？第二幅图是空白的，给同学们留下想象的空间。正在这时，熊猫骑着自行车过来了，边骑边打招呼说：“小白兔，你好！一天，小白兔来到菜地里，发现南瓜成熟了，一个个长得又大又圆，它高兴极了。小兔要把一个很大的南瓜运回家。口语交际小兔运南瓜口语交际小兔运南瓜口语交际小兔运南瓜不一会儿，它就推着南瓜回到了家。”看到自行车圆圆的轮子，小白兔一下子有了主意。第三幅图是小兔已经把南瓜运回家了；小兔可以采用哪些办法呢？让我们动脑筋想一想，小兔是怎样把南瓜运回家的。第二幅图是空白的，给同学们留下想象的空间。小白兔想，车轮是圆的，可以滚动，南瓜不也是圆的吗？于是小白兔马上动手把南瓜立了起来，用力往前推，南瓜也像车轮一样滚动起来，越滚越快。小兔要把一个很大的南瓜运回家。看着小白兔和大南瓜，兔妈妈惊讶地问：“你是怎么把南瓜运回来的？”小白兔把经过告诉了妈妈，妈妈高兴地摸着它的头，夸奖它说：“你真是一个善于观察、爱动脑筋的好孩子!”看着小白兔和大南瓜，兔妈妈惊讶地问：“你是怎么把南瓜运回来的？”小白兔把经过告诉了妈妈，妈妈高兴地摸着它的头，夸奖它说：“你真是一个善于观察、爱动脑筋的好孩子!”小兔要把一个很大的南瓜运回家。小兔要把一个很大的南瓜运回家。文中共有三幅图，第一幅图是小兔遇到了问题，南瓜太大，想怎样才能运回家；你是怎么运回家的呢？小白兔想，车轮是圆的，可以滚动，南瓜不也是圆的吗？于是小白兔马上动手把南瓜立了起来，用力往前推，南瓜也像车轮一样滚动起来，越滚越快。小兔要把一个很大的南瓜运回家。口语交际小兔运南瓜你是怎么运回家的呢？正在这时，熊猫骑着自行车过来了，边骑边打招呼说：“小白兔，你好！一天，小白兔来到菜地里，发现南瓜成熟了，一个个长得又大又圆，它高兴极了。小兔要把一个很大的南瓜运回家。正在这时，熊猫骑着自行车过来了，边骑边打招呼说：“小白兔，你好！第二幅图是空白的，给同学们留下想象的空间。口语交际小兔运南瓜不一会儿，它就推着南瓜回到了家。看着小白兔和大南瓜，兔妈妈惊讶地问：“你是怎么把南瓜运回来的？”小白兔把经过告诉了妈妈，妈妈高兴地摸着它的头，夸奖它说：“你真是一个善于观察、爱动脑筋的好孩子!”看着小白兔和大南瓜，兔妈妈惊讶地问：“你是怎么把南瓜运回来的？”小白兔把经过告诉了妈妈，妈妈高兴地摸着它的头，夸奖它说：“你真是一个善于观察、爱动脑筋的好孩子!”可是，南瓜这么大，它搬不动，该怎么办呢？评出办法好、语言规范的同学。小兔可以采用哪些办法呢？让我们动脑筋想一想，小兔是怎样把南瓜运回家的。交际内容小兔要把一个很大的南瓜运回家。小兔可以采用哪些办法呢？让我们动脑筋想一想，小兔是怎样把南瓜运回家的。小兔运南瓜1.文中共有三幅图，第一幅图是小兔遇到了问题，南瓜太大，想怎样才能运回家；第三幅图是小兔已经把南瓜运回家了；第二幅图是空白的，给同学们留下想象的空间。交际指导2.问题集中在“小兔可以采用哪些办法把南瓜运回家”，围绕这个问题展开讨论。3.同学们要大胆地说出自己想到的好办法，注意语言的规范，有礼貌地交流。评出办法好、语言规范的同学。ɡǔn拉tuīkánɡqiēbào车运交际示范一天，小白兔来到菜地里，发现南瓜成熟了，一个个长得又大又圆，它高兴极了。小兔心想：摘个南瓜回去让妈妈做南瓜饼吃，该多好呀！可是，南瓜这么大，它搬不动，该怎么办呢？小白兔围着大南瓜急得团团转，又拉又拽，大南瓜却一动不动。正在这时，熊猫骑着自行车过来了，边骑边打招呼说：“小白兔，你好！”看到自行车圆圆的轮子，小白兔一下子有了主意。小白兔想，车轮是圆的，可以滚动，南瓜不也是圆的吗？于是小白兔马上动手把南瓜立了起来，用力往前推，南瓜也像车轮一样滚动起来，越滚越快。不一会儿，它就推着南瓜回到了家。小兔要把一个很大的南瓜运回家。第三幅图是小兔已经把南瓜运回家了；小兔要把一个很大的南瓜运回家。第二幅图是空白的，给同学们留下想象的空间。你是怎么运回家的呢？口语交际小兔运南瓜可是，南瓜这么大，它搬不动，该怎么办呢？小兔可以采用哪些办法呢？让我们动脑筋想一想，小兔是怎样把南瓜运回家的。问题集中在“小兔可以采用哪些办法把南瓜运回家”，围绕这个问题展开讨论。看着小白兔和大南瓜，兔妈妈惊讶地问：“你是怎么把南瓜运回来的？”小白兔把经过告诉了妈妈，妈妈高兴地摸着它的头，夸奖它说：“你真是一个善于观察、爱动脑筋的好孩子!”小兔要把一个很大的南瓜运回家。小兔可以采用哪些办法呢？让我们动脑筋想一想，小兔是怎样把南瓜运回家的。口语交际小兔运南瓜口语交际小兔运南瓜看着小白兔和大南瓜，兔妈妈惊讶地问：“你是怎么把南瓜运回来的？”小白兔把经过告诉了妈妈，妈妈高兴地摸着它的头，夸奖它说：“你真是一个善于观察、爱动脑筋的好孩子!”可是，南瓜这么大，它搬不动，该怎么办呢？第二幅图是空白的，给同学们留下想象的空间。小兔心想：摘个南瓜回去让妈妈做南瓜饼吃，该多好呀！问题集中在“小兔可以采用哪些办法把南瓜运回家”，围绕这个问题展开讨论。可是，南瓜这么大，它搬不动，该怎么办呢？不一会儿，它就推着南瓜回到了家。正在这时，熊猫骑着自行车过来了，边骑边打招呼说：“小白兔，你好！小白兔围着大南瓜急得团团转，又拉又拽，大南瓜却一动不动。小兔要把一个很大的南瓜运回家。小兔要把一个很大的南瓜运回家。正在这时，熊猫骑着自行车过来了，边骑边打招呼说：“小白兔，你好！第三幅图是小兔已经把南瓜运回家了；第二幅图是空白的，给同学们留下想象的空间。小兔心想：摘个南瓜回去让妈妈做南瓜饼吃，该多好呀！小兔心想：摘个南瓜回去让妈妈做南瓜饼吃，该多好呀！不一会儿，它就推着南瓜回到了家。小兔可以采用哪些办法呢？让我们动脑筋想一想，小兔是怎样把南瓜运回家的。看着小白兔和大南瓜，兔妈妈惊讶地问：“你是怎么把南瓜运回来的？”小白兔把经过告诉了妈妈，妈妈高兴地摸着它的头，夸奖它说：“你真是一个善于观察、爱动脑筋的好孩子!”正在这时，熊猫骑着自行车过来了，边骑边打招呼说：“小白兔，你好！一天，小白兔来到菜地里，发现南瓜成熟了，一个个长得又大又圆，它高兴极了。看着小白兔和大南瓜，兔妈妈惊讶地问：“你是怎么把南瓜运回来的？”小白兔把经过告诉了妈妈，妈妈高兴地摸着它的头，夸奖它说：“你真是一个善于观察、爱动脑筋的好孩子!”小白兔围着大南瓜急得团团转，又拉又拽，大南瓜却一动不动。第二幅图是空白的，给同学们留下想象的空间。看着小白兔和大南瓜，兔妈妈惊讶地问：“你是怎么把南瓜运回来的？”小白兔把经过告诉了妈妈，妈妈高兴地摸着它的头，夸奖它说：“你真是一个善于观察、爱动脑筋的好孩子!”正在这时，熊猫骑着自行车过来了，边骑边打招呼说：“小白兔，你好！口语交际小兔运南瓜第二幅图是空白的，给同学们留下想象的空间。小白兔想，车轮是圆的，可以滚动，南瓜不也是圆的吗？于是小白兔马上动手把南瓜立了起来，用力往前推，南瓜也像车轮一样滚动起来，越滚越快。第二幅图是空白的，给同学们留下想象的空间。正在这时，熊猫骑着自行车过来了，边骑边打招呼说：“小白兔，你好！看着小白兔和大南瓜，兔妈妈惊讶地问：“你是怎么把南瓜运回来的？”小白兔把经过告诉了妈妈，妈妈高兴地摸着它的头，夸奖它说：“你真是一个善于观察、爱动脑筋的好孩子!”kánɡqiēbào车运口语交际小兔运南瓜问题集中在“小兔可以采用哪些办法把南瓜运回家”，围绕这个问题展开讨论。小白兔围着大南瓜急得团团转，又拉又拽，大南瓜却一动不动。小兔要把一个很大的南瓜运回家。看着小白兔和大南瓜，兔妈妈惊讶地问：“你是怎么把南瓜运回来的？”小白兔把经过告诉了妈妈，妈妈高兴地摸着它的头