成语里的艺术大师苏教版小升初语文篇

成语里的艺术大师苏教版小升初语文篇一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小升初语文教材，主要涵盖成语故事《成语里的艺术大师》的相关知识点。通过学习本节课的内容，学生将了解到成语的起源、发展及其文化内涵，同时，对成语中的艺术大师有所认识，培养学生的文学素养和审美能力。二、教学目标1.了解成语的故事背景，理解成语的含义及其在实际中的应用。2.学习成语的艺术表达，提高学生的文学鉴赏能力。3.培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。三、教学难点与重点重点：成语故事的解读，成语在实际中的应用。难点：成语艺术表达的鉴赏，传统文化内涵的理解。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。学具：教材、笔记本、文具。五、教学过程1.情景引入：通过播放成语动画短片，激发学生的学习兴趣，引导学生进入成语的世界。2.知识讲解：讲解成语的起源、发展及其文化内涵，解读成语故事《成语里的艺术大师》。3.例题讲解：选取典型的成语例子，讲解成语在实际中的应用，引导学生学会正确使用成语。4.随堂练习：学生自主完成教材中的练习题，巩固所学知识。5.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对成语艺术表达的鉴赏心得，互相学习，共同提高。7.课后作业：布置相关的成语练习题目，要求学生课后进行复习和巩固。六、板书设计板书成语里的艺术大师板书内容：成语的起源与发展成语故事《成语里的艺术大师》解读成语的正确运用与艺术表达的鉴赏七、作业设计1.请简要概括成语故事《成语里的艺术大师》的主要内容。答案：成语故事《成语里的艺术大师》讲述了艺术家在创作过程中的辛勤付出，以及他们精湛的艺术技艺和高尚的品质。2.请举例说明成语在实际中的应用。答案：例如，“画龙点睛”用于形容说话或写文章时，在关键处加上一两句话，使内容更加生动有力。3.请谈谈你对成语艺术表达的鉴赏心得。答案：成语艺术表达的鉴赏需要关注成语的寓意、形式美和语言魅力等方面。通过深入理解成语的含义，感受成语的艺术美感，提升自己的文学素养。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对成语的正确运用和艺术表达的鉴赏能力有所提高。但在课堂讨论环节，部分学生表现出对传统文化内涵的理解不够深入，需要在今后的教学中加强传统文化的熏陶，提高学生的综合素质。拓展延伸：引导学生深入了解我国成语文化，推荐阅读成语故事书籍，增加学生的文化底蕴。同时，组织成语知识竞赛等活动，激发学生学习成语的兴趣，提高他们的语文素养。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.成语故事《成语里的艺术大师》的解读：本节课通过讲解成语故事，使学生了解成语的起源、发展及其文化内涵。在教学过程中，重点关注成语故事中的人物形象、情节发展和寓意表达，帮助学生深入理解成语背后的历史文化和艺术价值。2.成语的正确运用：通过例题讲解，让学生学会成语在实际中的应用。重点关注成语的词义、词性和搭配关系，引导学生正确选择和使用成语，提高学生的语言表达能力。3.成语艺术表达的鉴赏：本节课旨在培养学生对成语艺术表达的鉴赏能力。重点关注成语的形式美、语言魅力和寓意深度，引导学生感受成语的艺术美感，提升学生的文学素养。二、重点难点细节补充和说明1.成语故事《成语里的艺术大师》的解读：《成语里的艺术大师》讲述了艺术家在创作过程中的辛勤付出，以及他们精湛的艺术技艺和高尚的品质。故事中的艺术大师通过不断学习和实践，掌握了绘画、雕刻等技艺，创作出了许多传世之作。他们在面对困难时，始终保持坚定的信念，勇于挑战自我，追求艺术的极致。本节课的教学中，需要重点关注故事中艺术大师的成长过程、创作心得以及他们所展现出的精神品质。通过深入分析故事情节，引导学生理解成语背后的历史文化和艺术价值，培养学生的文学素养和审美能力。2.成语的正确运用：（1）成语的词义：成语通常由四个字组成，每个字都有其特定的含义。教学时，要引导学生理解成语的整体含义，以及各个字词在成语中的作用。（2）成语的词性：成语中的字词具有固定的词性搭配，教学时要注意讲解成语中的词性关系，引导学生正确使用成语。（3）成语的搭配关系：成语在句子中有固定的搭配方式，教学时要引导学生注意成语的搭配关系，避免出现使用错误。3.成语艺术表达的鉴赏：（1）成语的形式美：成语通常具有简洁、对仗、韵律等特点，教学时要引导学生关注成语的形式美，感受成语的艺术魅力。（2）成语的语言魅力：成语往往具有丰富的内涵和深刻的寓意，教学时要引导学生品味成语的语言魅力，理解成语背后的文化内涵。（3）成语的寓意深度：成语的寓意往往具有深刻的内涵，教学时要引导学生探究成语的寓意深度，体会成语所传达的思想感情。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解成语故事和成语运用时，要注意语言的生动性和形象性，尽量用简洁明了的语言表达复杂的概念。语调要适中，不要过于平淡，也不要过于激昂，以免影响学生的学习兴趣。3.课堂提问：在教学过程中，要善于引导学生思考，通