苏教版二年级阅读理解锻炼孩子阅读能力的法宝

苏教版二年级阅读理解锻炼孩子阅读能力的法宝一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版二年级下册语文教材，第36课《小兔子乖乖》，主要讲述了一群小兔子在森林里玩耍，遇到狡猾的狼后，机智勇敢的小兔子们如何用智慧战胜狼的故事。本课的教学重点是让学生通过阅读理解故事内容，学会从文中提取信息，提高阅读理解能力。二、教学目标1.让学生掌握故事的主要情节，理解小兔子们的聪明才智。2.培养学生通过阅读获取信息、处理信息的能力。3.提高学生热爱阅读、主动阅读的习惯。三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学会从文中提取信息。难点：培养学生运用阅读策略，提高阅读理解能力。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：学生课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于小兔子的有趣故事，引发学生的兴趣，然后引入本节课的故事《小兔子乖乖》。2.自读课文（5分钟）学生自主阅读课文，理解故事内容。教师巡回指导，解答学生的疑问。3.精讲细读（10分钟）教师带领学生深入理解故事内容，分析小兔子们的聪明才智。引导学生从文中提取信息，如：小兔子们是如何识破狼的诡计的？他们是如何战胜狼的？4.实践练习（5分钟）学生分组讨论，根据课文内容，设计一个类似的故事情节，要求其他小组猜出其中的奥秘。讨论结束后，各小组代表进行分享。5.课堂小结（5分钟）六、板书设计1.小兔子乖乖2.狼的诡计3.机智战胜狼七、作业设计1.请根据课文内容，设计一个类似的故事情节，要求其他同学猜出其中的奥秘。答案：例如：有一天，小兔子们在森林里玩耍，突然发现一个大大的石头，上面有一个洞。小兔子们想了一个办法，把石头移开，发现了一个宝藏。2.请用自己的话复述课文内容。答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《小兔子乖乖》的故事，让学生学会了从文中提取信息，提高了阅读理解能力。在实践练习环节，学生分组讨论，设计类似的故事情节，进一步巩固了所学知识。但部分学生对阅读仍存在抵触情绪，需要在今后的教学中继续引导，激发他们的阅读兴趣。拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他关于小兔子的故事，提高阅读能力。重点和难点解析一、情景引入环节情景引入环节是教学的重要环节，通过生动有趣的故事导入新课，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。在本节课中，教师通过讲述一个关于小兔子的有趣故事，成功引发了学生的兴趣，为后续的教学环节奠定了基础。在实际教学中，教师应根据学生的年龄特点和兴趣，选择合适的故事进行导入，以达到最佳的教学效果。二、自读课文环节自读课文环节是培养学生独立阅读能力的重要环节。在本节课中，教师给予了学生充分的自主阅读时间，让学生自己理解故事内容，并在巡回指导中解答学生的疑问。这种教学方式有利于培养学生的独立阅读能力和问题解决能力。教师在实际教学中，应关注学生的阅读进度和理解情况，及时给予解答和指导，确保学生能够充分理解课文内容。三、精讲细读环节精讲细读环节是帮助学生深入理解课文内容的关键环节。在本节课中，教师带领学生深入理解故事内容，分析小兔子们的聪明才智，引导学生从文中提取信息。这种教学方式有助于提高学生的阅读理解能力。教师在实际教学中，应注重对课文内容的讲解和分析，帮助学生建立起对故事情节的全面认识，从而提高学生的阅读理解水平。四、实践练习环节实践练习环节是检验学生学习效果的重要环节。在本节课中，教师组织学生分组讨论，根据课文内容设计一个类似的故事情节，并让其他小组猜出其中的奥秘。这种教学方式有助于巩固所学知识，提高学生的实践能力。教师在实际教学中，应关注学生的讨论和分享过程，及时给予评价和指导，以提高学生的实践能力。五、课堂小结环节六、板书设计环节板书设计环节是对课文内容的简洁呈现。在本节课中，教师的板书设计包含了故事的主要情节和关键信息，有助于学生对故事内容的记忆和理解。教师在实际教学中，应注重板书设计的美观和实用性，使板书成为教学的有力辅助。七、作业设计环节作业设计环节是对学生学习成果的巩固和拓展。在本节课中，教师布置了两个作业题目，旨在让学生运用所学知识进行实践。教师在实际教学中，应关注作业的设计，确保作业具有针对性和实用性，以提高学生的学习效果。八、课后反思及拓展延伸环节本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲述故事和提问时，教师应使用生动、有趣的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。2.时间分配：教师应合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意不要拖堂，给学生留出充分的思考和练习时间。3.课堂提问：教师应针对学生的理解水平，设计不同难度的问题，引导学生思考和讨论，以提高学生的阅读理解能力。4.情景导入：教师可以通过讲述一个与课程内容相关的有趣故事，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣和积极性。教案反思：1.在情景引入环节，我通过讲述一个有趣的故事，成功引发了学生的兴趣，但在讲述过程中，我应该更加注重语言的生动和有趣，以吸引更多的学生。2.在自读课文环节，我给予了学生充分的自主阅读时间，但在巡视过程中，我应该更加关注学生的阅读进度和理解情况，及时给予解答和指导。4.在实践练习环节，我组织学生分组讨论，但在讨论过程中，我应该更加引导学生们积极参与，发表自己的观点和想法。6.在作业设