金华一中陶汉斌-研究考情 优化方法 提高效能

2015年11月12日研究考情优化方法(fāngfǎ)提高效能浙江省金华第一(dìyī)中学陶汉斌共六十三页二、优化方法提高复习(fùxí)效能一、研究(yánjiū)考情把握好复习方向研究考情优化方法提高效能共六十三页浙江学生(xuésheng)学习的范围2006版：必修1、必修2、选修3-1、3-2、3-4；选修3-3，3-52009版：必修1、必修2、选修3-1、3-2；选修3-4，3-52012版：必修1、必修2（减万有引力）、选修3-1（增电磁感应）；选修3-4，3-52014版：必修1、必修2、选修3-1；选修3-2，3-4，3-5浙江即便是优秀学生也存在(cúnzài)知识结构的缺陷！！！一、研究考情把握好复习方向共六十三页2、2015年高考物理题简要(jiǎnyào)回顾一、研究(yánjiū)考情把握好复习的方向1、遵守物理教学的法律条文

———教材、考试说明、教学指导意见

3、2015年高考物理题评分标准共六十三页

2015年高考物理题简要(jiǎnyào)回顾电功率，功，电容，胡克定律(húkèdìnɡlǜ)理解能力数学中的一次函数14.下列说法正确的是A.电流通过导体的热功率与电流大小成正比B.力对物体所做的功与力的作用时间成正比C.电容器所带电荷量与两极板间的电势差成正比D.弹性限度内，弹簧的劲度系数与弹簧伸长量成正比共六十三页平均速度，瞬时速度(shùnshísùdù)

理解能力极限的数学方法15.如图所示，气垫导轨上滑块经过光电门时，其上的遮光条将光遮住，电子计时器可自动记录遮光时间，测得遮光条的宽度为，用近似代表滑块通过光电门时的瞬时速度，为使更接近瞬时速度，正确(zhèngquè)的措施是A.换用宽度更窄的遮光条B.提高测量遮光条宽度的精确度D.使滑块的释放点更靠近光电门D.增大气垫导轨与水平面的夹角共六十三页16．如图所示为静电力演示仪，两金属极板分别固定于绝缘支架上，且正对平行(píngxíng)放置。工作时两板分别接高压直流电源的正负极，表面镀铝的乒乓球用绝缘细线悬挂在金属极板中间，则A.乒乓球的左侧感应出负电荷B.乒乓球受到扰动后，会被吸在左极板上C.乒乓球共受到电场力，重力和库仑力三个力的作用D.用绝缘棒将乒乓球拨到与右极板接触，放开后乒乓球会在两极板间来回碰撞库仑定律，静电感应(jìngdiàngǎnyìng)受力分析

理解能力分析综合能力共六十三页平抛运动(yùndòng)，速度的合成与分解理解能力空间想象能力数学直角三角形的几何关系17.如图所示为足球球门，球门宽为L，一个球员在球门中心正前方距离球门s处高高跃起，将足球顶入球门的左下方死角（图中P点）。球员顶球点的高度为h。足球做平抛运动（足球可看做质点，忽略空气阻力）则A.足球位移(wèiyí)大小B.足球初速度的大小C.足球末速度的大小D.足球初速度的方向与球门线夹角的正切值共六十三页动能定理(dònɡnénɡdìnɡlǐ)，牛顿第二定律运动学公式，功与功率的计算分析推理能力利用物理问题解决实际问题的能力数学的基本运算能力18.我国科学教正在研制航母舰载机使用的电磁弹射器。舰载机总质量为，设起飞过程中发动机的推力恒为；弹射器有效作用长度为100m，推力恒定。要求舰载机在水平弹射结束(jiéshù)时速度大小达到80m/s。弹射过程中舰载机所受总推力为弹射器和发动机推力之和，假设所受阻力为总推力的20％，则A.弹射器的推力大小为B.弹射器对舰载机所做的功为C.弹射器对舰载机做功的平均功率为D.舰载机在弹射过程中的加速度大小为共六十三页圆周运动，运动学公式理解能力，物理(wùlǐ)建模能力及分析能力数学圆周长等基本运算能力19.如图所示为赛车场的一个水平“U”形弯道，转弯处为圆心在O点的半圆，内外半径分别为r和2r。一辆质量为m的赛车通过AB线经弯道到达线，有如图所示的①②③三条路线，其中路线③是以为圆心的半圆，。赛车沿圆弧路线行驶时，路面对(miànduì)轮胎的最大径向静摩擦力为。选择路线，赛车以不打滑的最大速率通过弯道（所选路线内赛车速率不变，发动机功率足够大），则A.选择路线①，赛车经过的路程最短B.选择路线②，赛车的速率最小C.选择路线③，赛车所用时间最短D.①②③三条路线的圆弧上，赛车的向心加速度大小相等共六十三页库仑定律，受力分析，共点力的平衡物理基础知识的掌握情况，以及(yǐjí)处理力电综合问题的能力数学等边三角形知识，数学基本运算20.如图所示，用两根长度相同的绝缘细线把一个质量为0.1kg的小球A悬挂到水平板的MN两点，A上带有的正电荷。两线夹角为120°，两线上的拉力大小分别为和。A的正下方0.3m处放有一带等量异种电荷的小球B，B与绝缘支架的总质量为0.2kg（重力加速度取；静电力常量，AB球可视为点电荷）则A.支架对地面的压力大小为2.0NB.两线上的拉力大小F1=F2=1.9NC.将B水平右移，使M、A、B在同一直线(zhíxiàn)上，此时两线上的拉力大小为F1=1.225N,F2=1.0ND.将B移到无穷远处，两线上的拉力大小

F1=F2=0.866N共六十三页章节内容201020112012201320142015运动的描述15力与相互作用

1414

14、1914、20第二定律应用14

17、192018万有引力定律2019151816

平抛、圆周17、19机械能

18

14、18波动1818161414、17

静电问题电场15

19、20

14、16、20恒定电流14交流电17

17

15

磁场中运动

20

2020

电磁感应1916

15

光学1617

1618原子原子核

15

浙江(zhèjiānɡ)卷近六年物理选择题的分布共六十三页选择题的特点(tèdiǎn)：2015年理综物理试卷中由于不考万有引力、机械波与机械振动以及交变电流和光学，选择题考查了计算题所涵盖考点以外必考的其它所有知识(zhīshi)，特别是静电的相关知识(zhīshi)。有些题目包含了多个知识点，增加了知识覆盖面，如14题涉及电功率的公式，功的定义，电容的定义和胡克定律。第15的光电门、16静电力演示仪、20题的静电平衡素材均源于教材而又高于教材。试题从考生感兴趣的实际情景中提炼问题，如第17题中顶球射门、第18题中航母电磁弹射器和第19题中赛车过弯道等，考查考生对实际问题的分析、思考及物理建模的能力，倡导“让物理走进生活，在生活中体现物理”的理念。共六十三页21.（10分）甲同学准备(zhǔnbèi)做“验证机械能守恒定律”实验，乙同学准备(zhǔnbèi)做“探究加速度与力、质量的关系”实验（1）图1中A、B、C、D、E表示部分实验器材，甲同学需在图中选用的器材_____________乙同学需在图中选用的器材___________.（用字母表示）（2）乙同学在实验室选齐所需器材后，经正确操作获得如图2所示的两条纸带①和②。纸带__________的加速度大（填①或者②），其加速度大小为____________.验证(yànzhèng)机械能守恒定律探究加速度与力、质量的关系对实验原理的理解能力和基本实验操作的能力识别器材纸带的数据处理对比组合实验共六十三页22.图1是小红同学在做“描绘(miáohuì)小灯泡的伏安特性曲线”实验的实物连接图。（1）根据图1画出实验电路图（2）调节滑动变阻器得到了两组电流表与电压表的示数如图2中的①②③④所示，电流表量程为0.6A，电压表量程为3V。所示读数为：①__________②__________③__________④__________。两组数据得到的电阻分别为__________和__________。

描绘小灯泡的伏安特性曲线电路图的绘制，电表读数以及数据的处理对比组合(zǔhé)评判共六十三页实验(shíyàn)题的特点：实验题的试题均取材于学生实验，采取组合实验的方法考查学生是否真正做过实验。如21题让学生选择两个力学实验的器材，并对两条纸带进行分析对比，处理实验数据。实验题关注学生的基本素养及实验的情感体验，如22题连接电路图绘制、电表的读数，并通过(tōngguò)组合两个电表的读数对学生科学素养的考查

，特别注重对实验结果的分析与解释能力的考查共六十三页23.(16分)如图所示，用一块长L1=1.0m的木板在墙和桌面间架设斜面，桌面高H=0.8m，长L2=1.5m

。斜面与水平(shuǐpíng)桌面的倾角可在0~60°间调节后固定。将质量m=0.2kg的小物块从斜面顶端静止释放，物块与斜面间的动摩擦因数μ1=0.05

，物块与桌面间的动摩擦因数μ2，忽略物块在斜面与桌面交接处的能量损失。（重力加速度取g=10m/s2；最大静摩擦力等于滑动摩擦力）（1）求角增大到多少时，物块能从斜面开始下滑；（用正切值表示）（2）当增大到37°时，物块恰能停在桌面边缘，求物块与桌面间的动摩擦因数（已知sin37=0.6，cos37=0.8）（3）继续增大θ角，发现

θ

=53°时物块落地点与墙面的距离最大，求此最大距离动能定理，运动学公式多多过程的分析理解能力和简单的推理能力数学三角函数(sānjiǎhánshù)和基本运算共六十三页法拉弟电磁感应定律(dìnglǜ)，欧姆定律(dìnglǜ)安培力公式。电磁感应和力电综合考查学生的分析与综合能力数学基本运算24.(20分)小明同学设计了一个“电磁天平”，如图1所示，等臂天平的左臂为挂盘，右臂挂有矩形线圈，两臂平衡。线圈的水平(shuǐpíng)边长L=0.1m，竖直边长H=0.3m，匝数为N1。线圈的下边处于匀强磁场内，磁感应强度B0=1.0T，方向垂直线圈平面向里。线圈中通有可在0~2.0A范围内调节的电流I。挂盘放上待测物体后，调节线圈中电流使得天平平衡，测出电流即可测得物体的质量。（重力加速度取g=10m/s2

）（1）为使电磁天平的量程达到0.5kg，线圈的匝数N1至少为多少（2）进一步探究电磁感应现象，另选N2=100匝、形状相同的线圈，总电阻R=10Ώ，不接外电流，两臂平衡，如图2所示，保持B0不变，在线圈上部另加垂直纸面向外的匀强磁场，且磁感应强度B随时间均匀变大，磁场区域宽度d=0.1m。当挂盘中放质量为0.01kg的物体时，天平平衡，求此时磁感应强度的变化率。共六十三页回旋加速器，带电粒子在电磁场中的运动，圆周运动分析(fēnxī)综合能力数学圆的几何关系、三角形正余弦定律25.(22分)使用回旋加速器的实验需要把离子束从加速器中引出，离子束引出的方法有磁屏蔽通道法和静电偏转法等。质量为m，速度为v的离子在回旋加速器内旋转，旋转轨道时半径为r的圆，圆心在O点，轨道在垂直纸面向外的匀强磁场中，磁感应强度为B。为引出离子束，使用磁屏蔽通道法设计引出器。引出器原理(yuánlǐ)如图所示，一堆圆弧形金属板组成弧形引出通道，通道的圆心位于点（点图中未画出）。引出离子时，令引出通道内磁场的磁感应强度降低，从而使离子从P点进入通道，沿通道中心线从Q点射出。已知OQ长度为L。OQ与OP的夹角为θ，（1）求离子的电荷量q并判断其正负（2）离子从P点进入，Q点射出，通道内匀强磁场的磁感应强度应降为，求（3）换用静电偏转法引出离子束，维持通道内的原有磁感应强度B不变，在内外金属板间加直流电压，两板间产生径向电场，忽略边缘效应。为使离子仍从P点进入，Q点射出，求通道内引出轨迹处电场强度E的方向和大小共六十三页计算题的特点(tèdiǎn)：计算题继续突出考查了力与运动、动能定理，电磁感应和带电粒了在电磁场中的运动。计算题每题有2到3个小题，并注意题目的阶梯性，循序渐进，渐渐引导学生进入题中的情景，让更多的学生想得进做得出，使学生有更多的思考时间。立足课本(kèběn)，第23题的情景与必修2第五章第3节的课后习题3的情景类似，考查了多多过程；第24题“电磁天平”源自选修3-1教材，试题源于教材而又高于教材。试题关注实际生活关注科技前沿，强调了在实际问题中建立物理模型，如第25题用磁屏蔽通道法和静电偏转法引出回旋加速器中的离子束问题，第(2)问要求学生建立一个离子在匀强磁场中的圆周运动模型，并用几何方法加以求解;第(3)问要求建立一个离子在辐向电场中的圆周运动模型，是一个变轨的物理模型，这些看似深奥的高科技，其原理就是我们高中物理学过的。这些试题能够很好地考查学生物理建模和数学建模的能力。共六十三页近四年主观题的难度(nádù)系数题号题型满分值

难度系数2012年2013年2014年2015年21实验题100.4490.6680.6100.64222实验题100.6090.5690.7200.54123计算题160.6350.7290.5750.71824计算题200.5090.4880.5050.51425计算题220.1920.2890.3000.28521—25主观题780.4510.5150.5000.511金一中理综平均分249230240共六十三页2、2015年高考(ɡāokǎo)物理题简要回顾一、研究考情把握好复习(fùxí)的方向1、遵守物理教学的法律条文

———教材、考试说明、教学指导意见

3、2015年高考物理题评分标准共六十三页2015年高考(ɡāokǎo)物理试题总结1.注重规范解题

2.注重回归教材

3.联系生活实际

4.与科技(kējì)情景挂钩

5.物理建模和数学建模的衔接

6.体现高三物理教学的有效性共六十三页二、优化方法提高复习(fùxí)效能一、研究考情把握好复习(fùxí)方向研究考情优化方法提高效能共六十三页2、物理(wùlǐ)图景——识图、用图、作图1、高三有效学习(xuéxí)探究----从厚到薄

3、建模意识——物理建模、数学建模二、优化方法提高复习效能共六十三页高考物理审题的过程肯定要阅读大量的文字和相关的物理图片(túpiàn)，而物理试题中呈现的图线(函数图线、照片、图表等等)会给考生一种直观明了的光感，因为物理图片中蕴藏着丰富的内涵，直观的解题信息，这些信息会迅速地集结在大脑中，给人启迪和思考。利用图象来表达和分析物理问题是一种很重要的手段，也是学生应该具备的一种高考能力。要求能够识图（从图中获取信息）、用图（利用图象法解题）、作图（根据条件作图）。特别是在近几年高考物理实验题中,利用图象法分析处理实验数据是常考常新,非常精彩!

物理(wùlǐ)图景——识图、用图、作图共六十三页2015年物理试题中的情景(qíngjǐng)图共六十三页2015年物理试题中的情景(qíngjǐng)图共六十三页2015年物理试题中的情景(qíngjǐng)图共六十三页2014年物理试题中的情景(qíngjǐng)图共六十三页2014年物理试题中的情景(qíngjǐng)图共六十三页2014年物理试题中的情景(qíngjǐng)图共六十三页2012备考专题(zhuāntí)复习回顾(huígù)近三年高考试题中的图景2013年2014年2015年

总题量12（723）12（723）12（723）有图象题11810

比例91.6％72.3％83.3％

函数图象的应用：一、用图象表述物理概念、物理规律和物理过程

二、利用图象解析物理问题

有图有情景有真相！共六十三页2012备考(bèikǎo)专题复习回顾近三年高考(ɡāokǎo)实验中的图象问题年份题号实验及考查内容题号实验及考查内容1321题探究小车的加速度与质量以及力的关系，探究功与速度变化的关系①纸带的读数与数据处理②识别实验器材22题测电源的电动势与内电阻①器材的选择②画图线求内电阻③电表的处理方法1421题探究弹力与弹簧伸长的关系①实验与探究②弹簧称的读数与数据处理22题伏安法测电阻①实验接线②画图线求电阻③内、外接法，电表的处理方法1521题验证机械能守恒定律探究加速度与力、质量的关系识别器材基本实验操作的能力纸带的数据处理对比组合实验22题描绘小灯泡的伏安特性曲线电路图的绘制电表读数以及数据的处理对比组合评判基本仪器的识别与使用作图成为经典对实验进行组合评判共六十三页走进2013年实验(shíyàn)场景纸带(zhǐdài)类实验测电源电动势与内阻共六十三页走进2014年实验(shíyàn)场景共六十三页走进2015年实验(shíyàn)场景共六十三页

每年的物理实验试题注重考查实验素养、体验实验情感，突出考查了学生是否真正做过这个实验,特别要注意”拍照”.

纸笔实验，有没有去过，仪器认不认识，有没有到过实验室，有没有做过实验，实验操作，不要瞎猜考哪个实验！注重实验操作、分析，理论分析，图象法处理实验数据，常考常新，非常精彩。可通过(tōngguò)纸带尽情链接力学实验，通过(tōngguò)伏安法链接电学实验。近几年组合对比实验是高考实验的一个新亮点。关于(guānyú)实验题

注重人品，提高科学素养！共六十三页▲2009年体现了做过与没做过实验(shíyàn)的区别▲2010年实验(shíyàn)试题体现了在新情景下会用学过的物理知识和规律进行探究考查趋势●高考实验要求演变▲2011年实验试题要求不仅懂得实验器材的合理选用，并了解其功能，更要求能结合所测物理量的性质正确处理实验数据，更加关注整个过程▲2012年两个实验题通过拍照真实的实验情景，考查了学生对实验操作、仪器读数等基本实验素养，体现了新课改对知识获取过程的关注,2012之后……共六十三页应对(yìngduì)策略物理原理是我们求解实验题的航标灯,照到哪里哪里亮,这样我们就不会迷失方向,走上正确的发展之路,少走弯路，如果没有(méiyǒu)理论的指导，搞错了解题的方向，那你越努力，你也死得起快！共六十三页感悟(gǎnwù)小结运用数学函数(hánshù)图象处理物理问题的能力!物理问题数学函数方法提炼共六十三页共六十三页感悟(gǎnwù)小结作图——根据(gēnjù)数据体验作图用图——利用图象法解题识图——从图中截取有效信息共六十三页2、物理(wùlǐ)图景——识图、用图、作图1、高三有效学习(xuéxí)探究----从厚到薄

3、建模意识——物理建模、数学建模二、优化方法提高复习效能共六十三页建模意识——物理(wùlǐ)建模、数学建模物理计算题最核心的内容是：（1）物理建模（2）数学建模（3）两者完美(wánměi)结合，这是最高境界！注意解题进程中的分段与建模共六十三页

物理计算题的解题过程就是把“冷冰冰的表述”转化为“活生生”的物理情景，最后形成诗歌式的表述——呈现给阅卷的的教师，让阅卷的教师赏识评分。一次规范化的解题，给人以美的艺术享受。一步一步的操作非常重要，不能跟着感觉走。要关注解题进程中的分段与建模，要特别(tèbié)关注题干中已注册商标的字母！3．关于(guānyú)计算题共六十三页

多过程问题近年颇受高考命题(mìngtí)人青睐，其关键就是要抓住物理情景中出现的运动状态与运动过程，按照“过去、现在与未来”的时间和空间顺序将物理过程拆成几个简单的子过程，一步一步，一个程序一个程序地列出相关的式子进行求解。在分析物理过程时要注意物理过程的阶段性、联系性与规律性：

①阶段性——将题目涉及的物理过程适当地划分为若干个阶段，它往往是以时间作为划分依据的。②相关性——找出各个阶段的物理量之间的相互联系和制约因素，如速度、能量等。③规律性——明确每一个阶段应遵循什么样的物理规律。共六十三页两条路三道(sāndào)风景（1）两条路：力的观点——牛顿运动定律与运动学公式能量(néngliàng)的观点——动能定理、能量守恒传送带中的力与能电磁感应中的力与能电场中的力与能、、、、（2）三道风景：直线运动平抛运动圆周运动共六十三页解题过程(guòchéng)的规范化——建模能力1、读题，确定(quèdìng)研究对象的实体物理模型2、确定研究对象的状态模型。3、确定研究对象的过程模型4、确定解题进程中的数学模型共六十三页确定(quèdìng)研究对象

电场(diànchǎng)中正离子(M)磁场中的电子(m)

分析状态参量

分析物理过程

电场中：v0=0，匀加速运动磁场中：轨迹圆、有界圆相切为临界状态电场中的匀加速轨迹圆的动态变化

实体模型状态模型过程模型2014高考压轴题的物理模型与数学模型共六十三页OO/ạBC（1）在电场中，对正离子分析(fēnxī)，由动能定理得加速(jiāsù)电压为离子的加速度为（4）OC=R/2OC/=rOO/=R-r在三角形OO/C中2014高考压轴题的物理模型与数学模型且行且找，动态跟综共六十三页

如图所示，把小球拉起使悬线呈水平状态后，无初速地释放小球．球运动(yùndòng)到最低点时绳碰到钉子A，AO是整个绳长的2/32015高考压轴题的