苏教版七年级下册语法译林版学习经验分享

苏教版七年级下册语法译林版学习经验分享一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版七年级下册《语法译林版》。我们将学习第10章“一般现在时”和第11章“现在进行时”。第10章主要内容包括一般现在时的定义、构成、用法及其与主语的搭配。第11章主要讲解现在进行时的定义、构成、用法及其与主语的搭配。二、教学目标1.学生能够理解并掌握一般现在时和现在进行时的定义、构成和用法。2.学生能够在实际语境中正确运用一般现在时和现在进行时进行表达。3.学生能够通过对比分析，理解一般现在时和现在进行时的区别。三、教学难点与重点重点：一般现在时和现在进行时的定义、构成、用法及其与主语的搭配。难点：一般现在时和现在进行时的区别，以及在实际语境中的运用。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.实践情景引入：通过播放一段对话，让学生注意听懂一般现在时和现在进行时的用法。2.讲解一般现在时：讲解一般现在时的定义、构成、用法及其与主语的搭配。3.讲解现在进行时：讲解现在进行时的定义、构成、用法及其与主语的搭配。4.对比分析：让学生对比一般现在时和现在进行时的区别。5.例题讲解：通过例题让学生理解并掌握一般现在时和现在进行时的用法。6.随堂练习：让学生运用一般现在时和现在进行时进行句子练习。7.板书设计：将一般现在时和现在进行时的定义、构成、用法及其与主语的搭配板书在黑板上。8.作业设计：题目1：请用一般现在时描述你的家庭成员。答案1：Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Mysisterisastudent.题目2：请用现在进行时描述你正在做的动作。答案2：Iamreadingabook.Heiswritingaletter.SheiswatchingTV.六、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生注意听懂一般现在时和现在进行时的用法。通过讲解、例题和随堂练习，让学生理解并掌握一般现在时和现在进行时的用法。在教学过程中，要注意引导学生对比分析一般现在时和现在进行时的区别，以及其在实际语境中的运用。拓展延伸：让学生课后运用一般现在时和现在进行时写一篇小短文，描述自己的日常生活。重点和难点解析一、实践情景引入实践情景引入是教学过程中的重要环节，通过播放一段对话或视频，将学生带入实际语境中，让学生注意听懂一般现在时和现在进行时的用法。这一环节的目的是激发学生的兴趣，提高他们的注意力，使他们能够更好地理解和掌握后面的教学内容。在选择对话或视频时，应尽量选择与学生生活贴近的情景，以便引起他们的共鸣。二、讲解一般现在时讲解一般现在时是教学过程中的关键环节。一般现在时表示一种习惯、状态或者是普遍真理。其构成是主语+动词原形。在讲解时，要让学生明确一般现在时的意义，以及它与主语的搭配。例如：“Mymotherisateacher.”这句话表示一种状态，即“我的母亲是一名教师”。三、讲解现在进行时讲解现在进行时是教学过程中的另一个关键环节。现在进行时表示正在进行的动作或者是当前的状况。其构成是主语+am/is/are+动词的现在分词。在讲解时，要让学生明确现在进行时的意义，以及它与主语的搭配。例如：“Iamreadingabook.”这句话表示正在进行的动作，即“我正在读书”。四、对比分析对比分析是一般现在时和现在进行时的关键环节。通过对比分析，让学生明确一般现在时和现在进行时的区别。一般现在时表示一种习惯、状态或者是普遍真理，而现在进行时表示正在进行的动作或者是当前的状况。例如：“Mymotherisateacher.”（一般现在时）与“Mymotherisreadingabook.”（现在进行时）的对比，让学生理解两者的区别。五、例题讲解例题讲解是教学过程中的重要环节。通过例题，让学生理解并掌握一般现在时和现在进行时的用法。例题应选取得当，尽量涵盖各种主语和谓语动词的搭配。例如：“Mymotherisateacher.”（一般现在时）和“Iamreadingabook.”（现在进行时）这两个例题，让学生明确一般现在时和现在进行时的用法。六、随堂练习随堂练习是教学过程中的实践环节。通过随堂练习，让学生运用一般现在时和现在进行时进行句子练习，巩固所学知识。随堂练习应设计得既有挑战性又有趣味性，以激发学生的学习兴趣。例如：“用一般现在时描述你的家庭成员。”和“用现在进行时描述你正在做的动作。”这两个练习题，让学生在实践中运用所学知识。七、板书设计板书设计是教学过程中的重要环节。通过板书，将一般现在时和现在进行时的定义、构成、用法及其与主语的搭配清晰地展示给学生。板书应设计得简洁明了，便于学生理解和记忆。例如，将一般现在时和现在进行时的定义、构成、用法及其与主语的搭配用列表的形式展示在黑板上。八、作业设计作业设计是教学过程中的巩固环节。通过作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。作业应设计得既有针对性又有趣味性，以激发学生的学习兴趣。例如：“请用一般现在时描述你的家庭成员。”和“请用现在进行时描述你正在做的动作。”这两个作业题，让学生在课后实践中运用所学知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解一般现在时和现在进行时时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。在讲解例题和随堂练习时，教师可以使用升降调，使语言更加生动有趣。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在实践情景引入环节，可以分配5分钟；讲解一般现在时和现在进行时的环节，可以各分配10分钟；对比分析和例题讲解环节，可以各分配15分钟；随堂练习环节，可以分配10分钟；板书设计环节，可以分配5分钟；作业设计环节，可以分配5分钟。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和回答。例如，在讲解一般现在时和现在进行时环节，教师可以提问：“一般现在时和现在进行时有什么区别？”、“你们在日常生活中是如何使用这两种时态的？”等，激发学生的思维和参与度。4.情景导入：在实践情景引入环节，教师可以播放一段对话或视频，让学生注意听懂一般现在时和现在进行时的用法。选择对话或视频时，可以考虑学生的生活经验，以引起他们的兴趣和共鸣。教案反思本节课通过实践情景引入、讲解、对比分析、例题讲解、随堂练习、板书设计和作业设计等环节，让学生掌握了般现在时和现在进行时的定义、构成、用法及其与主语的搭配。在教学过程中，我注意使用生动、有趣的语言和语调，以及合理分