人教版小学五年级下学期数学第四单元《第1课时 分数的产生和意义（1）》教学课件_第1页
人教版小学五年级下学期数学第四单元《第1课时 分数的产生和意义（1）》教学课件_第2页
人教版小学五年级下学期数学第四单元《第1课时 分数的产生和意义（1）》教学课件_第3页
人教版小学五年级下学期数学第四单元《第1课时 分数的产生和意义（1）》教学课件_第4页
人教版小学五年级下学期数学第四单元《第1课时 分数的产生和意义（1）》教学课件_第5页
已阅读5页，还剩18页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

探究新知基础练习拓展练习课堂小结数学阅读情境导入人教版数学五年级下册

第四单元分数的意义和性质

1.分数的产生和意义（1）(教材P46例1)情境导入一分为二用下面的成语猜一个数。七上八下百里挑一十拿九稳12781100910探究新知结绳计数古时候，人们用一根打了结的绳子测量物体的长度，每两个结之间的一段表示一个长度单位。图中所测量的物体长是2段多一点，结果得不到整数。探究新知3000多年前，古埃及就有了分数记号。人们借助表示分子为1的分数。14110探究新知2000多年前，中国用算筹表示分数。他摆的是。35探究新知23这种方法和我国的类似。没有分数线后来，印度用阿拉伯数字表示分数。探究新知23这种方法一直沿用至今。公元12世纪，阿拉伯人发明了分数线。分数线探究新知实际生活中，在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，在这种情况下就产生了另一种数——分数，如：，，…有了分数，这些结果就能准确地表示出来。

121314分数的产生探究新知分数各部分名称及读写法分数线上面的数是分子，分数线下面的数是分母。如，2是分母，1是分子，读作二分之一；写分数时先写分数线，再写分母，最后写分子。12探究新知桌面上的东西应该怎样平均分？每人平均分到

个苹果，

个月饼，

包饼干。探究新知状元成才路你能举例说明的含义吗？分数的意义正方形、圆和线段看作一个整体探究新知每份是这盒粽子的3份是这盒月饼的把一盒粽子和一盒月饼看作一个整体，平均分成4份。1434探究新知

把一个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数表示。

一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫作单位“1”。状元成才路状元成才路

一盒糖

平均分成2份，每份是这盒糖的()平均分成3份，2份是这堆糖的()探究新知状元成才路状元成才路

一盒糖

平均分成4份，3份是这堆糖的()。平均分成6份，5份是这堆糖的()。探究新知

把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。

的分数单位是()；的分数单位是()；的分数单位是()

。探究新知基础练习1.填空。（1）这个分数的分子是（），分母是（），读作（）。14四分之一（2）把18个苹果平均分成2份，其中的1份是（）个。9基础练习2.按要求写出分数。每个苹果是这堆苹果的（）。每瓶饮料是这箱饮料的（）。基础练习3.绿色部分占整个图形的几分之几？（1）①②③（2）（3）ba1.把单位“1”平均分成a份，表示这样的b份的分数是（），分数单位是（）。2.分数单位是的分数你能写几个？171a17273747576777……拓展练习课堂小结你学到了什么？课堂小结分数产生和意义

一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论