三年级上册数学教案-第一单元 3.解决问题（例2）∣人教新课标

三年级上册数学教案第一单元3.解决问题（例2）∣人教新课标今天我要为大家分享的是三年级上册数学教案——第一单元3.解决问题（例2）的教学内容。这是一堂非常有趣的课程，让我们一起来探究吧！一、教学内容本节课的教学内容来自人教新课标教材，具体是第一单元的第三章，例题是两个有关加减法的问题。例题一是：“小明有12个苹果，他给了小红3个，又给了小华4个，请问小明还剩几个苹果？”例题二是：“小华有8个橙子，他给了小明3个，又摘了2个，请问小华还剩几个橙子？”二、教学目标通过这节课的学习，我希望孩子们能够掌握加减法的实际应用，提高他们解决实际问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们理解并掌握加减法的运算规律，能够运用加减法解决实际问题。难点是让孩子们在解决实际问题时，能够正确地列出算式并计算出答案。四、教具与学具准备为了更好地开展课堂教学，我已经准备好了黑板、粉笔、PPT以及一些苹果和橙子的模型作为教具。孩子们需要准备的学具有：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：我会给孩子们展示一个情景，小明、小红和小华互相赠送水果，让孩子们观察并思考他们各自剩下多少水果。2.例题讲解：我会逐个讲解例题一和例题二，引导孩子们列出算式并计算出答案。3.随堂练习：我会给出一些类似的题目，让孩子们独立思考并解决。4.互动环节：我会邀请一些孩子上台演示他们的解题过程，并让其他孩子进行评价。六、板书设计板书设计如下：加减法解决问题1.小明有12个苹果，给了小红3个，给了小华4个，还剩几个苹果？2.小华有8个橙子，给了小明3个，摘了2个，还剩几个橙子？七、作业设计作业题目：1.小刚有15个球，给了小丽3个，又拿回了2个，请问小刚还剩几个球？2.小王有9个橘子，他吃了2个，又买了3个，请问小王现在有几个橘子？答案：1.153+2=142.92+3=10八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现孩子们对加减法的实际应用有了更深入的理解。在互动环节，孩子们积极参与，展示了自己的解题过程，课堂氛围非常良好。但在解决一些复杂问题时，部分孩子仍然存在计算错误，这是需要在今后的教学中继续加强练习的地方。拓展延伸：我可以鼓励孩子们在生活中多观察、多思考，运用加减法解决更多实际问题，提高他们的数学素养。重点和难点解析一、实践情景引入在教学过程中，我通过展示一个实践情景来吸引孩子们的注意力，让他们能够更好地理解和接受即将学习的内容。例如，我会描述小明、小红和小华之间互相赠送水果的情景，让孩子们想象自己置身于这个场景中，思考他们各自剩下多少水果。这种实践情景的引入能够激发孩子们的学习兴趣，使他们更加积极地参与到课堂中来。二、例题的讲解在教案中，我将会逐个讲解例题一和例题二，引导孩子们列出算式并计算出答案。在这个过程中，我会重点关注孩子们对加减法运算规律的理解和掌握。我会通过简单的语言和示例，让孩子们明白加减法在解决实际问题中的应用。同时，我会鼓励孩子们积极参与，提出自己的疑问和解答，以加深他们对例题的理解。三、随堂练习的互动环节在互动环节，我会邀请一些孩子上台演示他们的解题过程，并让其他孩子进行评价。这个环节是为了让孩子们能够更好地巩固所学知识，并提高他们的表达和评价能力。在这个过程中，我会关注每个孩子的解题思路和计算方法，及时给予肯定和指导，帮助他们发现和纠正错误。我还会鼓励孩子们互相交流和讨论，共同解决问题，培养他们的团队合作意识。四、作业设计的合理性在作业设计中，我会根据本节课的内容给出一些类似的题目，让孩子们独立思考并解决。这些题目将会涵盖本节课的重点和难点，以帮助孩子们巩固所学知识。在设计作业时，我会注意题目的多样性和梯度性，既能够检验孩子们对知识的掌握程度，又能够激发他们的思考和探索欲望。在补充和说明这些重点细节时，我希望能够强调教学过程中的互动和孩子们的参与。通过实践情景的引入、例题的讲解、随堂练习的互动环节以及作业设计的合理性，我希望能够激发孩子们的学习兴趣，提高他们的数学素养。同时，我也将注重孩子们的个体差异，给予每个孩子适当的关注和指导，帮助他们克服学习的难点，提升他们的自信心和自主学习能力。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我将会运用一些讲解技巧和小窍门，以提高课堂效果和孩子们的参与度。我会以亲切的语言和温和的语调与孩子们进行互动，营造一个轻松愉快的学习氛围。我会用简单的语言解释加减法的运算规律，让孩子们更容易理解和接受。同时，我会用鼓励和赞赏的语言来评价孩子们的解答，增强他们的自信心。我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我会给予孩子们足够的时间观察和思考，让他们能够充分理解问题的背景。在例题讲解环节，我会给予孩子们足够的时间列出算式和计算答案，同时也会留出时间回答他们的疑问。在互动环节，我会鼓励孩子们积极参与，提出自己的解答，并给予他们充分的时间进行讨论和评价。我会通过课堂提问的方式来激发孩子们的思考和参与。我会提出一些引导性的问题，让孩子们思考加减法在解决实际问题中的应用。同时，我也会鼓励孩子们提出自己的问题和疑问，以便及时解答和指导。在情景导入方面，我会尽量通过生动有趣的实践情景来吸引孩子们的注意力。我会尽量使用孩子们熟悉的例子和情境，让他们能够更好地理解和接受。例如，我可以使用孩子们喜欢的动画片或者故事情节，让他们在解决问题的过程中感受到数学的乐趣。在教案反思方面，我会时刻关注孩子们的学习情况和反馈。我会观察他们解答问题的过程和计算方法，及时发现并指导他们克服难点。同时，我也会根据孩子们的表现和反应，灵活调整教学内容和教学方式，以满足他们的学习需求。课后提升为了让孩子们更好地巩固本节课所学知识，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目涵盖了加减法的实际应用，以及解决实际问题的能力。题目1：小明有10个篮球，他给了小华3个，又卖掉了2个，请问小明还剩几个篮球？题目2：小华有8个足球，他卖掉了3个，又赢了2个，请问小华现在有几个足球？题目3：妈妈买了3千克苹果，给了小红1千克，又做了2千克苹果酱，请问妈妈还剩多少千克苹果？题目4：爸爸买了5升牛奶，喝掉了2升，又买了一些，请问爸爸现在有多少升牛奶？题目5：小明有15个糖果，他给了小红5个，又藏起了3个，请问小明还剩几个糖果？答案：题目1：1032=5题目2：83+