部编版初中语文九年级上册第五单元作业设计

初中语文单元作业设计单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称语文九上部编版第五单元单元组织方式√自然单元¨重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1中国人失掉自信力了吗P97——P992怀疑与学问P100——P1023谈创造性思维P103——P1064创造宣言P107——P1105论证要合理P111——P1126讨论P113——P114单元分析本单元是本学期第二个议论文单元。有《中国人失掉自信力了吗》《怀疑与学问》《谈创造性思维》《创作宣言》共4篇阅读课。一个写作活动，一个口语交际。本单元所选议论性文章，或针砭时弊，阐释公理正义；或谈论学术，探讨创造的意义。阅读中锤炼思想，提高思辨能力，增进对社会、人生的理解。能写简单的议论文。在讨论过程中能积极发言，遵守规则，紧扣议题，言无不尽，包容合作。本单元是初中阶段学习的重难点。要求联系文章的时代背景，把握作者观点；注意分析材料，理解观点与材料间的联系，掌握论证的方法；要联系实际质疑探究，养成独立思考的习惯。培养实事求是、敢于质疑的科学精神和大胆设想、勇于创造的创造精神。单元学习与作业目标了解并积累重要的作家作品及相关文学常识；积累本单元重点字词；默读有一定的速度；了解议论文文体知识；阅读简单的议论文时能联系时代背景，把握作者的观点，理解文章的中心论点，区分观点与材料，发现观点与材料的关系，能通过思考作出判断。学习基本的词汇、语法知识理解文中的语言难点；能掌握常见的论证方法。能写简单的议论文。提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提升直觉思维、形象思维和逻辑思维能力。学习文明得体地交流，耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等理解对方的观点和意图。学习文中的学习态度和个人修养，体会修身和为学之道。通过整体感知、联想想象、感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验；提高审美品味；观察、感受自然与社会，表达自己独特的体验和思考，尝试创作文学作品。感受他人的学习智慧，了解中华优秀传统文化，建立文化自信，获得积极的人生启示。能自信、负责地表达自己的观点，能清楚、连贯、不偏离话题。会注意表情和语气，能根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，增强感染力和说服力。会修改自己的作文，做到文从字顺，能与他人交流写作心得，互相评改作文，分享感受，沟通见解。养成实事求是的作风，独立思考的习惯。能用清晰的语言表达自己的想法。会写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据。单元作业设计思路分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-5大题，要求学生有选择的完成）。具体设计体系如下：课时作业中国人失掉自信力了吗基础性作业议论文从论证的方式上看，可分为和两种，《中国人失掉自信力了吗》属于文。批驳对方论点的方法一般包括、和三种，本文以批驳为突破口，采取和相结合的批驳方法驳倒对方的论点。鲁迅，中国现代伟大的、和，中国新文学的。原名，字，浙江人。1918年发表了中国新文学史上的第一部白话文小说，猛烈地抨击了封建制度的吃人本质。他的作品按体裁分别收录如下：（只需填写一到两个你知道的即可）散文集：。杂文集：。小说集：。下列说法不正确的是。A.文中“脂粉””脊梁”都用了借喻的修辞手法；“状元宰相”则是借代。B.本文标题聚焦当时社会的热点问题，采用问句的形式，把要谈的对象和事件直接呈现在文题上，能引起读者的思考和阅读欲望。C.本文运用了仿拟的修辞方法，如仿照“自欺力”造出“自信力”“他信力”，显示了作者高超的语言艺术。D.“说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑”一句批驳了敌论证以偏概全的毛病。排列句子：①所谓“绚烂之撅趋于平淡”，就是这种境界。②作文知道割爱，才是进入第三阶段的征象。③芟除枝蔓之后，才能显着整洁而有精神，清楚而有姿态，简单而有力量。④不成熟的思想，不稳妥的意见，不切题的材料，不扼要的描写，不恰当的词字，统统要大刀阔斧的加以削删。⑤须知敞帚究竟不值珍视。。发展性作业“失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路。”这里的“新生路”指什么？“假使这也算种‘信’，那也只能说中国人曾经有过‘他信力’，自从对国联失望之后便把这他信力都失掉了。”这句话中“他信力”加上引号，所起的作用是。作者为什么要反复强调“中国的脊梁”？从中可体会出作者怎样的思想感情？“从公开的文字上看起来”一句为什么要特别强调“公开的”？作者一再承认对方说的都是事实，作用是什么？怀疑与学问基础性作业顾颉刚，字，著名的历史学家、民俗学家，学派创始人，现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。三皇指的是，五帝指的是。“对于别人的话，都不打折扣地承认，那是思想上的懒惰”，那么不懒惰的表现应该是：。“怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。”在文中起了的作用。它恰好概括了前后两个分论点：和。对课文的内容理解不正确的是。A.文章主要运用了举例论证、对比论证、比喻论证的论证方法。B.本文结构完整，论证严密，语言准确，富有说服力。C.本文的标题“怀疑与学问”点明了论题。D.作者所说的怀疑，是建立在动脑筋思索的前提下的，是真正求知做学问的表现。发展性作业“没有新发明，一切学术停滞，人类的文化也就不会进步了。”中的“学术”和“文化”两个词能否互换？为什么？请写一句关于“热爱读书”的话作为自己的座右铭。请你向同学们推荐一本你喜欢的书并说明理由。谈创造性思维基础性作业对课文理解正确的是。A.开篇提出“正确答案不止一个”的观点，然后进行论证。B.不是每一个人都有“非凡的灵感”，并非任何人都有创造力。C.作者在阐述自己的观点时，只用了道理论证来证明自己的观点。D.为了论述运用知识才是发挥创造力的真正关键，作者列举了谷登堡和罗兰•布歇内尔的事例。没有错别字的一组是。A.服辩思维模式别出新裁强聒不舍B.懒隋轻而易举自我压制舐牍情深C.恭喜流光溢采才疏学浅一言九鼎D.路径持之以恒一闪而过谈笑风生下列加点成语使用不当的是。A.他的故事我们早有耳闻，所以自我介绍时不用多说，大家就自然不言而喻了。B.武大靖2018平昌冬奥会男子500米短道速滑的冠军奖杯不是轻而易举得来的。C.每个人的成功都不是一蹴而就的，但凡成功人士必定有超人的毅力和持之以恒的精神。D.“养儿防老”“多子多福”的旧观念，在文化不发达的山区仍然根深蒂固。下面诗句与课文题目“事物的正确答案不止一个”表达的意思相同的是。A.横看成岭侧成峰，远近高低各不同B.不识庐山真面目，只缘身在此山中C.曲径通幽处，禅房花木深D.山重水复疑无路，柳暗花明又一村议论文的论证方法主要有：。发展性作业“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前”是什么关系的复句？这句话告诉我们一个怎样的道理？“若是某种数学问题的话”“大部分”能否删去？为什么？请围绕“换个角度看问题”的内涵仿写：玫瑰虽美，但花下荆棘丛生；其实，换个角度也可看作：荆棘虽多，但荆棘上却盛开着美丽的玫瑰！。创造宣言基础性作业《创造宣言》一文的作者是，家，主要教育思想是。这篇文章的主旨是。下列对文章的赏析不正确的两项是。作者善于用排比的手法来增强文章的气势、说理效果和感染力。B.本文的主旨可以概括为主要论述教育者需要探索创造理论和创造技术。C.作者引用歌德的话“没有勇气，一切都完”，着重证明惟恐有大无畏精神才是创造取得成功的关键。D.“创造之神所爱住的行宫”意指创造之神往往钟情于勤奋而勇于奉献的人。E.“合于交响曲之节奏”，是说集体创造活人之塑像应遵循相互合作与协调原理。F.“走两步退一步”隐含着创造之路虽有曲折坎坷，但还是要不断前进的意思。下列句子没有错别字的是。A.在刀法之交响中，投入一丝一毫的杂声，都是中伤整个的合谐。B.当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑，金钢之信念与意志，才能开出一条生路。C.经历这次劫难后，让一度辉煌无比的他竟然一时间走头无路。D.鲁钝的曾参，传了孔子的道统；不识字的惠能，传了黄梅的教义。发展性作业本文认为教育最大的成功是什么？为了获得这成功，教育者要注意哪些问题？（至少写出三点）文中批评了哪五种“不能创造”的错误观点？作者得出的结论是什么？本文的中心论点为什么不开门见山地提出？“刀法如果用得不对，可以万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，画龙点睛”。这里所用的几个比喻分别比喻什么？全句的意思是什么？本文在反驳“环境太平凡了，不能创造”的错误观点时举了谁的事例？论证要合理基础性作业议论有两种方式，它们是和。前者是，后者是。论证的方法有哪些？各自起什么作用？驳论文章围绕批判对方片面的、错误的甚至反动的论点，常采用三种方法，它们是、、。《中国人失掉自信力了吗》一文中，作者所批驳的敌论点是。作者所采取的批驳方法是。思考讨论，明确“论证要合理”的概念。发展性作业回顾《中国人失掉自信力了吗》《怀疑与学间》两篇课文，找出文章的论点与其中一处论据。班级开展“逆境是否有利于人成才”为论题的辩论会，作为正方一辩，请你写一篇立论。讨论基础性作业下列加点的成语使用不当的是。A.在作文时，我们一定要详略得当，绝不能添枝加叶，画龙点睛。B.他不听劝阻，一意孤行，最后落得众叛亲离、一败涂地的下场。C.不管什么时候，人都不可以自暴自弃。D.以他的个性，事情未到山穷水尽时，他是绝不会罢休的。下列句子依次填人横线处正确的项是。任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。；；。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造力的人。①一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去②关键是要经常保持好奇心，不断积累知识③不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识A.①②③B.③①②C.②③①D.②①③传统阅读与网上阅读都有利有弊，你认为哪种阅读方式好呢？为什么？发展性作业“活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可能刀像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛。”运用了什么论证方法？有何作用？请你写出三种读书的方法介绍给同学们，并分析利弊。单元质量检测作业下列词语完全正确的一组是。A.惯通单调封锁哑口无言先知先觉B.屋檐瀑布飞禽一丝一毫参天大树C.石像繁植倘若用武之地从天而降D.镰刀枯干茅草走头无路接二连三下列句子有语病的是。A.生活中解决问题的方法并非只有一个，但是多种多样。B.富于创造力的人，认识自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。C.从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就事无成。D.由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。对《创造宣言》分析不当的是。A.文章以“东山樵夫”砍树为喻，揭示了失去创造力的可怕之处，鼓励教育者要保护和培育学生的创造力。B.课文采用以叙为主、叙议结合的方式，极富感召力。C.作者认为“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。D.课文列举了大量事实论据，构成排比句式，使论证内容充实、丰富、具有说服力，增强了语言的气势。下列加点成语或俗语使用有误的是。A.新年联欢会上，同学们八仙过海，各显神通，表演了自己准备的精彩节目，不论是吹拉弹唱，还是舞蹈小品都给人留下了美好的印象B.操场上的两棵西府海棠繁花满树，粉红与鲜红纷纭交错，宛如天边粉红色的彩云，同学们禁不住赞美这花开得真是别具匠心C.我国古代劳动人民在劳动中发明的指南针、造纸术、印刷术和火药是举世闻名的四大发明D.懂得了他山之石，可以攻玉的道理，我们就可以想办法借助外力帮助自己克服弱点或弥补不足仿写：创新是石，擦出星星之火；创新是火，点燃希望之灯；，；，！生活中，许多人和事的意义不是单一的。如：成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟。请联系自己对生活的感悟，以“，不只是”为题作文，不少于600字。作业的批改方式：学生互批和教师自批相结合的方式。作业完成时间：每一课时基础性作业10分钟，拓展性作业20分钟。单元质量检测作业35分钟。设计意图在当前“双减”教育大背景下，根据《初中语文课程标准（2022年版）》对语文核心素养——文化自信、语言运用、思维能力、审美创造等要素的要求，创新教学方法对教学提质增效。作业设计与评价是检验、提升教学质量的重要方式。创新作业设计与评价方法，是让学生由被动学习到主动学习的必要手段，是真正意义上的减负提质。笔者针对不同层次的学生设计不同层次的作业，满足不同学习情况的学生，真正做到分层布置作业。基础性作业的设计强调打牢四基的重要性，拓展性作业和单元质量检测作业的设计有易有难，既重视基础又重视能力的培养。所有题目的设计都从生活出发，贴近学生的生活，又有对学过知识的应用。各个环节的题目可以根据学情适当选做，基础差的学生可以只做简单题，其他同学也可以挑战难题。作业设计反思从课堂反馈和课后反馈来看，65％的学生作业完成的非常好，15％的学生在挑战题上没做，20％的学生出现错误，这些出现错误的学生，有几个共同点，一是基础不好；二是做题不细心，不认真读题，眼高手低，不认真，不仔细，语言表达能力不佳，梳理、整合能力不足导致语感不足，部分学生缺少关注和参与当代文化生活，不能从文章中领悟、有针对性的借鉴人类文明优秀成果。学生学习中的直觉思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性、批判性不足。在吸纳语言文字作品的文学营养时，