索桥背后的北师大六年级故事

索桥背后的北师大六年级故事一、教学内容本节课的教学内容选自北京师范大学出版社六年级上册语文教材，第27课《索桥背后的故事》。本课主要介绍了都江堰市安澜索桥的历史和特点，通过讲述索桥背后的感人故事，引导学生了解中国人民的智慧和勇敢，培养学生的民族自豪感。二、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。2.学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。3.了解安澜索桥的历史和特点，感受中国人民的智慧和勇敢。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。难点：学会本课的生字词，了解安澜索桥的历史和特点。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件等。2.学具：课本、练习本、文具等。五、教学过程1.导入新课教师通过展示都江堰市安澜索桥的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？”学生回答后，教师简要介绍安澜索桥，然后板书课题《索桥背后的故事》。2.自主学习学生自读课文，边读边画出生字词，并借助课下注释理解课文大意。教师巡视课堂，给予个别指导。3.合作交流学生分组讨论，交流自己对本课生字词的理解和掌握情况。教师组织学生汇报讨论成果，并对生字词进行讲解。4.课堂讲解教师根据课文内容，讲解安澜索桥的历史和特点，引导学生了解中国人民的智慧和勇敢。5.随堂练习教师设计练习题，让学生运用所学知识进行解答。例如：“请问安澜索桥修建于哪个朝代？”“请简要概括安澜索桥的特点。”6.课堂小结7.布置作业六、板书设计安澜索桥历史：修建于明朝特点：悬索结构，全长160米，跨度100米，是中国古代桥梁的杰作背后故事：体现了中国人民的智慧和勇敢七、作业设计2.答案：安澜索桥位于我国四川省都江堰市，修建于明朝。它是一座悬索结构桥梁，全长160米，跨度100米，是中国古代桥梁的杰作。安澜索桥以独特的建筑风格和精湛的工艺技术闻名于世。在历史的长河中，安澜索桥见证了中国人民的智慧和勇敢。当地人民在艰难的自然环境中，凭借自己的力量和智慧，修建了这座举世瞩目的桥梁。安澜索桥不仅是一座交通设施，更是中国人民的象征。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.安澜索桥的历史背景：安澜索桥修建于明朝，是中国古代桥梁的杰作。教师需要重点讲解明朝时期的历史背景，以及安澜索桥在当时的建筑技术和社会意义。2.安澜索桥的建筑特点：安澜索桥是一座悬索结构桥梁，全长160米，跨度100米。教师需要详细解释悬索结构的特点，以及安澜索桥在建筑上的创新之处。3.安澜索桥背后的感人故事：课文中讲述了安澜索桥背后的感人故事，体现了中国人民的智慧和勇敢。教师需要重点讲解这些故事，引导学生感受中国人民的智慧和勇敢精神。二、重点细节的补充和说明1.安澜索桥的历史背景安澜索桥修建于明朝，明朝是中国历史上一个重要的时期，经济发展和文化繁荣。在这个时期，中国的建筑技术达到了很高的水平，许多著名的建筑作品相继问世。安澜索桥作为中国古代桥梁的杰作，体现了明朝时期建筑技术的巅峰。安澜索桥的修建，不仅仅是一项交通设施的建设，更是一种文化的传承和象征。它连接了两岸，使得两岸居民的交通变得更加便利，同时也促进了当地经济的发展。在当时的社会背景下，安澜索桥的建成，无疑是一项重大的工程成就，展现了中国人民的智慧和勇气。2.安澜索桥的建筑特点安澜索桥是一座悬索结构桥梁，全长160米，跨度100米。悬索结构是一种非常古老而巧妙的建筑方式，通过悬挂在两个支撑点之间的绳索或钢缆，形成一个自然的桥面。这种方式可以大大减少桥梁的支撑结构，使得桥梁更加轻便、灵活，同时也具有很强的承载能力。3.安澜索桥背后的感人故事课文中讲述了安澜索桥背后的感人故事，体现了中国人民的智慧和勇敢精神。其中，有两个故事特别引人注目。第一个故事是关于安澜索桥的建造者，李时中。他为了修建这座桥梁，不惜辞去了高官厚禄，投身于艰苦的工程建设中。他凭借自己的智慧和勇气，克服了重重困难，最终成功建成了安澜索桥。这个故事展现了中国人民的敬业精神和奉献精神。第二个故事是关于安澜索桥的一次修复。在抗日战争期间，安澜索桥被日军炸毁。当地人民为了恢复这座重要的桥梁，不惜付出生命的代价，进行了一次次的修复工作。这个故事展现了中国人民的坚韧不拔和抵抗外敌的精神。通过这些感人故事的讲解，教师可以引导学生感受中国人民的智慧和勇敢精神，激发他们的民族自豪感。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解安澜索桥的历史背景和建筑特点时，教师应使用生动形象的语言，结合适当的语调变化，吸引学生的注意力。在讲述感人故事时，教师应注重情感的渲染，以感染学生。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在自主学习环节，给予学生足够的时间阅读课文和画出生字词；在课堂讲解环节，确保有足够的时间讲解安澜索桥的历史和特点；在随堂练习环节，留出足够的时间让学生进行练习和讨论。3.课堂提问：在讲解过程中，教师应适时提问，引导学生思考和参与。例如，在讲解安澜索桥的建筑特点时，可以提问学生：“你们知道为什么安澜索桥能够承受那么重的重量吗？”在讲述感人故事时，可以提问学生：“你们从这个故事中学到了什么？”4.情景导入：在上课开始时，教师可以利用多媒体展示安澜索桥的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？”通过这种方式，激发学生的兴趣和好奇心，从而引出本节课的主题。教案反思：1.在教学过程中，是否注重了语言的生动性和情感的渲染？是否能够吸引学生的注意力？2.在时间分配上，是否合理？是否确保了每个环节都有足够的时间进行？3.在课堂提问上，是否适时？是否能够引导学生思考和参与？4.在情景导入上，是否成功激发了学生的兴趣和好奇心？5.在整个教学过程中，是否注重了学生的自主学习和合作交流？是否给予学生足够的表达和