一年级上册数学教案-5.7 8和9的认识丨苏教版

一年级上册数学教案5.78和9的认识丨苏教版教案：一年级上册数学教案5.78和9的认识丨苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级上册数学的第五章第七节，主要内容是8和9的认识。我们将通过教材中的例题和练习来理解8和9的数的概念，以及它们在数学中的应用。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1.理解8和9的数的概念，能够正确地数数和识别这两个数字。2.能够理解8和9在数学中的基本运用，例如加法和减法。3.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握8和9的数的概念，以及它们在数学中的应用。难点是让学生理解8和9的加法和减法运算。四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解课程内容，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、小玩具等。五、教学过程1.课堂引入：我会通过一些生活中的实例，如8个苹果，9个橘子等，引入8和9的概念。2.讲解：我会用数字卡片向学生们展示8和9，并引导他们观察这两个数字的特点。然后，我会通过一些简单的例题，如8+1=9，91=8，来让学生们理解8和9的加法和减法运算。3.练习：我会让学生们分组进行练习，通过互相数的游戏，加深对8和9的认识。六、板书设计在黑板上，我会写下8和9的数的概念，以及它们的加法和减法运算公式，以便学生们随时查阅。七、作业设计1.请学生们用数字卡片练习数数，从1数到9，特别注意8和9。2.请学生们完成教材上的练习题，如填空题、选择题等。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对8和9的认识有了基本的了解，但在加法和减法运算上还存在一些困难。在下一节课中，我将继续巩固8和9的概念，并通过更多的练习来帮助学生们理解和掌握加法和减法运算。同时，我也会鼓励学生们在生活中学以致用，例如数数身边的物品，进行简单的加减法计算等。重点和难点解析一、教学内容的引入在教学内容的引入部分，我使用了生活中的实例来引导学生关注8和9这两个数字。这种实践情景的引入可以帮助学生建立起数学与现实生活之间的联系，增强他们对数学的兴趣。例如，通过展示8个苹果和9个橘子，我可以让学生们直观地感受到这两个数字在日常生活中的存在，从而激发他们对8和9的认识的好奇心。二、教学目标在设定教学目标时，我强调了理解8和9的数的概念以及它们在数学中的应用。这是因为在一年级学生的数学学习中，对数字的理解和运用是非常基础也是非常重要的一部分。通过本节课的学习，我希望学生们能够不仅仅记住8和9这两个数字，更重要的是能够理解它们在数学中的运用，如加法和减法。三、教学难点与重点在确定教学难点和重点时，我考虑到了学生们在以往的学习中可能遇到的困难。我发现学生们往往能够轻易地记住数字，但在进行加法和减法运算时，可能会遇到一些困惑。因此，我将重点放在了让学生们理解8和9的加法和减法运算上，希望通过详细的讲解和反复的练习，帮助他们克服这个难点。四、教具与学具准备为了提高学生的学习效果，我精心准备了一些教具和学具，如数字卡片和小玩具。数字卡片可以帮助学生们直观地认识和记忆8和9这两个数字，而小玩具则可以作为奖励，激发学生们的学习积极性。通过这些教具和学具的辅助，学生们可以更加主动地参与到课堂活动中。五、教学过程的细节在教学过程中，我采取了一系列细致入微的措施来确保学生们能够充分理解和掌握8和9的认识。例如，我通过举例子的方式，让学生们观察和分析8和9的特点，并通过实际的数数练习，加深他们对这两个数字的理解。我还组织了学生们进行分组练习，让他们互相数数和进行加减法运算，这样可以增加他们的实践机会，同时也能够培养他们的团队合作意识。六、板书设计板书设计是我教学中的一个重要环节，通过清晰的板书，我可以帮助学生们更好地记忆和理解课堂内容。在板书上，我写下了8和9的数的概念，以及它们的加法和减法运算公式。这样的设计使得学生们可以在课堂上随时查阅和回顾，有助于巩固他们的学习成果。七、作业设计的细节在作业设计中，我布置了两项任务，一是用数字卡片进行数数练习，二是完成教材上的练习题。这两项作业的设计旨在让学生们能够将课堂上学到的知识应用到实践中，通过自主学习和思考，进一步提高他们对8和9的认识。八、课后反思及拓展延伸的细节在课后反思及拓展延伸部分，我强调了对于学生们在课堂上遇到的问题和困难进行深入思考和解决的重要性。例如，如果学生在加法和减法运算上存在困难，我可以在下一节课中通过更多的练习和讲解来帮助他们理解和掌握。同时，我还提出了鼓励学生们在生活中学以致用的建议，例如数数身边的物品，进行简单的加减法计算等。这样的拓展延伸可以帮助学生们更好地将数学知识应用到实际生活中，提高他们的学习兴趣和实践能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我使用了生动、有趣的语言和适当的语调来吸引学生的注意力。在讲解8和9的认识时，我尽量保持语速适中，让学生能够清晰地听懂每一个字，同时也避免了单调的语调，使学生们保持兴趣。2.时间分配：我合理地分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解8和9的特点时，我给了学生们足够的时间观察和思考，而在练习环节，我也确保了学生们有足够的时间进行操作和讨论。3.课堂提问：我在课堂上进行了多次提问，以激发学生们的思维和参与度。我提出了针对性的问题，如“谁能告诉我8和9有什么不同？”和“你们能用8和9进行加减法运算吗？”。这样的提问不仅检验了学生们的理解程度，也激发了他们的思考和回答问题的积极性。4.情景导入：我通过展示8个苹果和9个橘子的实例，成功引发了学生们的兴趣和好奇心。这个实践情景的引入使学生们能够直观地感受到8和9在日常生活中的存在，从而激发了他们对这两个数字的认识的好奇心。教案反思：在教案的实施过程中，我发现学生们对8和9的认识有了基本的了解，但在加法和减法运算上还存在一些困难。这让我意识到在下一节课中，我需要更加注重对加法和减法运算的讲解和练习，通过更多的实际例子和操作，帮助学生们理解和掌握这些运算方法。我也意识到在课堂上，我需要更加关注每个学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。我会尽量调整教学方法和节奏，以适应不同学生的学习需求，确保每个学生都能够跟上课堂的进度。总的来说，本节课的讲解过程中，我注重了语言语调、时间分配、课堂提问和情景导入等方面的技巧和窍门，希望能够更好地引导学生们学习和理解8和9的认识。在未来的教学中，我将继续努力改进和完善教学方法，以提高学生的学习效果和兴趣。课后提升1.填空题：8+1=_______91=_______我有5个苹果，吃了3个，还剩下_______个苹果。妈妈给了我9个糖果，我又得到了3个，现在一共有_______个糖果。答案：982122.选择题：我有8个橘子，吃掉了几个橘子后，还剩下几个橘子？A.3个B.4个C.5个9+4=_______A.12B.13C.14答案：BA3.应用题：小明有8个玩具，他又买了一个玩具，现在有多少个玩具？