一年级上册数学教案- 第五单元 8加几（二） 西南师大版

一年级上册数学教案第五单元8加几（二）西南师大版教案教学内容：1.8加几的计算方法：通过实物操作，引导学生理解将8加上一个数的过程，掌握8加几的计算方法。2.8加几的计算法则：学习并掌握8加几个一的计算法则，能够熟练进行计算。3.8加几的练习题：包括一些具有代表性的题目，用于巩固学生对8加几计算方法和法则的理解。教学目标：1.学生能够理解并掌握8加几的计算方法和法则。2.学生能够熟练地进行8加几的计算。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。教学难点与重点：难点：学生对于8加几的计算方法和法则的理解，以及如何运用这些方法进行计算。重点：学生能够熟练地进行8加几的计算，并能够正确解答相关的练习题。教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、实物操作材料。学具：练习本、铅笔、橡皮。教学过程：一、引入（5分钟）通过复习之前学习的内容，引入本节课的主题。二、讲解（10分钟）1.通过实物操作，讲解8加几的计算方法，让学生观察并理解将8加上一个数的过程。3.解答学生可能出现的疑问，并进行巩固练习。三、练习（10分钟）1.让学生独立完成教材中的练习题，教师进行巡回指导。2.选取一些具有代表性的题目进行讲解，解答学生的疑问。板书设计：板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容，包括8加几的计算方法和法则。作业设计：1.完成教材中的练习题。2.自己设计一些8加几的题目，进行练习。课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课的教学是否达到预期的目标？学生对8加几的计算方法和法则的理解程度如何？是否能够熟练地进行计算？有哪些学生还存在困难？针对这些情况，如何进行改进和调整？拓展延伸：可以让学生进行一些相关的实践活动，如用实物进行8加几的操作，或者设计一些8加几的题目进行练习。同时，也可以引导学生思考其他加法的计算方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。一、实物操作的引入在引入环节，我选择了实物操作的方式来让学生理解8加几的计算方法。这是因为在一年级学生的认知发展阶段，他们更倾向于通过直观的实物操作来理解抽象的数学概念。通过将8个苹果摆放在桌子上，然后逐个添加其他数量的苹果，让学生观察并理解将8加上一个数的过程。这种实物操作的方式不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助他们建立起对8加几计算方法的理解。二、计算法则的讲解在讲解环节，我重点关注了8加几个一的计算法则。这是因为一年级学生对于数的组成和加法的理解还不够深入，他们需要通过具体的例子和讲解来掌握计算法则。我通过讲解和示范，让学生明白当一个加数是8时，只需要将另一个加数逐个加到8上，就可以得到结果。这种讲解方式不仅能够帮助学生理解计算法则，还能够培养他们的逻辑思维能力。三、练习题的解答在练习环节，我让学生独立完成教材中的练习题，并进行巡回指导。这是因为在学生的学习过程中，他们需要通过实际的操作和练习来巩固所学的知识。在解答过程中，我发现有些学生对于8加几的计算方法和法则还不够熟练，他们需要进一步的指导和练习。因此，我选取了一些具有代表性的题目进行讲解，并解答学生的疑问。这种针对性的讲解和解答，不仅能够帮助学生克服困难，还能够提高他们的计算能力。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调的运用在讲解过程中，我注意了语言的清晰度和语调的变化。我尽量使用简单明了的语言，让学生能够清楚地理解8加几的计算方法和法则。同时，我适当运用升调和降调，使得讲解更加生动有趣，吸引学生的注意力。二、时间分配的合理性在课程的讲解中，我合理分配了时间。我确保有足够的时间来进行实物操作的引入和讲解，让学生充分理解8加几的概念。同时，我也为练习环节预留了足够的时间，让学生能够独立完成练习题，并及时解答他们的疑问。三、课堂提问的互动性在讲解过程中，我积极引导学生参与课堂提问。我提出了几个关键的问题，让学生思考和回答，从而激发他们的思维和积极参与的意愿。通过提问，我能够及时了解学生对于8加几的理解程度，并针对性地进行讲解和解答。四、情景导入的生动性在引入环节，我通过创设生动的情景来吸引学生的兴趣。我使用了实物操作材料，将8个苹果摆放在桌子上，然后逐个添加其他数量的苹果。这种直观的情景导入使得学生能够更加直观地理解8加几的概念，并激发他们对数学的兴趣。教案反思：在课后，我对本节课的教案进行了反思。我意识到实物操作的引入是非常有效的。通过实物操作，学生能够直观地理解8加几的概念，并建立起对计算方法的认识。在今后的教学中，我会继续运用实物操作的方式，并结合其他教学资源，丰富教学手段。我在讲解计算法则时，注重了学生的参与和理解。通过具体的例子和讲解，学生能够掌握计算法则，并能够熟练地进行计算。在今后的教学中，我会继续运用这种讲解方式，并加强对学生的个别辅导，确保他们能够克服困难，掌握计算方法。我在练习环节中，给予了学生足够的独立练习时间，并及时解答了他们的疑问。这种个性化的教学方式能够帮助学生巩固知识，提高他们的计算能力。在今后的教学中，我会继续注重学生的个别差异，给予他们更多的练习机会和个别指导。总的来说，本节课的教学达到了预期的目标，学生对8加几的计算方法和法则有了深入的理解，并能够熟练地进行计算。然而，仍有一部分学生在理解上存在困难，这需要我在今后的教学中进行进一步的关注和辅导。通过不断的反思和改进，我相信我能够提高教学效果，激发学生的学习兴趣。课后提升：题目1：小明有8个橘子，他妈妈又给了他几个橘子？请计算出小明现在一共有几个橘子。答案：小明妈妈给了他3个橘子，所以小明现在一共有11个橘子。题目2：小红有8个糖果，她爸爸又给了她几个糖果？请计算出小红现在一共有几个糖果。答案：小红爸爸给了她5个糖果，所以小红现在一共有13个糖果。题目3：请看图，图中有8只小鸟，然后又飞来了几只小鸟？请计算出一共有几只小鸟。答案：又飞来了3只小鸟，所以一共有11只小鸟。题目4：请用8个三角形和几个正方形拼出一个大的正方形？请计算出需要几个正方形。答案：需要4个正方形。题目5：一个篮子里有8个苹果，然后又加入了几个苹果？请计算出篮子里一共有几个苹果。