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文档简介

课堂教学观重建福田中学教师校本培训课程课堂教学是你我的投入，是一门技术，更是一种创造…重建课堂教学价值观叶澜（教授、博士生导师）重建课堂教学过程观叶澜（教授、博士生导师）传统课堂教学过程…“准备、复习旧课、教授新课、巩固练习、布置家庭作业”组成的“五环节说”……讲授法为核心……以教师为中心…2、教学过程中的基本元素及其内在关系教师、学生、教学内容是课堂教学中不可缺少的三个基本元素。…教学过程中师生的内在关系是教学过程创造主体之间的交往（对话、合作、沟通）关系，这种关系是在教学过程的动态生成中得以展开和实现的…3、课堂教学过程的展开“把课堂还给学生，让课堂充满生命气息”。①时间②空间③工具④提问权⑤评议权第一步从“还”字做起...走出第一步后的顾虑…学生活起来了，课堂纪律松懈怎么办？时间还给了学生，学生爱发表意见，教学进度完不成怎么办？面对学生各种问题和意见，教师怎么办？学生的活跃会不会带来基础知识掌握和基本技能水平的下降？由于基础和主动投入程度的差异，学生间的差距显得更大了怎么办？社会、上级领导对教学的评价依然以分数为主怎么办？课堂教学过程的展开一是加强课前“教学设计”的研究力度，使教师在设计中就有“结构”意识和形成“弹性化”方案，思考师生活动的合理配置与目标，用新的设计去支撑新教学过程的构建。第二，在上课时，教师要学会倾听，把注意力主要放在学生身上，要学会及时做出合适的应答，通过多向交互作用，推进教学过程。三是加强课后的反思与研究，以“积极”、“有效”、“高质量”为标准，结合自己在

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