人教版三年级下册数学教学案例

人教版三年级下册数学教学案例一、教学内容人教版三年级下册数学第五单元《解决问题的策略》中的例5及练习十五第1题。内容为：小兔有24个萝卜，它要分给小刺猬、小猴和小熊，如果小刺猬、小猴和小熊分别得到8个萝卜，那么还剩下几个萝卜？二、教学目标1.让学生掌握用画图的方法解决实际问题的策略。2.培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。3.培养学生的合作意识和团队精神。三、教学难点与重点重点：用画图的方法解决问题的策略。难点：如何引导学生运用画图方法解决问题，培养学生的逻辑思维能力。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。学具：练习本、铅笔、尺子。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师出示情景：小兔有24个萝卜，它要分给小刺猬、小猴和小熊，如果小刺猬、小猴和小熊分别得到8个萝卜，那么还剩下几个萝卜？让学生尝试解答。2.自主探究（10分钟）教师引导学生用画图的方法解决问题，学生独立思考，画出解决问题的过程。3.小组合作（10分钟）学生分组讨论，分享自己的画图过程和解答，互相学习，共同进步。4.例题讲解（10分钟）教师以练习十五第1题为例，讲解画图方法解决问题的步骤，引导学生理解画图的策略。5.随堂练习（10分钟）学生独立完成练习十五第1题，教师巡回指导，解答学生疑问。六、板书设计板书内容：解决问题的策略——画图步骤：1.理解题意，确定数量关系。2.画出图示，表示题意。3.根据图示，解答问题。七、作业设计作业题目：1.小明有30个苹果，他要分给小华、小红和小刚，如果小华、小红和小刚分别得到8个苹果，那么还剩下几个苹果？2.妈妈买了5千克香蕉，她要分给哥哥、姐姐和妹妹，如果哥哥、姐姐和妹妹分别得到2千克香蕉，那么还剩下多少千克香蕉？答案：1.还剩下4个苹果。2.还剩下1千克香蕉。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了用画图的方法解决实际问题的策略，能够在实际问题中运用画图解决问题。但在画图过程中，部分学生对数量关系的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：让学生尝试解决更复杂的问题，如多人分物、多条件限制等问题，进一步提高学生的解决问题的能力。同时，可以让学生尝试用其他方法解决问题，培养学生的创新思维。重点和难点解析一、自主探究环节的细节补充和说明1.教师应提醒学生注意题目中的关键信息，如“小兔有24个萝卜，它要分给小刺猬、小猴和小熊，如果小刺猬、小猴和小熊分别得到8个萝卜”。这些信息可以帮助学生确定数量关系，为画图做好准备。2.教师应引导学生思考如何用画图的方式表示题目中的数量关系。例如，可以用三个框分别表示小刺猬、小猴和小熊得到的萝卜数量，然后用箭头连接框和总数24个萝卜，形成一个直观的图示。3.教师应鼓励学生在画图过程中尽量简洁明了地表达数量关系。例如，可以用数字表示每个动物得到的萝卜数量，用加号连接数字和总数24，形成一个清晰的图示。4.教师应指导学生如何通过图示解答问题。例如，学生可以通过数数的方式，计算出三个动物一共得到的萝卜数量，然后用总数24减去这个数量，得到剩余的萝卜数量。二、小组合作环节的细节补充和说明1.教师应提醒学生注意倾听他人的分享，以便从中学习和借鉴。同时，教师也应鼓励学生积极分享自己的思考过程和画图方法。2.教师应引导学生对不同同学的画图方法进行评价和比较，找出优点和不足。例如，可以讨论哪种画图方法更清晰易懂，哪种方法更简洁高效。3.教师应鼓励学生在小组合作中积极提出问题和解决问题。例如，当学生在画图过程中遇到困难时，可以寻求组内其他成员的帮助，共同解决问题。三、例题讲解环节的细节补充和说明1.教师应引导学生注意例题中的关键信息，如“小明有30个苹果，他要分给小华、小红和小刚，如果小华、小红和小刚分别得到8个苹果”。这些信息可以帮助学生确定数量关系，为画图做好准备。2.教师应展示自己的画图过程，步骤清晰地展示如何用画图的方式表示题目中的数量关系。例如，可以用三个框分别表示小华、小红和小刚得到的苹果数量，然后用箭头连接框和总数30，形成一个直观的图示。3.教师应解释为什么选择这种画图方法，并强调其优势。例如，教师可以指出这种方法能够清晰地展示每个学生得到的苹果数量，方便解答问题。4.教师应引导学生思考如何通过图示解答问题。例如，学生可以通过数数的方式，计算出三个学生一共得到的苹果数量，然后用总数30减去这个数量，得到剩余的苹果数量。四、随堂练习环节的细节补充和说明1.教师应提醒学生注意题目中的关键信息，如“妈妈买了5千克香蕉，她要分给哥哥、姐姐和妹妹，如果哥哥、姐姐和妹妹分别得到2千克香蕉”。这些信息可以帮助学生确定数量关系，为画图做好准备。2.教师应鼓励学生运用画图方法解决问题。例如，学生可以用三个框分别表示哥哥、姐姐和妹妹得到的香蕉数量，然后用箭头连接框和总数5，形成一个直观的图示。3.教师应关注学生在画图过程中的困惑和问题，及时提供帮助和指导。例如，当学生不清晰如何表示数量关系时，教师可以引导学生思考如何用简洁明了的方式表达。4.教师应引导学生注意画图过程中的细节。例如，学生应确保每个框中的数字表示正确，箭头连接清晰，便于解答问题。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解过程中，教师应保持清晰、简洁的语言，语调生动有趣，富有感染力。在关键环节，可以提高语调，引起学生的注意。2.时间分配：本节课的时间分配应合理，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，自主探究环节可以设置为10分钟，小组合作环节设置为10分钟，例题讲解环节设置为10分钟，随堂练习环节设置为10分钟。3.课堂提问：教师应注重课堂提问，引导学生积极参与课堂讨论。在自主探究环节，可以提问学生：“你们是如何理解题目中的数量关系的？”在小组合作环节，可以提问学生：“你们是如何解决这个问题的？”4.情景导入：在课程开始时，教师可以利用生动有趣的情景导入，引起学生的兴趣。例如，可以讲述一个关于小兔分萝卜的故事，引发学生对问题的思考。a.教学目标是否明确，是否达到预期