年苏教版三年级上册数学期末复习知识点

年苏教版三年级上册数学期末复习知识点一、教学内容本节课为苏教版三年级上册数学期末复习课，主要内容包括：小数的认识、加减法运算、几何图形的认识、时间与人民币的计算等。具体章节如下：1.小数的认识：小数的概念、小数的数位、小数的读写法等。2.加减法运算：整数加减法的计算法则、小数加减法的计算法则等。3.几何图形的认识：平面图形（三角形、四边形、圆形等）的性质和分类、立体图形的认识等。4.时间与人民币的计算：时间的认识和计算、人民币的认识和计算等。二、教学目标1.使学生掌握小数的认识和加减法运算的基本法则。2.提高学生对几何图形的认识，增强空间观念。3.培养学生对时间和人民币的计算能力，提高生活实践能力。三、教学难点与重点重点：小数的认识、加减法运算、几何图形的认识、时间与人民币的计算。难点：小数加减法的计算法则、立体图形的性质和分类。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、笔、几何图形模型、时间与人民币计算工具。五、教学过程1.实践情景引入：以购物场景为例，让学生观察商品价格标签上的小数，引发学生对小数的兴趣。2.小数的认识：讲解小数的概念、数位、读写法，举例说明，并进行随堂练习。3.加减法运算：复习整数加减法的计算法则，引入小数加减法的计算法则，通过例题讲解，让学生掌握小数加减法的计算方法。4.几何图形的认识：讲解平面图形的性质和分类，让学生通过观察、操作，认识立体图形。5.时间与人民币的计算：讲解时间的认识和计算，让学生掌握时间的基本概念和换算方法；讲解人民币的认识和计算，让学生熟悉各种面额的人民币及其换算。6.课堂练习：针对本节课的内容，设计具有层次性的练习题，让学生巩固所学知识。六、板书设计板书内容：小数的认识、加减法运算、几何图形的认识、时间与人民币的计算。板书结构：按照教学内容的顺序，逐个展示板书内容，突出重点知识。七、作业设计1.作业题目：（1）小数的认识：填写小数数位顺序表。（2）加减法运算：完成小数加减法的计算练习。（3）几何图形的认识：画出三种不同的立体图形。2.答案：（1）小数的认识：小数数位顺序表。（2）加减法运算：小数加减法的计算结果。（3）几何图形的认识：立体图形的画图。（4）时间与人民币的计算：时间差值及换算后的人民币金额。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：引导学生关注生活中的数学问题，运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。重点和难点解析一、小数的认识1.小数的概念：小数是用来表示整数之间的数的，它由整数部分和小数部分组成，小数点将整数部分和小数部分分开。2.小数的数位：小数点右边第一位是十分位，第二位是百分位，第三位是千分位，以此类推。小数点左边每一位的数位顺序与整数的数位顺序相同。3.小数的读写法：小数的读法是将整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分顺次读出每一个数位上的数字。小数的写法是将整数部分按照整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。二、加减法运算1.相同数位对齐：在小数加减法运算中，要将两个小数进行相同数位对齐，也就是将小数点对齐。如果两个小数的位数不同，需要在较短的小数前面补零，使它们的位数相同。2.加减法运算规则：小数加法是将两个小数的相同数位上的数相加，如果相加的结果大于等于10，需要向前一位进一；小数减法是将两个小数的相同数位上的数相减，如果不够减，需要向前一位借一当十，加上原来的数再减。3.计算法则：在小数加减法的计算中，需要先按照整数加减法的方法计算出结果，然后再根据小数点的位置确定小数部分的结果。三、几何图形的认识1.平面图形的性质和分类：平面图形有三角形、四边形、圆形等，每种图形都有它的特殊性质。例如，三角形是由三条边和三个角组成的，有锐角三角形、直角三角形和钝角三角形；四边形是由四条边和四个角组成的，有矩形、正方形、平行四边形和梯形等。2.立体图形的认识：立体图形是由平面图形围成的，具有三维空间的形状。常见的立体图形有球体、圆柱体、长方体等，每种立体图形都有它的特殊性质和计算方法。例如，球体的体积公式是V=4/3πr³，表面积公式是S=4πr²；圆柱体的体积公式是V=πr²h，表面积公式是S=2πr²+2πrh。四、时间与人民币的计算1.时间的认识和计算：时间的基本单位是秒、分钟、小时等，它们的换算关系是1小时=60分钟，1分钟=60秒。在计算时间时，需要注意时间的加减法和乘除法。2.人民币的认识和计算：人民币的基本单位是元、角、分等，它们的换算关系是1元=10角，1角=10分，1元=100分。在计算人民币时，需要注意人民币的加减法和乘除法。重点和难点解析一、小数的认识小数的认识和小数四则运算密切相关，它涉及到小数点的位置、小数的数位、小数的读写法等方面。在教学小数的认识时，需要让学生充分理解小数的概念，掌握小数的数位和读写法，从而为小数四则运算打下坚实的基础。二、加减法运算加减法运算有小数加减法和整数加减法，其中小数加减法是教学的重点和难点。在小数加减法的教学中，需要注意相同数位对齐、加减法运算规则和计算法则等方面，让学生能够熟练掌握小数加减法的计算方法。三、几何图形的认识几何图形的认识是学生掌握立体图形的基础，也是培养学生空间观念的重要环节。在教学几何图形本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解小数的认识、加减法运算、几何图形的认识、时间与人民币的计算等内容时，教师需要使用清晰、简洁、易懂的语言，语调要适中，既不要过于平淡，也不要过于激昂。对于重难点内容，可以使用缓慢的语调进行强调，以引起学生的注意。二、时间分配三、课堂提问在教学过程中，教师可以适时地提出问题，引导学生思考和回答。提问的方式可以是口头的，也可以是书面的。对于学生的回答，教师需要给予及时的反馈，鼓励正确的回答，引导错误的回答。四、情景导入在引入小数的认识、加减法运算、几何图形的认识、时间与人民币的计算等内容时，可以通过设置实践情景进行导入。例如，可以通过购物场景引入小数的认识，通过时间计算引入时间的认识和计算，通过购物场景引入人民币的计算等。五、教案反思本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解小数的认识、加减法运算、几何图形的认识、时间与人民币的计算等内容时，教师需要使用清晰、简洁、易懂的语言，语调要适中，既不要过于平淡，也不要过于激昂。对于重难点内容，可以使用缓慢的语调进行强调，以引起学生的注意。二、时间分配三、课堂提问在教学过程中，教师可以适时地提出问题，引导学生思考和回答。提问的方式可以是口头的，也可以是书面的。对于学生的回答，