中班数学教案《7以内数量的多少》及教学反思

中班数学教案《7以内数量的多少》及教学反思幼儿园中班的数学教案。

不为明天做好预备的人是没有将来的，幼儿园的老师都想教学工作能使小伴侣们学到学问，为了将同学的效率提上来，老师会预备一份教案，教案有利于老师在课堂上与同学更好的沟通。那么怎么才能写出的幼儿园教案呢？下面是我为大家整理的“中班数学教案《7以内数量的多少》及教学反思”，仅供参考，大家一起来看看吧。

【活动目标】

1、能不受物体排列形式的影响，正确推断7以内数量的多少。

2、探究用多种方法证明物体的多与少。

3、在活动中能仔细倾听老师与同伴的发言。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

5、让幼儿懂得简洁的数学道理。

【活动预备】

1、水果展现台，大数卡（5、6、7），大红布一块。

2、7个小桔子，6个苹果，5个大梨子；毛绒玩具：兔子。

3、水果标记卡，大范图一张。

4、学具：幼儿用书第23页《谁拿的水果最多》。

5、投影仪。

【活动过程】

一、引导幼儿给水果分类。

1、师：秋天到了，各种各样的水果丰收了。兔子先生说：“我的水果店要开张了，可是这么多的水果混乱的放在一起，既不整齐也不好看，拿起来也不便利，顾客确定不情愿到这儿来买水果，你们能帮我想想方法吗？”

2、幼儿依据水果图片标记分类摆放。

（评析：导入活动的目标是引导幼儿尝试对水果进行分类，这个环节是特别简洁的，分类对我们中班的幼儿来说是力所能及的。在活动一开头时，我采纳嬉戏的形式导入，让幼儿将混乱的水果进行分类及整齐的排放，孩子们做的特别好。）

二、集体感知水果的数量。

1、引导幼儿观看：小兔的店里有桔子，苹果、梨子，请小伴侣们看看这三种水果哪种最多？哪种最少？你是怎么知道的？并把水果匹配数字。

2、“为什么不是大的更多呢？它排的队伍最长呀？

小结：数量的多少不是依据物体的外形或大小来比较，是依据数量的个数来比较。

3、比较多少除了刚才的方法外，还有其他的方法了吗？（一一对应）

总结：比较水果的多少，可以有三种方法：数数、一一对应和数量比较。

（评析：在感知数量、比较数量的环节中，引导幼儿了解了三种方法：计数比较（幼儿集体探究出来的）、一一对应比较和相应数字的比较（老师引导）；

其中，一一对应比较是一个难点，这一比较方法的前提是每种水果需要垂直对齐，通过辨别最长和最短来比较最多和最少，而幼儿对一一对应的概念好像特别模糊，从幼儿的即时反应中，可以发觉孩子们对这一比较、感知的方法并不能理解；

数量和数字是幼儿熟知的内容，但有部分幼儿对数字的大小概念并不清晰，因此幼儿只能通过数字感知数量，而不能通过数字大小对其进行比较）

三、幼儿集体操作：《谁拿的水果最多》。

幼儿操作，师作辅导。

集体讲评，在投影仪上展现一幼儿的结果，集体核对。

（评析：此环节是对本次活动的效果做了检测，也巩固了以前的记录方法。）

活动反思。

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力量。

幼儿百科：数量，指事物的多少。是对现实生活中事物量的抽象表达方式。从远古时代开头，在日常生活和生产实践中，人们就需要制造出一些语言来表达事物（大事与物件）量的多少。

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中班数学教案《感知8以内的数量》及教学反思

活动目标：

1、感知8以内的数量，初步把握8的形成，理解数字8的意义。

2、鼓舞幼儿用语言表述自己的探究学习过程与结果。

3、让幼儿懂得简洁的数学道理。

4、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

活动预备：

教具预备：数字7、8、纸盘娃娃、夹子、点卡

学具预备：小篓子人手一个、夹子每人8个。

分组操作材料：大筐内有数字卡片、记号笔、作业纸。

活动过程：

一、新授8的形成及意义。

1、集体活动：熟悉8的形成及意义

师：小伴侣你看，老师今日带来了什么？（出示纸盘娃娃）看看纸盘娃娃身上有什么呀？（夹子）你知道这有几个夹子吗？（7个）你怎么知道的？你来说一说。指名2~3名小伴侣。

师：小伴侣说的真好！纸盘娃娃说：‘我想和8个夹子做伴侣，谁来帮帮我。’怎么办呢？怎么让7个夹子变成8个夹子呢？（添上一个）谁来试一试？指名幼儿。

师：我们来看看是不是8个夹子？一起数一数。1、2、3……7、8。小伴侣真棒！你能用和夹子一样多的圆点来表示吗？指名幼儿找点卡。

师：你真棒！小伴侣，7个夹子添上一个夹子就是8个夹子，7添上1是8。8个夹子可以用8个圆点来表示，还可以用数字几来表示？（数字8）看这就是数字8（出示8），想一想，数字8还可以表示8个其他的什么东西？指名幼儿说。

师小结：是呀，数字8还可以表示许多是8个的东西。

2、幼儿操作进一步感知8的形成

（1）师：小伴侣，我们的图形宝宝也想和夹子玩呢？你能关心它吗？图形宝宝说：‘我要和8个夹子做伴侣。’小伴侣，你知道我们要给图形宝宝夹几个夹子吗？（8个）请你为图形宝宝夹夹子吧。

（2）师：和你旁边的小伴侣相互检查看看是不是8个夹子。

师：图形宝宝真兴奋！感谢我们中班的下伴侣。

二、巩固8以内的数量

1、看点卡夹夹子

师：小伴侣，现在我们要开头玩男孩女孩闯关嬉戏了，只有闯关胜利才可以得到奖品呦。听清晰：我举点卡，请你在图形宝宝身上夹和点卡一样多的夹子，夹好后你要告知我，你夹了几个夹子？哪一组先夹好坐正，就请哪组先回答。听清晰了吗？认真看哦！（出示点卡5）这有几个圆点呀？（5个）赶快为图形宝宝夹夹子。

师：好，请你来说，你的图形宝宝身上夹了几个夹子？（5个）女孩子夹得对不对？我们为女孩队送上一颗小星星。

2、看数字夹夹子

师：这次我要加大难度了，听清晰：我举数字卡片，请你在图形宝宝身上夹和数字一样多的夹子，听清晰了吗？认真看哦！（出示数字8）这是数字几呀？赶快夹夹子。

师：好，男孩子你来说。你的图形宝宝身上夹了几个夹子？男孩子夹得对不对？男孩队也得到一颗星星。

3、听拍手声夹夹子

师：好，最终一关了。这次又更难了，你们怕不怕？好的。听清晰：我拍手，你夹夹子，我拍几下手，你就夹几个夹子，预备好哦，（师拍手4下）我拍了几下手？（4下）赶快夹夹子。

师：好，你来说，你的图形宝宝身上夹了几个夹子？（4个）对不对？男孩队再得到一颗星星。

三、分组操作

1、师：我们中班的男孩可真棒！女孩的速度也很快。老师还为你们预备了第四关的操作嬉戏，看这张作业纸上画得是小兔子，有几个苹果呢？（8个）8个苹果可以用数字几来表示呀？还可以用几个圆点来表示呢？请我们小伴侣在这里做上标记，画好后把它贴在黑板上，然后和女孩交换完。女孩组呢，是数物拼板。把和数字一样多的物品对应拼好。拼好后，再把它们放在篓子里，然后和男孩组交换玩，记住了吗？

2、幼儿分组操作，老师巡回指导。

3、评价小结。指名若干幼儿叙述操作过程。

四、结束活动。

师：今日我们熟悉了数字8，知道了数字8还可以表示许多是8个的东西。我们小伴侣还得到了奖品呢，现在到班上去领奖品吧。

活动反思：

中班幼儿在计算的学习上，是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段过渡，他们有了最初的数群概念，已开头理解数的实际含义，由于本次活动选择了“学习8的形成”的教学内容，适合中班幼儿的年龄特点，幼儿易于理解和接受。同时，在学习8的形成过程中，奇妙的运用教具，学具给幼儿供应丰富的阅历，从对详细事物的概括中，关心幼儿理解数概念的实际意义。

数学是思维的体操，而思维使与动作，动作是幼儿建构思维结构的最坚实的基础。在动作基础上建构起来的数学学问符合幼儿的年龄特点和认知结构，不宜遗忘。依据幼儿的生理特点和心理特点，为幼儿预备了充分的操作材料，如：夹子、图形宝宝……让幼儿在不停的操作过程中，使详细动作内化于头脑，促进幼儿的思维进展。

数学对于幼儿来说是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的数学学问设计到好玩的嬉戏当中，不断吸引幼儿的留意力，使幼儿在玩中学，学中玩。如：听指令玩夹子嬉戏，为图形宝宝夹夹子，看点卡看数字听声音夹夹子等，从而使幼儿通过多角度把握数学学问。这节课上下来，我觉得离我的预想目标还有距离，活动中有多处细节地方未留意到，孩子有质疑的地方，我没有让孩子主动去探究有效的方法去解决，而是直接代孩子说出来，孩子的主动学习被老师替代了。另外，活动中我让孩子说的机会体现不多，有的只是叫了2-3个小伴侣说说，就草草了事，这点在以后的教学中我会多留意，让孩子有更多的机会展现。

幼儿百科：8的笔划是1画，8是7与9之间的自然数。8有着诸多的意思：“8”是“发”的谐音，因此被译作发财的意思；在网络用语中，“88”为“再见”的意思，“84”为“不是”的意思。作为动词，

中班数学教案《6以内数量守恒》及教学反思

下面给大家供应的是“幼儿园中班教案《6以内数量守恒》及教学反思”，盼望精彩的内容能够关心到你！

说活动目标：

1.不受物体颜色、大小、外形、空间排列的影响，正确感知6以内的数量。

2.能用对应、点数的方法，进行数量的比较。

3.在嬉戏活动中体验数学活动带来的爱好。

4.培育幼儿边操作边叙述的习惯。

5.愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

活动重点与难点

活动重点：不受物品的颜色、外形、大小以及空间排列形式的影响，正确感知6以内的数量。

活动难点：乐观参加沟通，并用对应、点数的方法，进行数量的比较。

说教学预备

为了更好地完成本次的活动目标及活动内容。我做了以下两方面的预备：

幼儿生活阅历和学问的预备：学过6以内数的形成，熟悉数字1-6，感知1-6数与量之间的关系。

物质预备：

1.数卡、不同大小、颜色、外形的图形若干。

2.白纸、浆糊、抹布、3块黑板。

3.等量不等长图形两组；等长不等量图形两组。

4.涂色卡、连线卡、图形卡、水彩笔。

教法学法

教法：依据幼儿的实际状况我主要运用了启发式提问法、演示法等教学方法。

学法：幼儿的学法主要有沟通争论法、操作体验法等。

说教学过程：

结合目标，我将通过四个环节实施活动：

环节一：情景导入，引起幼儿的爱好。

爱好是主动参加的关键，老师以情景的方式导入“新年快到了，图形宝宝们要进行大联欢活动，我们一起看看都有哪些图形？”对不同的图形进行巩固熟悉，为后面的图形创意做预备。

环节二：分组操作“按数取图形”进行创意，并沟通争论，感知数量守恒。这一环节中我又分了两个小环节进行活动：

一是通过幼儿分组操作“按数取图形”进行创意，一组是图形相同颜色不同；一组是图形相同，大小、颜色不同；一组是大小、颜色、外形都不同；请幼儿按各组数卡取相应数量的图形进行创意，不仅体现了数学领域的内容，从中也渗透了艺术领域的内容。

二是作品展现，沟通争论，感知数量守恒。将幼儿的作品分组进行展现，请幼儿分组介绍，“你用什么图形进行创意的？你们拼的什么？这些图形有什么不同？数量相同吗？”等等，再出示数卡，依次介绍，从而了解物品不受颜色、外形、大小以及空间排列形式的影响，正确感知6以内的数量。

环节三：用对应、点数的方法，进行数量比较，巩固对守恒的认知。在这一环节中我也分了两个小环节进行活动：

一是老师演示：出示第一组等量不等长两组图形比较数量；其次组是等长不等量两组图形。先请幼儿猜想，哪个多？哪个少？再争论比较数量多少的方法，进行验证，对幼儿进行提升。

二是幼儿分组操作：第一组：按数涂色；其次组：相同数量连线；第三组：比较两组图形的数量。使幼儿在操作中利用对应、点数的方法，进行数量比较，巩固对守恒的认知。

环节四：共同进行嬉戏“迷迷转”，按口令进行数量结合，结束活动。

教学反思

在活动过程中，以幼儿操作在前，通过幼儿沟通争论后，老师再提升小结的原则，建立幼儿初步的守恒概念。《纲要》中提出老师应成为幼儿学习的支持者、合和引导者。因此我在活动中到处体现以幼儿为主体，寓教于乐，以《纲要》理念作指导，本活动渗透了语言、艺术两大领域的内容，结合幼儿的阅历，鼓舞幼儿大胆进行沟通争论，并对幼儿进行准时的评价，依据获得的反馈信息，调控好教学的节奏速度，合理安排时间，组织好师幼互动，使得教学内容和教法达到最优化，让幼儿在开心的活动中获得进展，在活动结束前，依据幼儿对内容的把握状况，进行终结性评价，体现因材施教，力争让幼儿有不同的进展。

幼儿百科：6是5与7之间的自然数。是阿拉伯数字，是自然数字中的一员。在中国，6象征着和谐、吉利、关爱、孕育等，在传统文化中极受重视。

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中班数学教案及教学反思《10以内数量的对应》

设计背景

在平常的数学教学活动过程中，我发觉我班的幼儿在手、口全都的的数数时，还不能完全正确把握，我想让他们详细的感知把详细的量抽象成数的过程，特殊选择了这个教学内容。

活动目标

1.培育幼儿手、口全都的数数，并复习数字1—10。

2.通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字个过程，使幼儿学习数量的对应，感知把详细的量抽象成数的过程。

3.关心幼儿理解数的实际意义，培育其抽象概括力量。

4.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

重点难点

重点：让幼儿手、口全都的数数。

难点：感知把详细的量抽象成数的过程。

活动预备

数字卡各类物品、食物卡。

活动过程

一、从《拍手歌》导入

复习数字宝宝1—10，并随机抽取数字卡，让幼儿念出来。

二、按挨次排列

让幼儿到黑板上把数字卡从1排列到10。

三、数一数

让幼儿数一数物品(铅笔、蝴蝶、小鸭子等)的数量，并能用数字几来表示它。

四、点数

给相应数量的圆涂上颜色，并把数字圈出来。

1.请小伴侣到嘟嘟牛家做客，嘟嘟牛拿出了许多好吃的东西，如玉米、西瓜、糖果等。

2.点数：请幼儿到黑板手、口全都的点数。

3.嘟嘟牛遗忘了这些好吃东西的数量，请幼儿用涂圆圈的方法标识起来，并把数字圈出来。请个别幼儿到黑板上点数、涂色、圈数字。

4.请幼儿把课本翻到P11页，老师具体讲解，幼儿作业。

5.老师巡回指导。

教学反思

本节课教学结构合理，幼儿爱好，培育了幼儿手、口全都的数数，并复习数字1—10。通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字这个过程，使幼儿学习数量的对应，感知把详细的量抽象成数的过程。幼儿特别乐观的上前做题。但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的力量了。

幼儿园小班数学教案《感知5以内的数量》及教学反思

小班数学教案《感知5以内的数量》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习按数量对应摆设数量是5以内的物体，感知5以内的数量，学习手口全都的点数，说出总数，引发幼儿学习的爱好，快来看看幼儿园小班数学《感知5以内的数量》含反思教案吧。

活动目标：

1、感知5以内的数量，学习手口全都的点数，说出总数。

2、学习按数量对应摆设数量是5以内的物体。

3、引发幼儿学习的爱好。

4、