有趣的盐大班科学教案7篇

第第页有趣的盐大班科学教案7篇有趣味的盐大班科学教案篇1活动目标认知目标：幼儿通过试验操作，感知油和水混合在一起后显现的分别现象。情感目标：培养幼儿乐观参加科学试验活动，从中体验到科学探究的乐趣，萌发对科学的兴趣。重点难点1、幼儿通过动手操作，懂得油和水的比重不同，能用正确的方式记录下来；2、幼儿能正确地操作试验，并明白其中的科学道理。活动准备1、水、花生油、毛巾、搅棒、瓷碟子、抹布，白板笔、贴有黄蓝两种标记的透亮杯子若干、2、试验记录单、记录笔、活动过程一、魔术导入。观看魔术表演，激发幼儿学习的兴趣。老师：小伙伴们，今日老师给小伙伴变个魔术，肯定要睁大眼睛认真看哦！首先拿出了瓷碟子，老师用一支“神奇的笔”在碟子上作画，老师边作画边说（小小黑豆水中游，修长尾巴圆圆头）幼儿猜出什么。老师连续添画两到三个蝌蚪。画好后往碟子中倒水，小蝌蚪从碟子中分别漂游起来。小伙伴们想不想知道小蝌蚪为什么会从水中漂游起来呢？老师带着小伙伴一起去揭秘吧！二、试验操作。一、出示试验料子和教具，幼儿大胆推测。1、出示水和油，幼儿通过认真的察看和推测之后，从颜色和气味中得出结论：水是无色、无味、透亮、流动的液体。油是有色、有味、流动的液体。2、出示油和水，让幼儿自由料想。倘若把这两种流动的液体混合在一起后，会发生什么现象，油在水的什么位置？老师出示教具，幼儿大胆推测，老师记录幼儿推测结果。油在水面上油在水的下面油在水的中心（二）、幼儿第一次操作试验。1、老师介绍操作料子，提出操作要求。（贴有蓝色标记的`杯中盛有水，贴有黄色标记的杯中盛有油）老师边操作边讲要求：（1）、在贴有蓝色标记的透亮水杯中加入油。（2）、用小木棒用劲的搅拌，在停止后认真察看现象。（3）、倘若不小心把油滴到操作盘上或不小心打翻操作料子，请用桌上的抹布擦洁净。2、幼儿自主操作试验，老师巡回引导。（幼儿通过操作后，发现油在水的上面）。3、老师小结：通过操作后，我们发现把油加入水后，油在水的上面。（三）、幼儿第二次试验，展现记录结果。刚才我们是给水中加入油，这次我们又进行一次试验，给油中加入水，搅拌后再认真察看油在水的什么位置？这次我们要用记录单记录下来。1、教幼儿认得试验记录单，讲清记录规定。（蓝色代表是水，黄色代表油，试验后认真察看，看油在水的什么位置，并在图上用√标记出来。2、幼儿自主操作，老师引导。3、展现记录结果并小结。老师小结：由于油和水的比重不同。油比水轻，所以无论往油里倒水还是往水里倒油，油都是浮在水上面，水在油的下面。附试验记录单：4、揭密：这下小伙伴知道了为什么老师画的小蝌蚪会在水面上漂游起来。由于老师这支“神奇的笔”是白板笔。（白板笔中含有一种剥离剂，剥离剂是一些“油乎乎”的物质，这些“油乎乎”的剥离剂碰到水就会分别，油比水轻，所以小蝌蚪就会在水面上游起来了。）三、拓展延长1、老师引导幼儿用蜡笔和水粉颜料作一幅“油水分别”画，并察看其中的奇妙之处。2、幼儿回家后和家长一起在做一做“油水分别”的试验，巩固已有经验。活动总结这节课孩子们表现太出色了，一个个通过本身的小手做了试验，并从试验中初步懂得了油和水分别的原理，科学探究是无限的，在以后的活动中，老师会带着大家一起来探究科学的奥秘，大家可要连续加油哦！有趣味的盐大班科学教案篇2活动目标：1、通过各种感官感知及探究活动，初步了解水的透亮性、流动性及溶解性。2、乐于在操作活动中和同伴共同共享探究得到的结果。3、有初步的环保概念，懂得水资源的紧要性，学会保护水资源。活动准备：1、两个透亮杯子（一杯内装一彩球，另一杯内有沙，沙内埋一玩具），一玻璃杯清水2、每组一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗装好。（溶解试验使用）3、每组一套操作料子：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。（验证水的流动性试验使用）4、水污染视频一份活动过程：一、游戏：看看是什么1、老师出示两个透亮杯子，一杯装水，一杯装沙2、师：今日，老师给小伙伴们带来了一杯水和一杯沙，我现在要将两个神奇的宝贝藏在它们里面，小伙伴们认真看一看，老师藏了什么宝贝在里面3、师：请小伙伴说一说，水和沙里都有什么宝贝4、师：为什么我们能很快的知道水里藏了什么宝贝，却不知道沙里有什么呢？（水是透亮的.，能一眼看到）二、游戏：水宝宝迁居1、出示一个装了水的塑料盆和碗师：水宝宝想请小伙伴们帮助，把家搬到面前的小碗里，你们都有什么方法可以帮忙水宝宝呢？（幼儿自主回答）2、师：老师给小伙伴们也准备了几样好玩的工具，我们来认得一下（介绍供给的工具，分别为：小筐、漏网、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子）。请小伙伴们选择本身喜爱的工具来帮忙水宝宝，大家动手之前请先卷起袖子，倘若桌子上面有积水了，可以用边上的抹布来擦洁净。3、幼儿操作，老师引导4、请个别幼儿上来叙述本身试验的过程师：我们来请小伙伴们共享一下本身帮水宝宝迁居的经过。（用的什么工具？发生了什么情况？）三、游戏：会变动的神奇水1、老师出示一杯清水师：老师又把水宝宝请来了，这次，要和水宝宝一起变个魔术。2、老师将奶粉放入杯中搅拌师：谁来告知我，水宝宝怎么了？（变浑浊了或者变成牛奶了等）为什么水宝宝变色了？（由于奶粉溶到水里了）3、师：老师也给小伙伴们准备了一些神奇料子，我们一起和水宝宝来变魔术吧！4、幼儿动手操作，老师引导5、幼儿坐在操作台边，老师进行提问师：你们的水都发生变动了么？小伙伴们可以看一看，闻一闻，尝一尝，然后告知我们大家，你的水宝宝发生什么样的变动了。请小伙伴们一起来尝一尝变了魔术之后的水宝宝。四、爱惜我们的水资源1、师：我们今日和水宝宝做了这么多的游戏，大家都喜爱水宝宝么？2、师：小伙伴们还知道水宝宝在我们日常生活中的哪些作用？3、师：老师今日还给小伙伴们带来了一段视频，我们看一看，视频中的水宝宝怎么了？4、师：水宝宝怎么了？什么样的行为会让水宝宝生病？我们应当怎么爱惜水宝宝？5、老师总结：我们在日常生活中要注意节省用水而且爱惜好我们身边的水宝宝，不让脏东西污染了它们。接下来让我们回到教室，连续和水宝宝一起做更多有趣味的游戏吧。有趣味的盐大班科学教案篇3活动目标：1、乐于参加探究活动，敢于表达本身的想法。2、通过操作感知孔越多，喷泉喷得越低；孔越少，喷泉喷得越高。3、在活动中体验发现成功的欢乐。活动准备：1、料子准备：一样大小的瓶子、瓶盖（孔的大小相同、数量不同）、大小粗细相同的针管、水、水盆、地毯、报纸、记录表格、抹布。2、幼儿经验准备：会玩喷泉。知道用力大，水喷得高；用力小，水喷得低。三、活动过程：（一）一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高？1、提出问题：幼儿充足体验玩“喷泉”的乐趣，并提问：“一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高？为什么？”2、幼儿料想并记录：鼓舞幼儿大胆料想，并能用本身的方式记录下来。3、试验验证：老师注意察看幼儿，了解幼儿的问题和发现并给以适时的支持与帮忙。预想与对策：（1）玩的过程中存在操作技能上的问题，如喷泉的水柱总是喷到脸上、手上，有时瓶子爱倒：帮忙幼儿发现操作技巧中的.问题，找寻解决问题的方法。（2）没有注意到要进行比较才略辨别出哪个喷泉的水柱喷得高：在幼儿操作过程中引导幼儿合理的分工与合作，轮流使用操作料子，边操作边察看。4、结果与讨论：鼓舞幼儿大胆与同伴沟通，关注每个幼儿的发现和感受，获得一个孔的喷泉喷得高、两个孔的喷泉喷得低的经验。（二）几个孔的喷泉喷得最高？1、提出问题：出示三个孔的喷泉，并提问：“几个孔的喷泉喷得最高？几个孔的喷泉喷得最低？为什么？”2、幼儿料想：鼓舞幼儿大胆料想，并能叙述本身的理由。3、试验验证：（预想与对策同上）4、结果与讨论：知道一个孔的喷泉喷得最高、三个孔的喷泉喷得最低，并能够归纳出孔越少喷泉喷得越高、孔越多喷泉喷得越低的新经验。（三）游戏：看谁的喷泉能喷到报纸上（四）活动延长：怎样才略使喷泉的水喷得更高？科学活动：绳子的用途。有趣味的盐大班科学教案篇4活动目标：1、萌发幼儿探究科学的兴趣及求知欲望。2、乐于参与科学探究活动，了解光和影子的关系。3、对身体的影子及其变动感兴趣，体验游戏的欢乐。4、通过试验培养相互礼让，学习分工合作的本领。5、学习用语言、符号等多种形式记录本身的发现。活动准备：投影仪，操作音乐。老师幼儿具备做各种手影的经验、画纸、蜡笔。活动过程：一、开始部分：小伙伴们，今日张老师给大家带来一个谜语，请大家专心听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好伙伴，每天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。(是一种现象，有阳光的时候就会显现)(影子)二、找寻屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪!师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧!(评：孩子们兴奋地在大屏幕前急迫地找寻本身和同伴的影子，不断地和本身的影子一起舞动，继而产生了对影子的奇怪。)三.猜一猜手影并欣赏手影录像，感知手影的神奇魅力1、幼儿相互讨论师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢?师(小结)：光照在身上，身体拦住了光线，屏幕上就有了影子。2、师生做手影.猜手影，感受影子的多样性师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我来表演几个手影，你们来猜猜。师：看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。)师：你们真厉害，都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考大家?分别请34个幼儿演示手影)师：那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢?(幼儿自由讨论。)师：你们真聪慧，原来手的不同姿势形成了不同的影子。我这有一段小伙伴们找寻影子的视频，我们一起来看一看，好不好?那我们要带着几个任务去看：第一个：你找到了那些影子?(在什么情况下找到的)第二个：我们去了什么地方影子就蓦地消失了，为什么?(幼儿观看视频资料)(引导幼儿思索回答之前提出的问题)小伙伴们回答得真棒，我们赞扬下本身。接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系(出示图片)(引导幼儿懂得在有光的情况下才会有影子，当光线被物体拦住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子)(发现光和影子的关系)。四.让幼儿一起到外面阳光下去找找，有没有影子呢?一起画一画影子。五.欣赏作品教学反思：要上好科学活动，就要紧密联系幼儿的实际生活，也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，更要让幼儿自我探究、自我发现、自我提高。有趣味的盐大班科学教案篇5活动目标1.能发现物体简单的排序规律，乐于沟通本身的发现。2.乐观的试验用不同的颜色按肯定的规律排序，提高学习数学活动的兴趣。活动准备1.小兔家图片，魔术棒一根（藏有3条彩带分别为：红、绿和绿黄、红黄、蓝排列）2.操作料子：画有小花（红、黄、蓝）；萝卜（红、绿、白）的图片（三种颜色）；蘑菇（红、绿、蓝）若干活动过程一、创设情景感知规律老师：今日是小兔宝宝的生日它邀请我们小伙伴与它一起过生日，你们乐意去吗？我们要做火车才可以到小兔宝宝的家，司机叔叔说了要求我们小伙伴依照一男一女的规律排队才可以上车（幼儿一男一女排好队跟着老师一起开火车去小兔家）。二、察看发现、探究规律1.观查看图片老师：小兔的家到了，瞧，小兔家景色真好看，小兔家门前有什么？认真看看蘑菇怎么排的？依照什么规律排的？（一个大一个小）老师：再看小兔家院子围的什么？（幼儿察看，引导幼儿察看发现栅栏两个红两个蓝的排列规律次序的）2.魔术变变变（1）小兔家环境这样美，老师今日也给小兔子带来了礼物（魔术棒）请看魔术变变变，老师拉出第一条彩带红色、绿色，幼儿察看说出彩带的排列规律，老师小结彩带的排列规律。（2）渐渐的拉出第二条（绿、黄））让孩子猜，渐渐的拉边验证幼儿的推测。老师小结彩带的排列规律。引导幼儿察看讨论它们有何不同。拉出彩带挂在小兔家门口。（3）请幼儿猜猜第三条可能是怎样排列的，然后再验证第三条（一个红、一个黄、一个蓝）小结彩带排列规律。三、分组操作，学习运用1、给小兔送礼物（蛋糕）幼儿依据供给的料子有规律的排序（幼儿依据老师供给的料子分组合作试验有规律的排序及时矫正不依照规定排列的作品）。（老师可以提示幼儿）。老师给小兔宝宝送了礼物，兔宝宝可喜爱了，你们想送它礼物吗？可是你们来的匆促忘掉带礼物了，老师给你们准备了一个礼物（蛋糕），你们要一起动手合作完成这个礼物，兔宝宝说了：它喜爱吃带有小花味、萝卜味，蘑菇味的蛋糕，老师给你们准备了小花，萝卜、蘑菇，你们要把小花粘在最上层，萝卜粘在中心层，蘑菇粘在最下层，每层都要依照规律来粘。这样的蛋糕兔宝宝才喜爱吃。老师简单的演示蛋糕的粘法。展现评价将幼儿的作品送给小兔，请幼儿看看都有哪些规律。2、结束活动小兔的生日会结束了，我们和小兔再见，祝小兔生日欢乐！我们排队坐火车回家了，司机叔叔又提出了一个要求让我们排个和来时不一样的对上车。（可依据幼儿的讨论试验依照两个男孩两个女孩排对上车）幼儿听音乐离开活动室。有趣味的盐大班科学教案篇6【活动名称】常识活动——“有趣味的镜子”【活动目的】1.让幼儿通过本身的试验活动，知道各类反射镜的名称、特点、用途。2.发展幼儿的察看力、比较分析本领及初步的试验精神。3.录音机、磁带。【活动准备】1.大盒子(内有一件玩具熊)，人手一面小镜子。2.平面镜、凸面镜、凹面镜(上面标有数字“1”“2”“3”)。3.录音机、磁带。【活动过程】一、引起幼儿的试验兴趣师：老师这儿有个大盒子，里面放了件有趣味的玩具，你们看得到吗?我请了一位伙伴来帮助，你们猜猜它是谁?“拿在手中对它瞧，里面有个小宝宝，我对他笑眯眯，他对我眯眯笑”(镜子)。请镜子娃娃来(将镜子放在盒子上)，现在，你们瞧到了吗?小伙伴想不想本身也拿镜子照一照呢?二、幼儿第一次试验1.幼儿人手拿一面小镜子察看。2.老师提出问题：试一试哪一面能照，你的镜子照到了什么?(老师小结：这样的镜子叫反射镜)三、幼儿第二次试验1.试验前谈话：教室里来了三位镜子伙伴，你们到镜子前照一照，看看本身在镜子里有什么变动?2.幼儿分组试验、察看、交谈。3.试验后提问：你在每面镜子里照到本身是怎样的?(老师小结：①1号镜子里照出的人和原来的一样;②2号镜子照到的人变得又矮又胖;③3号镜子照到的人变得又高又大)四、幼儿第三次试验1.试验前提问：同样是三面镜子，为什么小伙伴照出来样子会不同?2.幼儿分组试验：摸一摸、比一比不同镜面的镜子。3.试验后提问：你们发现这些镜子什么地方不同?(老师小结：镜面不同，反射镜分为平面镜、凸面镜、凹面镜)五、游戏、加深试验印象(幼儿听音乐，按老师说“平面镜”“凹面镜”“凸面镜”等名称做动作，大胆鼓舞幼儿做出“凸”和“凹”的动作及形象)六、讨论镜子的用途。提问：①生活中你还见到过哪些镜子?这些镜子有什么用途?②你想做清洁的好孩子吗?(幼儿每人拿起小镜子，按节奏，朗诵“清洁的孩子人人爱”)【延长活动】鼓舞幼儿平常察看生活中的其他镜子，了解其他用途，并把察看到的现象用绘画的形式记录下来。有趣味的盐大班科学教案篇7活动目标：1、培养幼儿对摩擦起电的兴趣，了解关于静电的简单知识2、启发幼儿发散思维，培养幼儿察看本领和操作本领。3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达本身的看法。4、通过察看、沟通与讨论等活动，感知四周事物的不绝变动，知道一切都在变。活动准备：幼儿每组放两个小筐，一个筐内装有塑料尺、塑料笔、铅笔、竹筷、铁棒、绸布、碎纸屑、线手套、手帕。活动过程：一、擦一擦、吸一吸1、今日，看看老师给小伙伴带来了什么？（向幼儿介绍放有各种料子的小筐内的物品）我们一起来玩一玩（幼儿操作、自由探究）2、依据幼儿在操作中的发现，引导幼儿想一想、试一试怎么做才略让小棒把纸屑吸起来（幼儿有目的的操作、探究）3、提问：请小伙伴说说哪些小棒可以把碎纸屑吸起来，你是怎么做的？（请几名幼儿演示并讲解本身的做法，再让大家都试一试）4、为什么塑料尺、塑料笔和绸布摩擦后可以吸起碎纸屑？（幼儿思索、讨论）告知幼儿：两个物体在一起摩擦会产生静电，叫做摩擦起电。塑料尺、塑料笔和绸布摩擦产生静电，因此吸起了碎纸屑，塑料的物品最容易产生静电。5、请小伙伴再试一试，塑料笔和尺还可以和哪些别的东西摩擦产生静电，吸起碎纸屑。让幼儿探究发现：用丝绸、手帕、手套、衣裳、头发来摩擦塑料尺和笔都可以产生静电，将纸屑吸起来。6、小伙伴认真听录音：静电的自述我的名字叫静电，大自然里各处都有我的存在。从一粒灰尘在空中飘扬，到震天动地的电闪雷鸣，都有我静电的作用，平常我很安静，人们不容易注意到我，可是当两个物体摩擦的时候，人们就会发现我了，科学家把这种现象叫做摩擦起电。除了塑料小棒摩擦绸布可以吸起纸屑、手套摩擦有机玻璃板可以让蝴蝶飘舞，平常小伙伴梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来，那也是我在和小伙伴开玩笑，另外，我最喜爱干燥的