陶罐与铁罐课件

1.能结合课文相关词句，了解陶罐和铁罐不同的性格特点2.能分角色有感情地朗读对话，体会陶罐与铁罐的不同神态、语气3.能强化运用对比思维，拓展学习本单元第8课《池子与河流》4.能感悟每个人都有长处和短处的道理，学习正确看待人和事物学习目标1.我能通过精读1-6自然段，找出陶罐与铁罐的语言、神态，了解铁罐的傲慢无礼、陶罐的谦虚不懦弱的性格2.我能分角色朗读对话，体会陶罐与铁罐的不同神态和语气。3.我能运用本课学到的对比感悟法，拓展学习本单元第8课《池子与河流》4.我能懂得正确看待人和事物的道理。并在生活学习中践行体会实现指标国王橱柜里的铁罐认为自己很

，瞧不起陶罐，常常

它。陶罐却很谦和，争辩几句后，不再理会铁罐。埋在土里许多年以后，

出土成为文物，依然光洁、朴素、美观，

却消失得无影无踪。回顾全文坚硬奚落陶罐铁罐优点：优点：易碎缺点：缺点：不易腐蚀较重坚固易腐蚀较轻阅读课文的第1～9自然段，同时画出能体现陶罐和铁罐的情绪变化及性格特点的句子“你敢碰我吗，陶罐子！”“不敢，铁罐兄弟。”“我就知道你不敢，懦弱的东西！”

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”“住嘴！”“何必这样说呢？

“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”

“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”1、交流四次陶罐与铁罐的神态和语言。2、说一说陶罐与铁罐的性格分别是怎样。上台分享，其他小组认真倾听并做记录组长安排组员的发言介绍完毕，致谢，有序回位置请浏览学习流程图，并按流程要求进行小组合作学习与成果汇报活动内容阅读思考，说一说陶罐和铁罐的情绪变化

铁罐的神态铁罐的语言陶罐的神态陶罐的语言第一次

第二次

第三次

第四次

总结铁罐的性格：陶罐的性格：傲慢轻蔑恼怒谦虚争辩不再理会你敢碰我吗，陶罐子！不敢，铁罐兄弟。我就知道你不敢，懦弱的东西！我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……住嘴！、你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！

“何必这样说呢？”陶罐（

）说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐（

）说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”

陶罐不再理会铁罐。请为陶罐与铁罐的对话添加提示语和气火冒三丈

多年之后，陶罐依然那么（

）、（

）、（

），而铁罐（

）了。默读10-17自然段，按课文内容填一填。光洁朴素美观连影子也没看到

易碎的陶罐成为了古董，坚硬无比的铁罐却变成铁锈无影无踪。从这个故事中你明白了什么道理？

每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，互相尊重，和睦共处。两个人都只看到了自己的长处，认为自己最了不起。

默读《北风和太阳》，想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。阅读链接结局上：两个人最后都失败了。

性格上：

运用本课