小学数学苏教版二年级竖式

小学数学苏教版二年级竖式一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学数学二年级下册第五章《竖式计算》。主要内容包括：1.两位数的加法竖式计算；2.两位数的减法竖式计算；3.两位数的乘法竖式计算；4.两位数的除法竖式计算。二、教学目标1.学生能够理解竖式计算的原理和方法，掌握两位数的加、减、乘、除竖式计算。2.学生能够熟练运用竖式计算解决实际问题，提高解决问题的能力。3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。三、教学难点与重点重点：掌握竖式计算的方法和步骤。难点：理解竖式计算中的进位、退位原理，以及在不同情况下的处理方法。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、竖式计算练习题。学具：学生练习本、笔、橡皮、尺子。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一个实际问题：“小华买了3个苹果，小明买了5个苹果，他们一共买了多少个苹果？”让学生尝试用加法解决。2.例题讲解：教师讲解两位数的加法竖式计算方法，以23+45为例，引导学生理解竖式计算中的相同数位对齐、从个位加起的规则。3.随堂练习：学生独立完成练习题：32+56、78+90。教师巡回指导，及时纠正学生的错误。5.教学难点讲解：教师讲解竖式计算中的进位、退位原理，以53+47为例，让学生理解在加法计算中如何处理进位和退位。6.课堂小结：7.作业布置：布置作业：完成竖式计算练习题，包括加法、减法、乘法、除法。六、板书设计板书内容：竖式计算步骤及注意事项1.相同数位对齐2.从个位加起（减、乘、除）3.进位、退位处理七、作业设计作业题目：1.加法竖式计算：23+45=56+32=78+90=2.减法竖式计算：8735=5427=9864=3.乘法竖式计算：23×45=56×32=78×90=4.除法竖式计算：87÷3=54÷2=98÷4=答案：1.加法竖式计算：23+45=6856+32=8878+90=1682.减法竖式计算：8735=525427=279864=343.乘法竖式计算：23×45=103556×32=179278×90=70204.除法竖式计算：87÷3=2954÷2=2798÷4=24.5八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，使学生能够重点和难点解析一、教学难点与重点重点：掌握竖式计算的方法和步骤。难点：理解竖式计算中的进位、退位原理，以及在不同情况下的处理方法。二、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、竖式计算练习题。学具：学生练习本、笔、橡皮、尺子。三、教学过程1.实践情景引入：教师出示一个实际问题：“小华买了3个苹果，小明买了5个苹果，他们一共买了多少个苹果？”让学生尝试用加法解决。2.例题讲解：教师讲解两位数的加法竖式计算方法，以23+45为例，引导学生理解竖式计算中的相同数位对齐、从个位加起的规则。3.随堂练习：学生独立完成练习题：32+56、78+90。教师巡回指导，及时纠正学生的错误。5.教学难点讲解：教师讲解竖式计算中的进位、退位原理，以53+47为例，让学生理解在加法计算中如何处理进位和退位。6.课堂小结：7.作业布置：布置作业：完成竖式计算练习题，包括加法、减法、乘法、除法。四、板书设计板书内容：竖式计算步骤及注意事项1.相同数位对齐2.从个位加起（减、乘、除）3.进位、退位处理五、作业设计作业题目：1.加法竖式计算：23+45=56+32=78+90=2.减法竖式计算：8735=5427=9864=3.乘法竖式计算：23×45=56×32=78×90=4.除法竖式计算：87÷3=54÷2=98÷4=答案：1.加法竖式计算：23+45=6856+32=8878+90=1682.减法竖式计算：8735=525427=279864=343.乘法竖式计算：23×45=103556×32=179278×90=70204.除法竖式计算：87÷3=2954÷2=2798÷4=24.5六、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，使学生能够理解和掌握竖式计算的方法和步骤。在教学过程中，注重引导学生理解竖式计算中的进位和退位原理，并通过例题和随堂练习进行巩固。在作业布置上，涵盖了加法、减法、乘法和除法四种运算，让学生能够在课后进一步巩固所学知识。拓展延伸：为了进一步提高学生的竖式计算能力，可以布置一些拓展练习题，如三位数的加减乘除竖式计算，以及一些实际应用题，让学生在解决问题的过程中运用竖式计算。还可以组织一些数学游戏，如竖式计算比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的计算能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解竖式计算方法时，教师应使用简洁明了的语言，语调要生动活泼，富有感染力。在讲解进位、退位原理时，可以通过举例、模拟操作等方式，让学生更好地理解。2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑学生的接受能力。在讲解例题时，要确保学生有足够的时间跟上进度的步伐，同时也要留出时间让学生进行随堂练习，巩固所学知识。3.课堂提问：教师应针对教学内容设计一些引导性的问题，激发学生的思考。在讲解完一个例题后，可以提问学生：“谁能来说说这个竖式计算的过程？”或者“大家在计算过程中遇到了哪些问题？”等，以提高学生的参与度。4.情景导入：在课程开始时，教师可以利用一个生动的实际问题作为情景导入，引发学生的兴趣。例如：“同学们，你们有没有去过超市购物呢？购物的过程中，我们常常需要进行加减法计算，今天我们就来学习如何用竖式计算加减法。”教案反思：1.在讲解竖式计算方法时，我尽量使用简洁明了的语言，并结合生动的例子，让学生更好地理解。但在讲解乘法和除法竖式计算时，部分学生仍然存在困惑。在今后的教学中，我将继续探索更有效的教学方法，帮助学生更好地掌握竖式计算。2.在时间分配方面，我确保了学生有足够的时间进行随堂练习。但在课堂提问环节，我发现部分学生积极性不高，回答问题较为被动。针对这一问题，我将在今后的教学中，更多地设计一些互动性强的活动，激发学生的学习兴趣。3.在情景导入方面，我以实际购物场景