小数除法教学新版苏教版解读

小数除法教学新版苏教版解读一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学数学五年级下册第五单元“小数除法”。本节课的主要内容有小数除以整数和小数除以小数的笔算方法。学生将通过本节课的学习，掌握小数除以整数和小数除以小数的笔算方法，并能运用所学的知识解决实际问题。二、教学目标1.学生能够理解小数除以整数和小数除以小数的笔算方法，并能够正确进行计算。2.学生能够运用所学的知识解决实际问题，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：小数除以整数和小数除以小数的笔算方法。难点：理解小数点在除法计算中的作用和小数位数的处理。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.情景引入：教师通过展示商店售价和促销信息，引导学生发现小数除法的问题，激发学生的学习兴趣。2.自主探究：学生通过预习，尝试解决情景中的小数除法问题，培养学生的自主学习能力。3.合作交流：学生分组讨论，分享各自解决问题的方法，培养学生的合作交流能力。5.练习巩固：学生进行随堂练习，教师及时给予指导和反馈，巩固所学知识。6.应用拓展：学生运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。六、板书设计板书设计如下：小数除以整数：被除数÷除数=商余数小数点对齐小数除以小数：被除数÷除数=商余数小数点对齐七、作业设计（1）2.4÷1.2=?（2）5.6÷0.7=?（1）一瓶饮料的容量是500毫升，每瓶售价3.5元。小明买了2.5瓶，他一共花费了多少钱？（2）一件衣服原价是200元，现在打八折促销。小明想买这件衣服，他需要支付多少钱？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、自主探究、合作交流、教师讲解、练习巩固和应用拓展等环节，学生能够掌握小数除以整数和小数除以小数的笔算方法，并能够运用所学的知识解决实际问题。但在教学过程中，要注意引导学生理解小数点在除法计算中的作用和小数位数的处理，这是学生容易出错的地方。拓展延伸：学生可以进一步研究小数除法的拓展问题，如小数除以分数、小数除法的应用等，提高自己的数学思维能力。同时，学生可以尝试解决更复杂的小数除法问题，提高自己的解决问题的能力。重点和难点解析在小数除法的教学中，有几个重点和难点需要我们特别关注，以确保学生能够正确理解和掌握小数除法的笔算方法。一、小数点在除法计算中的作用小数点在除法计算中起着重要的作用。它能够帮助我们确定商的小数点位置，保证计算的准确性。在教学过程中，教师需要引导学生注意小数点的位置，并让学生通过实际操作，理解小数点在除法计算中的作用。例如，当计算2.4÷1.2时，学生需要将小数点对齐，然后从左到右进行计算。2.4中的2除以1.2中的1，得到商2，将2写在小数点上方。然后，将2.4中的4带下来，变成24，再除以1.2中的1，得到商20，将20写在小数点下方。将2.4中的小数点写在商的相应位置，得到最终答案2.0。二、小数位数的处理小数位数的处理是小数除法的另一个难点。在计算小数除法时，学生需要注意被除数和除数的小数位数，以及商的小数位数。教师需要引导学生理解小数位数的处理规则，并通过实例进行讲解和练习。例如，当计算5.6÷0.7时，学生需要将小数点对齐，然后从左到右进行计算。5除以0，由于0不能作为除数，所以需要在0后面添上一个0，变成0.7，然后将5带下来，变成50，再除以0.7，得到商71。由于被除数5.6有一位小数，除数0.7有一位小数，所以商的小数位数应该是两位。因此，最终答案是7.1。三、理解除法的性质理解除法的性质是小数除法教学的重点之一。学生需要明白除法是一种重复减法的过程，以及除法与乘法之间的关系。教师可以通过具体的例子，引导学生理解除法的性质，并运用乘法来验证除法的计算结果。例如，当计算2.4÷1.2时，学生可以通过乘法来验证除法的结果。计算1.2乘以2，得到2.4，与被除数2.4相等，说明计算结果是正确的。教师可以通过这种方式，让学生理解除法的性质，并培养他们的验算能力。四、运用除法解决实际问题运用除法解决实际问题是小数除法教学的重点之一。学生需要将所学的除法知识应用到实际问题中，提高解决问题的能力。教师可以通过设计一些与生活相关的情境题，引导学生运用除法来解决问题。例如，当计算一瓶饮料的容量是500毫升，每瓶售价3.5元时，学生需要计算小明买2.5瓶饮料需要花费多少钱。计算每瓶饮料的价格，即3.5元除以500毫升，得到0.007元/毫升。然后，计算2.5瓶饮料的总价格，即0.007元/毫升乘以2.5瓶，得到0.0175元。通过这样的实际问题，学生可以运用所学的除法知识，提高解决问题的能力。在小数除法的教学中，我们需要关注小数点在除法计算中的作用、小数位数的处理、理解除法的性质以及运用除法解决实际问题等重点和难点。通过引导学生理解和掌握这些关键点，我们可以帮助他们更好地理解和运用小数除法的笔算方法，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解小数除法的笔算方法时，教师应该使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。通过语音的抑扬顿挫，让学生更好地理解和记忆小数除法的步骤和规则。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生思考和参与课堂讨论。可以设计一些开放性问题，让学生发表自己的观点和思考，以激发他们的思维和创造力。同时，教师可以通过提问了解学生的学