七年级下学期6月期末语文试卷

七年级下学期6月期末语文试卷浙江省嘉兴市2023-2024学年七年级下学期6月期末语文试卷

一、七年级开展“浸润书香·追求理想"主题读书节活动，请你参与，完成相关任务。(19分)

1．（2024七下·嘉兴期末）【任务一：撰写活动序章】

活动序章书是心灵的(zhì)____友，阅读让我们跨越时空和高尚的人对话。“但当涉猎”，我们读出了孙权劝说吕蒙读书的用心；“锲而不舍”，我们读懂了闻一多读书的精神；“深(xiāo)____灯火”，我们领略了鲁迅读书的境界。同学们，莫(gū)____负这美好的读书时光，请跟随先贤的脚步，一起▲游这五彩斑斓的书籍世界，去追光逐梦！

（1）请根据拼音写出“活动序章"中的汉字。

（2）根据语境，为文中▲处选择正确的汉字是()

A．翱B．遨

2．（2024七下·嘉兴期末）【任务二：制作文创书签】

七(1)班准备制作读书节文创书签，请你根据书签上的内容，补全诗句。

3．（2024七下·嘉兴期末）同学用对联形式表达学习感悟，请根据上联，帮助选择最恰当的下联。()

上联：制作书签传嘉句下联：（）

A．云霞漫天万年春B．一片冰心在玉壶

C．博览群书结硕果D．传承文化蕴真情

4．（2024七下·嘉兴期末）【任务三：开展名著联读】

班级同学开展名著联读活动，就小说主人公的理想追求展开探究，请你参与。

篇目人物理想追求相关情节举例

《骆驼祥子》祥子最大的理想是：①___。卖骆驼、拼命拉车、省吃俭用攒钱。

《红岩》江姐的理想是追求光明、追求革命胜利。②_________

《海底两万里》③尼摩船长的理想是：_____________________。他利用在海底打捞获得的巨额财富援助那些被压迫的民族和穷苦的民众，支持他们为争取独立而进行正义的斗争。

④请结合上述主人公的相关经历，谈谈你阅读之后对“理想”的感悟。_____________________

二、校读书节开展散文阅读赏析活动，请你一起参与并完成相关任务。(18分)

（2024七下·嘉兴期末）阅读

养一窗鸟鸣

①不小心，打湿半袋小米。阳台上支起晾衣架，展开纸板，再铺上一层保鲜膜，黄澄澄的小米摊开晾晒。洞开窗子，让风自由出入，掠过小米，带走湿湿的水气。A.斜阳也不客气，如不疏不离的老朋友，从西边的窗子斜斜地探身进来，散漫地洒在小米上，给小米镶上了灿灿的金光。

②晾好小米，下楼去菜市场买菜，顺道再去接娃。忙了一个多小时回来，带娃上楼，掏钥匙拧开锁，刚推开门，就听见阳台一片欢腾，一群小鸟正扑腾着翅膀，叫着，跳着，笃笃地啄着小米，浸在霞光里，像穿了一身彩霞做的衣裳，眼眸里也闪着镀着霞光的喜悦，仿佛是在开一场免费的霞光小米派。

③我心里一紧，心想完了，我的金灿灿的小米成了小鸟的下午茶。那小米可是朋友去陕西出差带回来的，不仅米好，粒粒饱满，且还浸润着跋山涉水而来的友情。我赶忙跟拉着拖鞋，边吆喊吆喊地大声喊，边冲向阳台。我的吆喝声，仿若在平静的池塘草滩投下一颗石子，扑腾一声惊起一滩水鸟。鸟儿们哄的一声，穿窗而出，四下散去。但它们并未飞远，而是站在窗外的树枝上，叽叽喳喳，不知道是在讨论我的小气，还是在庆幸逃得快，没被我捉住。有几只还歪着脑袋，眼巴巴地朝阳台这边望，像是被硬生生夺掉乳汁的孩童。心有不甘。鸟主要是麻雀，还有几只灰黑色的，像鸽子，又略微比鸽子小。叫不上名字。④驱走鸟雀，定睛一看，阳台上稀稀拉拉，一地金黄。这帮顽皮的家伙，嘴不闲着，爪子也不闲着，连吃带刨，小米散落了一地。纸板上的小米已所剩不多。更可气的是，不知道是哪几只可恶的家伙，还边吃边拉，在铺着小米的纸板上卷起几朵“白色小花”，小花上嵌着粒粒分明的小米。

⑤小米是没法要了，扫到垃圾桶里也是浪费，索性敞开窗子，让那些贪嘴的家伙来把“战场”打扫干净。起初，我坐在客厅沙发上，有几只鸟跳到窗台，歪着头警觉地往里瞧，一瞥见我，立马扑腾着翅膀，子弹一般弹射飞走。飞走了又不甘心，过了会儿，又调转回头，再次来试探。我闪进厨房，准备晚饭，也给它们创造一个安心宁静的下午茶氛围。没见我的身影，小家伙们就放开了手脚，叫着跳着，吆喝着，呼朋引伴，笃笃地啄着小米。阳台上欢腾的喜悦，又骤然响起。

⑥小米被偷食后，阳台似乎又恢复了平静。可隔三差五的下午，总有几只鸟雀落在窗玻璃上，用尖尖的喙笃笃地敲几下玻璃，复又失望地飞走，却又不甘心，再飞回来，再敲……起初，我并未在意，敲得次数多了，我才醒悟，小家伙们大抵是在讨东西吃。冬天，食物难觅。阳台上的小米，或许让它们的味蕾记忆犹新。

⑦小米没了，全被它们吃光。我支起晾衣架，铺上纸板，倒了半碗大米，试试它们可喜欢。有了上次的教训，我把米堆成小堆，不容易被刨到地上，省去了打扫的繁琐。铺好米，打开所有窗子，我去书房看书，或者到卧室的阳台上晒会太阳。不打扰鸟儿们的下午茶时光。

⑧侧耳倾听，没一会儿，阳台上又响起了热闹的欢腾。B.笃笃笃，叽叽，喳喳，喜悦，开心，满足，在阳台上腾起，一半飞出窗外，一半涌入客厅，跑进房间，像徐缓的流水，盈满整个房间。浸在阳光里，闭上眼睛，脆生生的鸟鸣此起彼伏，仿佛置身于无人叨扰的幽静森林，身和心彻底松弛下来。

⑨每天按时喂鸟，渐成习惯，也成了我生活中不可或缺的一部分。原本以为，我给小鸟提供了吃的，是我对它们的恩泽。慢慢沉浸在这毫无杂质的鸟鸣里，带来旷远的心灵的悠然愉悦，才惊觉是鸟雀带给了我澄澈的恩泽。

⑩我守着阳台上鸟的秘密。这群小精灵似乎很懂礼貌，也很守规矩，上午从不来叨扰，只是下午，固定的时间，在我打开窗，放好米后，摆上半碗水，它们才鱼贯而入，吃饱喝足，相约着离开。每天下午，我打开窗，支起晾衣架，铺上纸板，倒半碗米和半碗水，自觉远离鸟的视线。鸟们如约而至，拖家带口，热热闹闹地跳着叫着，吃着唱着。我只远远地听着，让鸟鸣随心随性地流淌，淌进屋，淌进耳朵，淌进心湖……窗内的世界是我的，窗外的世界是鸟儿们的，窗台上短暂的欢愉是我和鸟的，也是鸟和我的。我们彼此信任，彼此诚实，又互不侵扰。熟识之后，有时我坐在客厅，望着它们，它们也不害怕。偶尔抬头，默默注视，不远不近，隐约听见彼此心跳的声音。

每天半碗米，收获一阳台鸟鸣，一阳台鸟的歌唱。值得。原本，我是不喜欢养小动物的，可是现在，我养了一窗鸟，没有鸟笼，没有禁锢，只有相互的默契。而儿子却不同意我养了一窗鸟的说法，他一本正经地说，你顶多养了一窗鸟鸣。儿子的话像是天籁诗人的箴言，令我信服。是的，我养了一窗鸟鸣。我和鸟，我们彼此欢愉，又互不相欠。

天空和大地是鸟儿们的家，而这一方斗室是我的小天地，像鸟的巢，家人围坐，灯火可亲。鸟儿们来去自由，鸟不属于我，我也不属于鸟，它们吃饱了，把米和幸福的饱胀感带走，给我留下一窗值得细细品咂回味的鸟鸣。

(作者陈立明，选自《新安晚报》2024年3月)

5．文中展现了“我"与鸟互动的过程，请根据文章内容，完成下面思维导图。

6．根据文意，为下面两个句子作赏析式批注。

A斜阳也不客气，如不疏不离的老朋友，从西边的窗子斜斜地探身进来，散漫地洒在小米上，给小米镶上了灿灿的金光。

B笃笃笃，叽叽，喳喳，喜悦，开心，满足，在阳台上腾起，一半飞出窗外，一半涌入客厅，跑进房间，像徐缓的流水，盈满整个房间。

7．有同学认为文中第⑨段可以删去，你怎么看？请简述理由。

8．作者为什么以“养一窗鸟鸣”为题目？请根据文章内容谈谈你的理解。

三、班级同学开展“嘉兴稻作文化"主题研学活动，请你游览展馆，完成任务。(20分)

（2024七下·嘉兴期末）阅读

禾

“禾之育”展馆稻，无所缘，唯岁易为良。地既熟，净淘种子；渍经三宿，漉出复经三宿，芽生，长二分。稻苗长七八寸，陈草复起，以镰侵水芟①之，草悉脓②死。稻苗渐长，复须。薅③讫，决去水，曝根令坚。量时水旱而溉之，将熟，又去水。霜降获之。节选自《齐民要术·种稻》(有删节)【注释】①芟(shān)：割(草)。②脓：因被水浸泡发烂而死。③薅(hāo)：用手拔草。“禾之韵"展馆(一)苏州嘉兴屯田纪绩颂并序(节选)嘉禾土田二十七屯，广轮曲折千有余里。冬耕春种，夏耘秋获。朝巡夕课日考旬会趋其时也。勤者劳之，惰者勖之，合耦②助之，移田救之，宣其力也。徇国忘家，恤人犹己。【注释】①勖(xù)：勉励。②合耦：指两人并肩而耕。(二)续鸳鸯湖悼歌清·朱麟应秋晚村村社鼓催，登场粳稻尽成堆。年丰可救江淮俭，愿得东屯白雀来。【注释】朱麟应：秀水(今浙江嘉兴)举人。

禾

“禾之蕴”展馆1979年，马家浜出土的碳化谷粒，开启了嘉兴封存7000多年的稻作文化记忆。三国吴时，嘉兴因“野稻自生"得名“禾兴”。两晋、南北朝时，嘉兴得到进一步开发，“一岁或稔则数郡忘饥"。隋唐时，穿梭于古运河的浩荡船队，见证了嘉兴粮食漕运的盛景。“浙西三屯，嘉禾为大”“嘉禾一穰，江淮为之康；嘉禾一歉，江淮为之俭"。嘉兴地势低平，大致呈东南向西北倾斜，田、地、水交错分布，形成“六田一水三分地”，人工地貌明显，水乡特色浓郁。嘉兴市地处北亚热带南缘，属东亚季风区，冬夏季风交替，四季分明，气温适中，雨水丰沛，日照充足，具有春湿、夏热、秋燥、冬冷的特点。嘉兴历来是浙北粮仓、鱼米之乡。水稻是嘉兴最主要的农作物。嘉兴市拥有125万亩稻田，一直以来，农业面源污染不容小觑。为此，嘉兴在全国率先创新“农田自动排放、生态沟渠沿途沉淀、水生植物吸附、三池两坝过滤储存"的农田退水“零直排”模式。2021至2023年期间，嘉兴粮食总产量分别为97.79万吨、98.19万吨、100.28万吨。其中水稻种植产量保持稳定，均在71万吨以上。(材料选自网络，有删改)

9．【任务一：读懂展馆资料】同学在游览展馆时遇到一些困难，请你帮助解决。

①根据提示，解释加点字词。

字词方法释义

渍经三宿查阅字典：①浸；泡。②尘垢积在物体上。③地面上的积水___(填选序号)

薅讫课内联系：用讫再火令药镕____________

徇国忘家同义引申：百依百顺_________

②请用“/"为下面的句子断句。(限断2处)

朝巡夕课日考旬会趋其时也

③用现代汉语写出下面句子的意思。

量时水旱而溉之，将熟，又去水。

10．请你结合“禾之育”展馆材料，完成填空。

11．【任务二：走近古今稻作】“禾之韵"展馆中的《续鸳鸯湖歌》再现了稻谷丰收场面，请你结合具体诗句描述此场景。

12．根据“禾之蕴”展馆内容，推测嘉兴成为“浙北粮仓"的原因。

13．【任务三：探究展馆名称】请根据上述材料，探究三个展馆以“禾之育”“禾之韵"禾之蘊”命名的用意。

四、学校文学社准备出一期《成长中的故事》专刊，请你完成任务并积极投稿。(40分)

14．（2024七下·嘉兴期末）阅读下面图文，按要求写作。

“嘿，你在拍什么呢？"“我在记录难忘的时刻呢！”“你拍摄的镜头都这么棒啊！"“你也来拍一拍吧，因为镜头里的世界很美很丰富！”

成长的过程中，我们常常会发现许多丰富的镜头。可能是萍水相逢，善意友好的微笑；是遭遇不公，据理力争的愤怒；是勇于尝试，仍旧失败时的悲伤；是坚持不懈，目标达成时的快乐……请以“▲的镜头"为题，写一篇写人叙事的文章，抒发你的感想与体悟。写作要求：将题目补充完整；运用细节描写，写出真情实感，体现人物精神；不少于500字；不得套写、抄袭；不得出现校名、人名等透露作者真实身份的信息。

答案解析部分

1．【答案】（1）挚、宵、辜

（2）B

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】（1）“挚”对应“zhì”，“宵”对应“xiāo”，“辜”对应“gū"。

（2）A.“翱”常用于描述鸟类展翅飞翔，如“翱翔天际”，与文中“游这五彩斑斓的书籍世界”的语境不符，因为“翱"不能准确表达在书籍世界中探索、游历的意境。

B.“遨”意为漫游、游历，常用于描述在知识、艺术或想象世界中的广泛探索，如“遨游书海"。在此语境下，“遨游这五彩斑斓的书籍世界”恰好表达了跟随先贤脚步，在书籍的广阔世界中自由探索、学习的意思。

故答案为：（1）挚、宵、辜（2）B

【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

2．【答案】①会当凌绝顶一览众山小

②深林人不知

③政入万山国子里一山放出一山指

④出淤泥而不染濯清涟而不妖（注意“濯"的书写）

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：濯、凌、政、淤

故答案为：①会当凌绝顶，一览众山小。②深林人不知③政入万山国子里，一山放出一山指④出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

3．【答案】D

【知识点】诗歌对联

【解析】【分析】A.有误，“云霞漫天万年春“和“制作书签传嘉句“结构不同，前者是“主谓短语+偏正短语“后者是“动宾短语+动宾短语“__________________，二者结构不同不能相对；

B.有误，“一片冰心在玉壶“和“制作书签传嘉句“结构不同，前者是“偏正短语+介宾短语“__________________，后者是“动宾短语+动宾短语“__________________，二者结构不同，不能相对；

C.有误，“结硕果“不符合仄起平落原则；

D.正确。

故答案为：B

【点评】本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。

4．【答案】拥有一辆自己的洋车；江姐继承丈夫的遗志，继续参加革命；在狱中掩护其它共产党员；传播党的思想主张；革命奉献自己的生命。摆脱殖民统治，追求自由平等，他以“鹦鹉螺号”为依托，用财富支援被压迫民族斗争，在海底建立自由世界，并通过各种行动反抗殖民压迫；祥子的理想被黑暗社会碾碎；江姐革命理想坚定赴死，其理想因信仰与意志闪耀；尼摩船长为追求自由平等抗争，其理想因正义与同情伟大。让我明白理想实现受多种因素影响，应基于正义崇高，追求理想需坚定信念、不惧挫折。

【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《骆驼祥子》；《海底两万里》

【解析】【分析】①本题考查名著情节。祥子最大的梦想是拥有一辆自己的洋车。

②本题考查名著情节。江姐跟随丈夫彭咏梧一起奔赴下川东组织武装起义。彭咏梧在暴动时不幸牺牲，江姐强忍悲痛，毅然接替丈夫的工作。因为叛徒告密，江姐被捕。被捕时她掌握的党内秘密并不多，可她硬是斩钉截铁地告诉敌人，她知道所有的秘密，正是江姐的举动让二十多位地下党员幸免于难。在狱中，她凭着记忆把毛泽东的《新民主主义论》、刘少奇的《论共产党员的修养》背诵出来，写在草纸上供大家进行讨论和传阅，还凭着记忆给大家讲述《土地法大纲》《政治经济学》等内容。并且，江姐成功策反了看守员黄茂才，在她的开导、劝说、感化下，黄茂才利用管理员的特殊身份，为狱中的地下党员充当起了秘密信使，为同志们带出了许多重要的信件。据此作答。

③本题考查名著情节。尼摩船长的理想是摆脱霸道的殖民统治，追求自由和平等。他希望能建立一个海底城市，建造海底住宅区，这些城市和住宅就像“鹦鹉螺号"一样，每天早上浮到海面上呼吸空气，成为完全独立、自由自在的存在。尼摩船长搜集海底金银财宝，用这些财富来支援被压迫民族争取自由独立的正义斗争。他热爱海洋，认为在海平面10米以下，没有压迫者的权力，在海中他是完全自由的。

④本题考查阅读感悟。从祥子的经历中，我们看到理想在残酷的社会现实面前是如此脆弱，即便祥子为了买车的理想拼命努力，但黑暗的社会还是无情地将他的理想碾碎；江姐为了革命胜利的理想，不惜放弃个人的安逸生活，面对敌人的威逼利诱和残酷刑罚，始终坚定信念、不屈不挠，最终为了理想献出了宝贵的生命，她的理想因崇高的信仰和坚定的意志而熠熠生辉；尼摩船长为了追求自由和平等的理想，利用自己的财富和智慧与压迫者抗争，他的理想因对正义的坚持和对被压迫者的同情而伟大。他们的经历让我明白，理想的实现不仅需要自身的努力奋斗，还受到社会环境等诸多因素的影响；理想应该建立在正义、积极、崇高的基础之上，这样的理想才更有价值和意义；在追求理想的道路上，我们要坚定信念，不惧困难与挫折，为实现理想而不懈努力。

故答案为：①拥有一辆自己的洋车②江姐继承丈夫的遗志，继续参加革命；在狱中掩护其它共产党员；传播党的思想主张；革命奉献自己的生命。③摆脱殖民统治，追求自由平等，他以“鹦鹉螺号”为依托，用财富支援被压迫民族斗争，在海底建立自由世界，并通过各种行动反抗殖民压迫

④祥子的理想被黑暗社会碾碎；江姐革命理想坚定赴死，其理想因信仰与意志闪耀；尼摩船长为追求自由平等抗争，其理想因正义与同情伟大。让我明白理想实现受多种因素影响，应基于正义崇高，追求理想需坚定信念、不惧挫折。

【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

【答案】5．①惊散鸟雀

②呼朋引伴

③互不侵扰

④彼此信任

6．A.这句话运用拟人和比喻的修辞手法，将斜阳比作“不疏不离的老朋友”，“探身进来”“散漫地洒"赋予斜阳人的动作，生动形象地写出了斜阳照射小米的情景，为下文鸟儿偷吃小米做铺垫，同时也营造出一种温馨的氛围。

B.这句话运用通感的修辞手法，将鸟鸣带来的喜悦、开心、满足等感受比作“徐缓的流水””，让听觉上的鸟鸣转化为视觉上“流水”的形象，生动地表现出鸟鸣带来的欢快氛围充满整个房间，给人以丰富的联想和强烈的感染力。

7．不能删去。第⑨段在文中起着承上启下的作用。前文写“我"给乌喂食，此段写“我”从给乌喂食中获得心灵的愉悦，感受到鸟雀带给“我"的恩泽，为后文“我”继续喂鸟、享受鸟鸣的情节做铺垫，使文章的情感表达更加自然流畅。

8．作者以“养一窗鸟鸣"为题目，原因有以下几点：首先，“养一窗鸟鸣”概括了文章的主要内容，即作者在阳台上投喂鸟儿，从而收获鸟鸣。其次，“养一窗鸟鸣"富有诗意和美感，能激发读者的阅读兴趣。再者，题目强调的是“乌鸣”，而非“鸟”，突出了鸟鸣给作者带来的心灵享受和精神慰藉，表达了作者对自然和谐之美的追求以及对这种美好氛围的珍视。最后，这个题目体现了作者与鸟儿之间独特的相处方式，没有束缚和禁锢，只有默契与自由，蕴含着一种平等、尊重和相互信任的关系。

【知识点】记叙性散文；文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（4）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。

5．本题考查内容的梳理和概括。①结合“我赶忙趿拉着拖鞋，边吆喊吆喊地大声喊，边冲向阳台。我的吆喝声，仿若在平静的池塘草滩投下一颗石子，扑腾一声惊起一滩水鸟。乌儿们哄的一声，穿窗而出，四下散去。但它们并未飞远，而是站在窗外的树枝上，叽叽喳喳，不知道是在讨论我的小气，还是在庆幸逃得快，没被我捉住。有几只还歪着脑袋，眼巴巴地朝阳台这边望，像是被硬生生夺掉乳汁的孩童。心有不甘”句可知，惊散鸟雀。②结合“起初，我坐在客厅沙发上，有几只乌跳到窗台，歪着头警觉地往里瞧，一瞥见我，立马扑腾着翅膀，子弹一般弹射飞走。飞走了又不甘心，过了会儿，又调转回头，再次来试探。我闪进厨房，准备晚饭，也给它们创造一个安心宁静的下午茶氛围。没见我的身影，小家伙们就放开了手脚，叫着跳着，吆喝着，呼朋引伴，笃笃地啄着小米。阳台上欢腾的喜悦，又骤然响起"句可知，呼朋引伴。③结合“我支起晾衣架，铺上纸板，倒了半碗大米，试试它们可喜欢。有了上次的教训，我把米堆成小堆，不容易被创到地上，省去了打扫的繁琐。铺好米，打开所有窗子，我去书房看书，或者到卧室的阳台上晒会太阳。不打扰鸟儿们的下午茶时光”句可知，互不侵扰。④结合“我守着阳台上鸟的秘密。这群小精灵似乎很懂礼貌，也很守规矩，上午从不来叨扰，只是下午，固定的时间，在我打开窗，放好米后，摆上半碗水，它们才鱼贯而入，吃饱喝足，相约着离开。每天下午，我打开窗，支起晾衣架，铺上纸板，倒半碗米和半碗水，自觉远离鸟的视线。鸟们如约而至，拖家带口，热热闹闹地跳着叫着，吃着唱着。我只远远地听着，让鸟鸣随心随性地流淌，淌进屋，淌进耳朵，淌进心湖窗内的世界是我的，窗外的世界是鸟儿们的，窗台上短暂的欢愉是我和鸟的，也是鸟和我的。我们彼此信任，彼此诚实，又互不侵扰。熟识之后，有时我坐在客厅，望着它们，它们也不害怕。偶尔抬头，默默注视，不远不近，隐约听见彼此心跳的声音"句可知，彼此信任。

故答案为：①惊散鸟雀②呼朋引伴③互不侵扰④彼此信任

6．本题考查给句子做批注。A.这句话运用了拟人和比喻的修辞手法。将斜阳拟人化，说它“不客气”“探身进来”，赋予斜阳人的动作和性格，形象生动地表现出斜阳的自由随意。把斜阳比作“不疏不离的老朋友”，突出了斜阳与作者之间熟悉、亲切的关系。“给小米镶上了灿灿的金光"”，生动地描绘出斜阳酒在小米上使其闪耀着金色光芒的美好画面，烘托出温馨、宁静的氛围。B.此句运用通感和比喻的修辞手法。通过听觉“笃笃笃，叽叽，喳喳"与感觉“喜悦，开心，满足”的融合，让读者更全面地感受到鸟儿欢腾的场景所带来的愉悦氛围。将鸟儿的欢叫声比作“徐缓的流水”，形象地表现出鸟叫声的连绵不绝、轻柔舒缓，“盈满整个房间”则突出了鸟叫声的响亮和充满活力，让人仿佛身临其境，充分感受到鸟叫声带来的生机与欢快。

故答案为：A.这句话运用拟人和比喻的修辞手法，将斜阳比作“不疏不离的老朋友”，“探身进来”“散漫地洒"赋予斜阳人的动作，生动形象地写出了斜阳照射小米的情景，为下文鸟儿偷吃小米做铺垫，同时也营造出一种温馨的氛围。

B.这句话运用通感的修辞手法，将鸟鸣带来的喜悦、开心、满足等感受比作“徐缓的流水””，让听觉上的鸟鸣转化为视觉上“流水”的形象，生动地表现出鸟鸣带来的欢快氛围充满整个房间，给人以丰富的联想和强烈的感染力。

7．本题考查内容的理解。文中第⑨段不可以删去。原因如下：从内容上看，这一段作者由最初认为是自己对鸟的恩泽，转变为意识到是鸟雀给自己带来了心灵的愉悦和澄澈的恩泽，这种思想的转变丰富了文章的内涵，深化了主题。从结构上看，起到了承上启下的作用。承接上文自己给乌喂食的行为，又为下文继续描述与乌和谐相处、彼此信任的情节做了铺垫。在情感表达上，这一段更深入地展现了作者在与乌相处过程中的内心感悟和情感变化，使作者的情感更加真挚和深沉。例如，前文作者主要描述了乌来吃米的情景，而这一段则将重点转向了对这种行为意义的思考，“原本以为，我给小鸟提供了吃的，是我对它们的恩泽。慢慢沉浸在这毫无杂质的鸟鸣里，带来旷远的心灵的悠然愉悦，才惊觉是乌雀带给了我澄澈的恩泽”，这种思考使文章的层次更加丰富，也使读者更能体会到作者与乌相处中的微妙情感。因此，第⑨段不能删去。

故答案为：不能删去。第⑨段在文中起着承上启下的作用。前文写“我”给乌喂食，此段写“我"从给乌喂食中获得心灵的愉悦，感受到鸟雀带给“我”的恩泽，为后文“我"继续喂鸟、享受鸟鸣的情节做铺垫，使文章的情感表达更加自然流畅。

8．本题考查题目的理解。作者以“养一窗鸟鸣”为题目，原因主要有以下几点：“养一窗鸟鸣"是文章的核心内容和主要情节的概括。作者通过在阳台上为鸟提供食物，从而收获了鸟儿们的欢腾和鸟鸣，整个文章围绕着这一“养鸟鸣”的行为展开。题目富有诗意和美感，能够激发读者的阅读兴趣和想象空间，让人好奇“养鸟鸣"是怎样的一种体验。突出了文章的主题。“养一窗鸟鸣”不仅仅是喂养鸟儿的行为，更重要的是强调了人与鸟之间和谐共处、互不侵扰的美好关系，以及鸟鸣给作者带来的心灵愉悦和精神享受。题目体现了作者独特的视角和对生活的细腻感受。它超越了普通的养宠物的概念，强调的是对自然声音和生命活力的珍视与呵护。例如，文中作者细致地描述了鸟儿们啄食、欢腾的场景，“小家伙们就放开了手脚，叫着跳着，吆喝着，呼朋引伴，笃笃地啄着小米。阳台上欢腾的喜悦，又骤然响起”，这些描写都与“养一窗鸟鸣”的题目相呼应，突出了乌鸣带来的欢快氛围。同时，作者提到“原本以为，我给小鸟提供了吃的，是我对它们的恩泽。慢慢沉浸在这毫无杂质的鸟鸣里，带来旷远的心灵的悠然愉悦，才惊觉是乌雀带给了我澄澈的恩泽”，这也体现了“养一窗鸟鸣”所带来的心灵上的满足和收获，有力地支撑了题目所蕴含的意义。

故答案为：作者以“养一窗鸟鸣"为题目，原因有以下几点：首先，“养一窗鸟鸣”概括了文章的主要内容，即作者在阳台上投喂鸟儿，从而收获鸟鸣。其次，“养一窗鸟鸣"富有诗意和美感，能激发读者的阅读兴趣。再者，题目强调的是“乌鸣”，而非“鸟”，突出了鸟鸣给作者带来的心灵享受和精神慰藉，表达了作者对自然和谐之美的追求以及对这种美好氛围的珍视。最后，这个题目体现了作者与鸟儿之间独特的相处方式，没有束缚和禁锢，只有默契与自由，蕴含着一种平等、尊重和相互信任的关系。

【答案】9．①A.①B.完毕C.顺从；②朝巡夕课/日考旬会/趋其时也。③根据时间，等到田里没水而干旱时就进行，水稻将要成熟的时候就把水排出去。

10．①芽生②稻苗渐长

11．示例1：我选择“秋晚村村社鼓催，登场稻尽成堆”诗句写出了秋天的傍晚每个村落都响起了社鼓的声音，场院里的稻谷都堆成了小山一般。写出了水稻之多的特点，从中可以看出水稻丰收的场面。

示例2：我选择“年丰可救江淮俭，愿得东屯白雀来"诗句写出了嘉兴水稻丰收就可以避免整个江淮地区粮食不够，希望东屯可以吸引白雀带来吉兆，写出嘉兴水稻之多的特点，从中读出嘉兴水稻之丰收。

12．①地势优势。整体地势低平，呈东南向西北倾斜，田地水交错分布。②水资源充足，大运河横贯境内，位于江、海、湖、河交汇处，水乡特色浓郁。③气候适宜，亚热带季风气候，四季分明，气温适中，雨水充沛，日光充足，适合水稻生长。④面对农业污染有举措，推行“零直排”模式和高效施肥法，主推水稻成长。⑤嘉兴种植水稻历史悠久，早在7000年前就开始种植水稻。

13．“育"是生养、养活之意，此展馆，介绍了水稻从育种到成长的过程，体现出对水稻的喜爱之情。“韵”有情趣之意，“禾之韵"描绘了当时嘉兴大规模屯田及农村劳作稻谷丰收的盛况。“蕴”在此是指“有内涵、获得某种精神意义”，表明水稻种植中还蕴含了嘉兴人民的创新精神。三个展馆以“禾之育”“禾之韵"禾之蕴”命名，既形成系列，又贴切简明，较好地介绍了水稻生长的过程以及嘉兴国禾而兴，成为鱼米之乡的悠久历史与现状，也展现了嘉兴人民在稻作中的精神风貌。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（3）本题考查诗歌画面描绘。描绘诗歌展示的画面时，首先理解诗歌的内容。然后在翻译句子的基础上，发挥想象，用优美的语言描述。

（5）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。

9．本题考查文言字义、断句、翻译。①考查文言文实词含义。渍经三宿：浸渍过三夜。渍，浸，泡。

《活版》“用讫再火令药镕"翻译：用完再用火烤使药融化。讫，完毕。百依百顺：形容在一切事情上都很顺从。顺，顺从，因此，“徇国忘家”的“徇"的意思是顺从。②考查断句。“朝巡夕课日考旬会趋其时也”翻译：早上巡视检查，晚上进行课程学习，每天进行考核，每十天进行一次总结，都是为了抓住时机。因此断句应为：朝巡夕课/日考旬会/趋其时也。③考查句子翻译。注意关键词：量，考虑；去，除掉、去掉。句意：依据天时雨水多少，进行适当地灌溉便行了。稻子快熟时，再一次将水放掉。

故答案为：①A.①B.完毕C.顺从②朝巡夕课/日考旬会/趋其时也。③根据时间，等到田里没水而干旱时就进行，水稻将要成熟的时候就把水排出去。

10．本题考查内容理解与梳理。根据内容可知，育种子的过程“净淘种子——芽生—稻苗渐长—曝根令坚—霜降获之。

故答案为：①芽生②稻苗渐长

11．本题考查描绘画面。应在翻译的基础上，适当地加入联想和想象描绘。

故答案为：示例1：我选择“秋晚村村社鼓催，登场稻尽成堆"诗句写出了秋天的傍晚每个村落都响起了社鼓的声音，场院里的稻谷都堆成了小山一般。写出了水稻之多的特点，从中可以看出水稻丰收的场面。

示例2：我选择“年丰可救江淮俭，愿得东屯白雀来”诗句写出了嘉兴水稻丰收就可以避免整个江淮地区粮食不够，希望东屯可以吸引白雀带来吉兆，写出嘉兴水稻之多的特点，从中读出嘉兴水稻之丰收。

12．本题考查内容理解与概括。根据“嘉兴地势低平，大致呈东南向西北倾斜，田、地、水交错分布，形成“六田一水三分地”，人工地貌明显，水乡特色浓郁”可知，地势优势、水资源充足；根据“嘉兴市地处北亚热带南缘，属东亚季风区，冬夏季风交替，四季分明，气温适中，雨水丰沛，日照充足，具有春湿、夏热、秋燥、冬冷的特点"可知，气候适宜，四季分明，气温适中，雨水充沛，日光充足；根据“1979年，马家浜出土的碳化谷粒，开启了嘉兴封存7000多年的稻作文化记忆”可知，种植水稻历史悠久。

故答案为：①地势优势。整体地势低平，呈东南向西北倾斜，田地水交错分布。②水资源充足，大运河横贯境内，位于江、海、湖、河交汇处，水乡特色浓郁。③气候适宜，亚热带季风气候，四季分明，气温适中，雨水充沛，日光充足，适合水稻生长。④面对农业污染有举措，推行“零直排"模式和高效施肥法，主推水稻成长。⑤嘉兴种植水稻历史悠久，早在7000年前就开始种植水稻。

13．本题考查名字的寓意。可以从名字的相同和不同之处及三展馆之间的联系分析。三个展馆的名字中“禾”揭示了展馆与水稻的有关，“育"的意思是生养、养活之意；“韵”有情趣之意；“蕴"指“有内涵、获得某种精神意义”，三展馆不但介绍水稻生长的过程，展现了嘉兴人民在稻作中的精神风貌。

故答案为：“育"是生养、养活之意，此展馆，介绍了水稻从育种到成长的过程，体现出对水稻的喜爱之情。“韵”有情趣之意，“禾之韵"描绘了当时嘉兴大规模屯田及农村劳作稻谷丰收的盛况。“蕴”在此是指“有内涵、获得某种精神意义”，表明水稻种植中还蕴含了嘉兴人民的创新精神。三个展馆以“禾之育”“禾之韵"禾之蕴”命名，既形成系列，又贴切简明，较好地介绍了水稻生长的过程以及嘉兴国禾而兴，成为鱼米之乡的悠久历史与现状，也展现了嘉兴人民在稻作中的精神风貌。

14．【答案】微笑的瞬间——镜头下的成长印记

在那个被夕阳染成金色的傍晚，我拿起相机，漫步在小镇的老街上，心中充满了对未知美好的期待。“嘿，你在拍什么呢？"一位路过的老人微笑着问我，那笑容温暖而和煦，仿佛能驱散所有的阴霾。我笑着回答：“我在记录难忘的时刻呢！镜头里的世界真的很美很丰富。”老人听后，慈祥地点点头，鼓励道：“你也来拍一拍吧，生活处处是风景。"

那是一个关于成长与发现的故事，背景是小镇的日常，却藏着无数不平凡的情感与瞬间。老街两旁，是岁月留下的斑驳痕迹，每一块青砖古瓦都似乎在诉说着过往的故事。而我，正用镜头捕捉这些即将消逝的温情与美好。

最难忘的，莫过于那位老人在夕阳下的微笑。他站在一家旧书店前，手里拿着一本泛黄的书，脸上洋溢着满足与幸福。我悄悄举起相机，对准了他。那一刻，老人的眼神温柔而深邃，仿佛穿透了岁月的长河，看到了书中的另一个世界。他的微笑，是那么纯粹，不加任何修饰，却足以温暖人心。

我注意到，老人的手指轻轻摩挲过书页的边缘，每翻动一页，都像是在与老朋友对话。他偶尔抬头望向远方，眼中闪烁着对生活的热爱与期待。那一刻，我仿佛能读懂他内心的宁静与满足，那是一种历经沧桑后的淡然与从容。

然而，并非所有瞬间都如此宁静。转角处，我看到一位年轻女孩正为一件小事与商家争执。她据理力争，声音虽不大，却字字有力，每一个字都透露出她的坚持与正义。我放下相机，静静地在一旁观察。这场争执最终以商家的让步结束，女孩的脸上露出了胜利的微笑，那是对公平与正义的坚持。

拍摄过程中，我也遭遇了挫折。一次，我试图捕捉一只飞翔的鸽子，却因快门速度不够快而错失了那决定性的瞬间。那一刻，我感到沮丧与失落，但更多的是对自我技术的反思与提升的决心。我意识到，每一个成功的镜头背后，都是无数次失败的积累与坚持。

最终，在一次偶然的机会下，我成功捕捉到了一只蝴蝶轻盈地落在花朵上的瞬间。那画面，宛如一幅精美的画卷，让人沉醉其中。那一刻，我感受到了前所未有的成就感与喜悦，那是对摄影艺术的热爱与追求的最好证明。

感想与体悟总结

通过这次拍摄经历，我深刻体会到，生活中的每一个瞬间都是值得被记录与珍藏的。无论是微笑、争执、失败还是成功，它们都是我们成长路上不可或缺的风景。镜头下的世界，不仅仅是美的展示，更是情感的流露、精神的传承。在未来的日子里，我将继续用镜头捕捉生活中的点滴美好，让更多的人感受到生活的温度与力量。

【知识点】半命题作文

【解析】【分析】材料是一段围绕拍摄和镜头展开的对话，中心话题是成长过程中丰富多样的镜头所蕴含的情感和意义。其体裁为叙事类材料。

【题干分析】：①第一句“嘿，你在拍什么呢？”引出对拍摄内容的好奇。“拍"这个动作意味着捕捉、记录。第二句“我在记录难忘的时刻呢！”明确指出拍摄的目的是留存难忘的瞬间，“难忘"一词突出了这些时刻的特殊性和重要性。第三句“你拍摄的镜头都这么棒啊！”对所拍摄的镜头表示称赞，暗示了这些镜头具有吸引人、令人赞叹的特点。第四句“你也来拍一拍吧，因为镜头里的世界很美很丰富！"鼓励他人参与拍摄，强调了镜头所展现世界的美好与丰富。

写作思路：写作的中心可以是通过描述成长中某个特定的镜头，展现其中蕴含的情感、道理或对自己的影响。角度方面：“是什么”可以阐述某个具体镜头的内容和特点；“为什么"可以探讨这个镜头令人难忘的原因；“怎么做”可以思考从这个镜头中得到的启示，如何在今后的生活中借鉴。写作误区：学生可能会在描述镜头时过于简略，导致情感表达不充分；或者在阐述原因和启示时偏离主题。详略方面，镜头的具体内容应详细描写，而个人的感悟和思考可适当简略。作文开头可以通过设置悬念或描绘一个引人入胜的场景来吸引读者；事例素材可以选取自己亲身经历的事情，或者身边人的故事；结尾可以总结升华，呼应开头，使文章结构完整。

【立意提取】

1.悲伤的镜头：讲述自己在面对挫折时的痛苦经历，通过这个镜头展现成长中的坚韧与不屈。

2.快乐的镜头：回忆一次成功的经历，其中充满了欢笑和喜悦，体现成长中的收获与满足。

3.愤怒的镜头：叙述遭遇不公时的愤怒场景，表达对正义和公平的追求。

4.温暖的镜头：描绘一个陌生人给予帮助的瞬间，感受人间的善意和温暖。

5.勇敢的镜头：记录自己勇敢尝试新事物的时刻，突显勇气在成长中的重要性。

【点评】本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。

1/1浙江省嘉兴市2023-2024学年七年级下学期6月期末语文试卷

一、七年级开展“浸润书香·追求理想"主题读书节活动，请你参与，完成相关任务。(19分)

1．（2024七下·嘉兴期末）【任务一：撰写活动序章】

活动序章书是心灵的(zhì)____友，阅读让我们跨越时空和高尚的人对话。“但当涉猎”，我们读出了孙权劝说吕蒙读书的用心；“锲而不舍”，我们读懂了闻一多读书的精神；“深(xiāo)____灯火”，我们领略了鲁迅读书的境界。同学们，莫(gū)____负这美好的读书时光，请跟随先贤的脚步，一起▲游这五彩斑斓的书籍世界，去追光逐梦！

（1）请根据拼音写出“活动序章"中的汉字。

（2）根据语境，为文中▲处选择正确的汉字是()

A．翱B．遨

【答案】（1）挚、宵、辜

（2）B

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】（1）“挚”对应“zhì”，“宵”对应“xiāo”，“辜”对应“gū"。

（2）A.“翱”常用于描述鸟类展翅飞翔，如“翱翔天际”，与文中“游这五彩斑斓的书籍世界”的语境不符，因为“翱"不能准确表达在书籍世界中探索、游历的意境。

B.“遨”意为漫游、游历，常用于描述在知识、艺术或想象世界中的广泛探索，如“遨游书海"。在此语境下，“遨游这五彩斑斓的书籍世界”恰好表达了跟随先贤脚步，在书籍的广阔世界中自由探索、学习的意思。

故答案为：（1）挚、宵、辜（2）B

【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

2．（2024七下·嘉兴期末）【任务二：制作文创书签】

七(1)班准备制作读书节文创书签，请你根据书签上的内容，补全诗句。

【答案】①会当凌绝顶一览众山小

②深林人不知

③政入万山国子里一山放出一山指

④出淤泥而不染濯清涟而不妖（注意“濯"的书写）

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：濯、凌、政、淤

故答案为：①会当凌绝顶，一览众山小。②深林人不知③政入万山国子里，一山放出一山指④出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

3．（2024七下·嘉兴期末）同学用对联形式表达学习感悟，请根据上联，帮助选择最恰当的下联。()

上联：制作书签传嘉句下联：（）

A．云霞漫天万年春B．一片冰心在玉壶

C．博览群书结硕果D．传承文化蕴真情

【答案】D

【知识点】诗歌对联

【解析】【分析】A.有误，“云霞漫天万年春“和“制作书签传嘉句“结构不同，前者是“主谓短语+偏正短语“后者是“动宾短语+动宾短语“__________________，二者结构不同不能相对；

B.有误，“一片冰心在玉壶“和“制作书签传嘉句“结构不同，前者是“偏正短语+介宾短语“__________________，后者是“动宾短语+动宾短语“__________________，二者结构不同，不能相对；

C.有误，“结硕果“不符合仄起平落原则；

D.正确。

故答案为：B

【点评】本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。

4．（2024七下·嘉兴期末）【任务三：开展名著联读】

班级同学开展名著联读活动，就小说主人公的理想追求展开探究，请你参与。

篇目人物理想追求相关情节举例

《骆驼祥子》祥子最大的理想是：①___。卖骆驼、拼命拉车、省吃俭用攒钱。

《红岩》江姐的理想是追求光明、追求革命胜利。②_________

《海底两万里》③尼摩船长的理想是：_____________________。他利用在海底打捞获得的巨额财富援助那些被压迫的民族和穷苦的民众，支持他们为争取独立而进行正义的斗争。

④请结合上述主人公的相关经历，谈谈你阅读之后对“理想”的感悟。_____________________

【答案】拥有一辆自己的洋车；江姐继承丈夫的遗志，继续参加革命；在狱中掩护其它共产党员；传播党的思想主张；革命奉献自己的生命。摆脱殖民统治，追求自由平等，他以“鹦鹉螺号"为依托，用财富支援被压迫民族斗争，在海底建立自由世界，并通过各种行动反抗殖民压迫；祥子的理想被黑暗社会碾碎；江姐革命理想坚定赴死，其理想因信仰与意志闪耀；尼摩船长为追求自由平等抗争，其理想因正义与同情伟大。让我明白理想实现受多种因素影响，应基于正义崇高，追求理想需坚定信念、不惧挫折。

【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《骆驼祥子》；《海底两万里》

【解析】【分析】①本题考查名著情节。祥子最大的梦想是拥有一辆自己的洋车。

②本题考查名著情节。江姐跟随丈夫彭咏梧一起奔赴下川东组织武装起义。彭咏梧在暴动时不幸牺牲，江姐强忍悲痛，毅然接替丈夫的工作。因为叛徒告密，江姐被捕。被捕时她掌握的党内秘密并不多，可她硬是斩钉截铁地告诉敌人，她知道所有的秘密，正是江姐的举动让二十多位地下党员幸免于难。在狱中，她凭着记忆把毛泽东的《新民主主义论》、刘少奇的《论共产党员的修养》背诵出来，写在草纸上供大家进行讨论和传阅，还凭着记忆给大家讲述《土地法大纲》《政治经济学》等内容。并且，江姐成功策反了看守员黄茂才，在她的开导、劝说、感化下，黄茂才利用管理员的特殊身份，为狱中的地下党员充当起了秘密信使，为同志们带出了许多重要的信件。据此作答。

③本题考查名著情节。尼摩船长的理想是摆脱霸道的殖民统治，追求自由和平等。他希望能建立一个海底城市，建造海底住宅区，这些城市和住宅就像“鹦鹉螺号”一样，每天早上浮到海面上呼吸空气，成为完全独立、自由自在的存在。尼摩船长搜集海底金银财宝，用这些财富来支援被压迫民族争取自由独立的正义斗争。他热爱海洋，认为在海平面10米以下，没有压迫者的权力，在海中他是完全自由的。

④本题考查阅读感悟。从祥子的经历中，我们看到理想在残酷的社会现实面前是如此脆弱，即便祥子为了买车的理想拼命努力，但黑暗的社会还是无情地将他的理想碾碎；江姐为了革命胜利的理想，不惜放弃个人的安逸生活，面对敌人的威逼利诱和残酷刑罚，始终坚定信念、不屈不挠，最终为了理想献出了宝贵的生命，她的理想因崇高的信仰和坚定的意志而熠熠生辉；尼摩船长为了追求自由和平等的理想，利用自己的财富和智慧与压迫者抗争，他的理想因对正义的坚持和对被压迫者的同情而伟大。他们的经历让我明白，理想的实现不仅需要自身的努力奋斗，还受到社会环境等诸多因素的影响；理想应该建立在正义、积极、崇高的基础之上，这样的理想才更有价值和意义；在追求理想的道路上，我们要坚定信念，不惧困难与挫折，为实现理想而不懈努力。

故答案为：①拥有一辆自己的洋车②江姐继承丈夫的遗志，继续参加革命；在狱中掩护其它共产党员；传播党的思想主张；革命奉献自己的生命。③摆脱殖民统治，追求自由平等，他以“鹦鹉螺号"为依托，用财富支援被压迫民族斗争，在海底建立自由世界，并通过各种行动反抗殖民压迫

④祥子的理想被黑暗社会碾碎；江姐革命理想坚定赴死，其理想因信仰与意志闪耀；尼摩船长为追求自由平等抗争，其理想因正义与同情伟大。让我明白理想实现受多种因素影响，应基于正义崇高，追求理想需坚定信念、不惧挫折。

【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

二、校读书节开展散文阅读赏析活动，请你一起参与并完成相关任务。(18分)

（2024七下·嘉兴期末）阅读

养一窗鸟鸣

①不小心，打湿半袋小米。阳台上支起晾衣架，展开纸板，再铺上一层保鲜膜，黄澄澄的小米摊开晾晒。洞开窗子，让风自由出入，掠过小米，带走湿湿的水气。A.斜阳也不客气，如不疏不离的老朋友，从西边的窗子斜斜地探身进来，散漫地洒在小米上，给小米镶上了灿灿的金光。

②晾好小米，下楼去菜市场买菜，顺道再去接娃。忙了一个多小时回来，带娃上楼，掏钥匙拧开锁，刚推开门，就听见阳台一片欢腾，一群小鸟正扑腾着翅膀，叫着，跳着，笃笃地啄着小米，浸在霞光里，像穿了一身彩霞做的衣裳，眼眸里也闪着镀着霞光的喜悦，仿佛是在开一场免费的霞光小米派。

③我心里一紧，心想完了，我的金灿灿的小米成了小鸟的下午茶。那小米可是朋友去陕西出差带回来的，不仅米好，粒粒饱满，且还浸润着跋山涉水而来的友情。我赶忙跟拉着拖鞋，边吆喊吆喊地大声喊，边冲向阳台。我的吆喝声，仿若在平静的池塘草滩投下一颗石子，扑腾一声惊起一滩水鸟。鸟儿们哄的一声，穿窗而出，四下散去。但它们并未飞远，而是站在窗外的树枝上，叽叽喳喳，不知道是在讨论我的小气，还是在庆幸逃得快，没被我捉住。有几只还歪着脑袋，眼巴巴地朝阳台这边望，像是被硬生生夺掉乳汁的孩童。心有不甘。鸟主要是麻雀，还有几只灰黑色的，像鸽子，又略微比鸽子小。叫不上名字。④驱走鸟雀，定睛一看，阳台上稀稀拉拉，一地金黄。这帮顽皮的家伙，嘴不闲着，爪子也不闲着，连吃带刨，小米散落了一地。纸板上的小米已所剩不多。更可气的是，不知道是哪几只可恶的家伙，还边吃边拉，在铺着小米的纸板上卷起几朵“白色小花”，小花上嵌着粒粒分明的小米。

⑤小米是没法要了，扫到垃圾桶里也是浪费，索性敞开窗子，让那些贪嘴的家伙来把“战场"打扫干净。起初，我坐在客厅沙发上，有几只鸟跳到窗台，歪着头警觉地往里瞧，一瞥见我，立马扑腾着翅膀，子弹一般弹射飞走。飞走了又不甘心，过了会儿，又调转回头，再次来试探。我闪进厨房，准备晚饭，也给它们创造一个安心宁静的下午茶氛围。没见我的身影，小家伙们就放开了手脚，叫着跳着，吆喝着，呼朋引伴，笃笃地啄着小米。阳台上欢腾的喜悦，又骤然响起。

⑥小米被偷食后，阳台似乎又恢复了平静。可隔三差五的下午，总有几只鸟雀落在窗玻璃上，用尖尖的喙笃笃地敲几下玻璃，复又失望地飞走，却又不甘心，再飞回来，再敲……起初，我并未在意，敲得次数多了，我才醒悟，小家伙们大抵是在讨东西吃。冬天，食物难觅。阳台上的小米，或许让它们的味蕾记忆犹新。

⑦小米没了，全被它们吃光。我支起晾衣架，铺上纸板，倒了半碗大米，试试它们可喜欢。有了上次的教训，我把米堆成小堆，不容易被刨到地上，省去了打扫的繁琐。铺好米，打开所有窗子，我去书房看书，或者到卧室的阳台上晒会太阳。不打扰鸟儿们的下午茶时光。

⑧侧耳倾听，没一会儿，阳台上又响起了热闹的欢腾。B.笃笃笃，叽叽，喳喳，喜悦，开心，满足，在阳台上腾起，一半飞出窗外，一半涌入客厅，跑进房间，像徐缓的流水，盈满整个房间。浸在阳光里，闭上眼睛，脆生生的鸟鸣此起彼伏，仿佛置身于无人叨扰的幽静森林，身和心彻底松弛下来。

⑨每天按时喂鸟，渐成习惯，也成了我生活中不可或缺的一部分。原本以为，我给小鸟提供了吃的，是我对它们的恩泽。慢慢沉浸在这毫无杂质的鸟鸣里，带来旷远的心灵的悠然愉悦，才惊觉是鸟雀带给了我澄澈的恩泽。

⑩我守着阳台上鸟的秘密。这群小精灵似乎很懂礼貌，也很守规矩，上午从不来叨扰，只是下午，固定的时间，在我打开窗，放好米后，摆上半碗水，它们才鱼贯而入，吃饱喝足，相约着离开。每天下午，我打开窗，支起晾衣架，铺上纸板，倒半碗米和半碗水，自觉远离鸟的视线。鸟们如约而至，拖家带口，热热闹闹地跳着叫着，吃着唱着。我只远远地听着，让鸟鸣随心随性地流淌，淌进屋，淌进耳朵，淌进心湖……窗内的世界是我的，窗外的世界是鸟儿们的，窗台上短暂的欢愉是我和鸟的，也是鸟和我的。我们彼此信任，彼此诚实，又互不侵扰。熟识之后，有时我坐在客厅，望着它们，它们也不害怕。偶尔抬头，默默注视，不远不近，隐约听见彼此心跳的声音。

每天半碗米，收获一阳台鸟鸣，一阳台鸟的歌唱。值得。原本，我是不喜欢养小动物的，可是现在，我养了一窗鸟，没有鸟笼，没有禁锢，只有相互的默契。而儿子却不同意我养了一窗鸟的说法，他一本正经地说，你顶多养了一窗鸟鸣。儿子的话像是天籁诗人的箴言，令我信服。是的，我养了一窗鸟鸣。我和鸟，我们彼此欢愉，又互不相欠。

天空和大地是鸟儿们的家，而这一方斗室是我的小天地，像鸟的巢，家人围坐，灯火可亲。鸟儿们来去自由，鸟不属于我，我也不属于鸟，它们吃饱了，把米和幸福的饱胀感带走，给我留下一窗值得细细品咂回味的鸟鸣。

(作者陈立明，选自《新安晚报》2024年3月)

5．文中展现了“我”与鸟互动的过程，请根据文章内容，完成下面思维导图。

6．根据文意，为下面两个句子作赏析式批注。

A斜阳也不客气，如不疏不离的老朋友，从西边的窗子斜斜地探身进来，散漫地洒在小米上，给小米镶上了灿灿的金光。

B笃笃笃，叽叽，喳喳，喜悦，开心，满足，在阳台上腾起，一半飞出窗外，一半涌入客厅，跑进房间，像徐缓的流水，盈满整个房间。

7．有同学认为文中第⑨段可以删去，你怎么看？请简述理由。

8．作者为什么以“养一窗鸟鸣"为题目？请根据文章内容谈谈你的理解。

【答案】5．①惊散鸟雀

②呼朋引伴

③互不侵扰

④彼此信任

6．A.这句话运用拟人和比喻的修辞手法，将斜阳比作“不疏不离的老朋友”，“探身进来"散漫地洒”赋予斜阳人的动作，生动形象地写出了斜阳照射小米的情景，为下文鸟儿偷吃小米做铺垫，同时也营造出一种温馨的氛围。

B.这句话运用通感的修辞手法，将鸟鸣带来的喜悦、开心、满足等感受比作“徐缓的流水"”，让听觉上的鸟鸣转化为视觉上“流水"的形象，生动地表现出鸟鸣带来的欢快氛围充满整个房间，给人以丰富的联想和强烈的感染力。

7．不能删去。第⑨段在文中起着承上启下的作用。前文写“我”给乌喂食，此段写“我"从给乌喂食中获得心灵的愉悦，感受到鸟雀带给“我”的恩泽，为后文“我"继续喂鸟、享受鸟鸣的情节做铺垫，使文章的情感表达更加自然流畅。

8．作者以“养一窗鸟鸣”为题目，原因有以下几点：首先，“养一窗鸟鸣"概括了文章的主要内容，即作者在阳台上投喂鸟儿，从而收获鸟鸣。其次，“养一窗鸟鸣”富有诗意和美感，能激发读者的阅读兴趣。再者，题目强调的是“乌鸣”，而非“鸟”，突出了鸟鸣给作者带来的心灵享受和精神慰藉，表达了作者对自然和谐之美的追求以及对这种美好氛围的珍视。最后，这个题目体现了作者与鸟儿之间独特的相处方式，没有束缚和禁锢，只有默契与自由，蕴含着一种平等、尊重和相互信任的关系。

【知识点】记叙性散文；文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（4）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。

5．本题考查内容的梳理和概括。①结合“我赶忙趿拉着拖鞋，边吆喊吆喊地大声喊，边冲向阳台。我的吆喝声，仿若在平静的池塘草滩投下一颗石子，扑腾一声惊起一滩水鸟。乌儿们哄的一声，穿窗而出，四下散去。但它们并未飞远，而是站在窗外的树枝上，叽叽喳喳，不知道是在讨论我的小气，还是在庆幸逃得快，没被我捉住。有几只还歪着脑袋，眼巴巴地朝阳台这边望，像是被硬生生夺掉乳汁的孩童。心有不甘"句可知，惊散鸟雀。②结合“起初，我坐在客厅沙发上，有几只乌跳到窗台，歪着头警觉地往里瞧，一瞥见我，立马扑腾着翅膀，子弹一般弹射飞走。飞走了又不甘心，过了会儿，又调转回头，再次来试探。我闪进厨房，准备晚饭，也给它们创造一个安心宁静的下午茶氛围。没见我的身影，小家伙们就放开了手脚，叫着跳着，吆喝着，呼朋引伴，笃笃地啄着小米。阳台上欢腾的喜悦，又骤然响起”句可知，呼朋引伴。③结合“我支起晾衣架，铺上纸板，倒了半碗大米，试试它们可喜欢。有了上次的教训，我把米堆成小堆，不容易被创到地上，省去了打扫的繁琐。铺好米，打开所有窗子，我去书房看书，或者到卧室的阳台上晒会太阳。不打扰鸟儿们的下午茶时光"句可知，互不侵扰。④结合“我守着阳台上鸟的秘密。这群小精灵似乎很懂礼貌，也很守规矩，上午从不来叨扰，只是下午，固定的时间，在我打开窗，放好米后，摆上半碗水，它们才鱼贯而入，吃饱喝足，相约着离开。每天下午，我打开窗，支起晾衣架，铺上纸板，倒半碗米和半碗水，自觉远离鸟的视线。鸟们如约而至，拖家带口，热热闹闹地跳着叫着，吃着唱着。我只远远地听着，让鸟鸣随心随性地流淌，淌进屋，淌进耳朵，淌进心湖窗内的世界是我的，窗外的世界是鸟儿们的，窗台上短暂的欢愉是我和鸟的，也是鸟和我的。我们彼此信任，彼此诚实，又互不侵扰。熟识之后，有时我坐在客厅，望着它们，它们也不害怕。偶尔抬头，默默注视，不远不近，隐约听见彼此心跳的声音”句可知，彼此信任。

故答案为：①惊散鸟雀②呼朋引伴③互不侵扰④彼此信任

6．本题考查给句子做批注。A.这句话运用了拟人和比喻的修辞手法。将斜阳拟人化，说它“不客气"探身进来”，赋予斜阳人的动作和性格，形象生动地表现出斜阳的自由随意。把斜阳比作“不疏不离的老朋友”，突出了斜阳与作者之间熟悉、亲切的关系。“给小米镶上了灿灿的金光””，生动地描绘出斜阳酒在小米上使其闪耀着金色光芒的美好画面，烘托出温馨、宁静的氛围。B.此句运用通感和比喻的修辞手法。通过听觉“笃笃笃，叽叽，喳喳”与感觉“喜悦，开心，满足"的融合，让读者更全面地感受到鸟儿欢腾的场景所带来的愉悦氛围。将鸟儿的欢叫声比作“徐缓的流水”，形象地表现出鸟叫声的连绵不绝、轻柔舒缓，“盈满整个房间"则突出了鸟叫声的响亮和充满活力，让人仿佛身临其境，充分感受到鸟叫声带来的生机与欢快。

故答案为：A.这句话运用拟人和比喻的修辞手法，将斜阳比作“不疏不离的老朋友”，“探身进来"散漫地洒”赋予斜阳人的动作，生动形象地写出了斜阳照射小米的情景，为下文鸟儿偷吃小米做铺垫，同时也营造出一种温馨的氛围。

B.这句话运用通感的修辞手法，将鸟鸣带来的喜悦、开心、满足等感受比作“徐缓的流水"”，让听觉上的鸟鸣转化为视觉上“流水"的形象，生动地表现出鸟鸣带来的欢快氛围充满整个房间，给人以丰富的联想和强烈的感染力。

7．本题考查内容的理解。文中第⑨段不可以删去。原因如下：从内容上看，这一段作者由最初认为是自己对鸟的恩泽，转变为意识到是鸟雀给自己带来了心灵的愉悦和澄澈的恩泽，这种思想的转变丰富了文章的内涵，深化了主题。从结构上看，起到了承上启下的作用。承接上文自己给乌喂食的行为，又为下文继续描述与乌和谐相处、彼此信任的情节做了铺垫。在情感表达上，这一段更深入地展现了作者在与乌相处过程中的内心感悟和情感变化，使作者的情感更加真挚和深沉。例如，前文作者主要描述了乌来吃米的情景，而这一段则将重点转向了对这种行为意义的思考，“原本以为，我给小鸟提供了吃的，是我对它们的恩泽。慢慢沉浸在这毫无杂质的鸟鸣里，带来旷远的心灵的悠然愉悦，才惊觉是乌雀带给了我澄澈的恩泽”，这种思考使文章的层次更加丰富，也使读者更能体会到作者与乌相处中的微妙情感。因此，第⑨段不能删去。

故答案为：不能删去。第⑨段在文中起着承上启下的作用。前文写“我"给乌喂食，此段写“我”从给乌喂食中获得心灵的愉悦，感受到鸟雀带给“我"的恩泽，为后文“我”继续喂鸟、享受鸟鸣的情节做铺垫，使文章的情感表达更加自然流畅。

8．本题考查题目的理解。作者以“养一窗鸟鸣"为题目，原因主要有以下几点：“养一窗鸟鸣”是文章的核心内容和主要情节的概括。作者通过在阳台上为鸟提供食物，从而收获了鸟儿们的欢腾和鸟鸣，整个文章围绕着这一“养鸟鸣"的行为展开。题目富有诗意和美感，能够激发读者的阅读兴趣和想象空间，让人好奇“养鸟鸣”是怎样的一种体验。突出了文章的主题。“养一窗鸟鸣"不仅仅是喂养鸟儿的行为，更重要的是强调了人与鸟之间和谐共处、互不侵扰的美好关系，以及鸟鸣给作者带来的心灵愉悦和精神享受。题目体现了作者独特的视角和对生活的细腻感受。它超越了普通的养宠物的概念，强调的是对自然声音和生命活力的珍视与呵护。例如，文中作者细致地描述了鸟儿们啄食、欢腾的场景，“小家伙们就放开了手脚，叫着跳着，吆喝着，呼朋引伴，笃笃地啄着小米。阳台上欢腾的喜悦，又骤然响起”，这些描写都与“养一窗鸟鸣"的题目相呼应，突出了乌鸣带来的欢快氛围。同时，作者提到“原本以为，我给小鸟提供了吃的，是我对它们的恩泽。慢慢沉浸在这毫无杂质的鸟鸣里，带来旷远的心灵的悠然愉悦，才惊觉是乌雀带给了我澄澈的恩泽”，这也体现了“养一窗鸟鸣"所带来的心灵上的满足和收获，有力地支撑了题目所蕴含的意义。

故答案为：作者以“养一窗鸟鸣”为题目，原因有以下几点：首先，“养一窗鸟鸣"概括了文章的主要内容，即作者在阳台上投喂鸟儿，从而收获鸟鸣。其次，“养一窗鸟鸣”富有诗意和美感，能激发读者的阅读兴趣。再者，题目强调的是“乌鸣”，而非“鸟”，突出了鸟鸣给作者带来的心灵享受和精神慰藉，表达了作者对自然和谐之美的追求以及对这种美好氛围的珍视。最后，这个题目体现了作者与鸟儿之间独特的相处方式，没有束缚和禁锢，只有默契与自由，蕴含着一种平等、尊重和相互信任的关系。

三、班级同学开展“嘉兴稻作文化"主题研学活动，请你游览展馆，完成任务。(20分)

（2024七下·嘉兴期末）阅读

禾

“禾之育”展馆稻，无所缘，唯岁易为良。地既熟，净淘种子；渍经三宿，漉出复经三宿，芽生，长二分。稻苗长七八寸，陈草复起，以镰侵水芟①之，草悉脓②死。稻苗渐长，复须。薅③讫，决去水，曝根令坚。量时水旱而溉之，将熟，又去水。霜降获之。节选自《齐民要术·种稻》(有删节)【注释】①芟(shān)：割(草)。②脓：因被水浸泡发烂而死。③薅(hāo)：用手拔草。“禾之韵"展馆(一)苏州嘉兴屯田纪绩颂并序(节选)嘉禾土田二十七屯，广轮曲折千有余里。冬耕春种，夏耘秋获。朝巡夕课日考旬会趋其时也。勤者劳之，惰者勖之，合耦②助之，移田救之，宣其力也。徇国忘家，恤人犹己。【注释】①勖(xù)：勉励。②合耦：指两人并肩而耕。(二)续鸳鸯湖悼歌清·朱麟应秋晚村村社鼓催，登场粳稻尽成堆。年丰可救江淮俭，愿得东屯白雀来。【注释】朱麟应：秀水(今浙江嘉兴)举人。

禾

“禾之蕴”展馆1979年，马家浜出土的碳化谷粒，开启了嘉兴封存7000多年的稻作文化记忆。三国吴时，嘉兴因“野稻自生"得名“禾兴”。两晋、南北朝时，嘉兴得到进一步开发，“一岁或稔则数郡忘饥"。隋唐时，穿梭于古运河的浩荡船队，见证了嘉兴粮食漕运的盛景。“浙西三屯，嘉禾为大”“嘉禾一穰，江淮为之康；嘉禾一歉，江淮为之俭"。嘉兴地势低平，大致呈东南向西北倾斜，田、地、水交错分布，形成“六田一水三分地”，人工地貌明显，水乡特色浓郁。嘉兴市地处北亚热带南缘，属东亚季风区，冬夏季风交替，四季分明，气温适中，雨水丰沛，日照充足，具有春湿、夏热、秋燥、冬冷的特点。嘉兴历来是浙北粮仓、鱼米之乡。水稻是嘉兴最主要的农作物。嘉兴市拥有125万亩稻田，一直以来，农业面源污染不容小觑。为此，嘉兴在全国率先创新“农田自动排放、生态沟渠沿途沉淀、水生植物吸附、三池两坝过滤储存"的农田退水“零直排”模式。2021至2023年期间，嘉兴粮食总产量分别为97.79万吨、98.19万吨、100.28万吨。其中水稻种植产量保持稳定，均在71万吨以上。(材料选自网络，有删改)

9．【任务一：读懂展馆资料】同学在游览展馆时遇到一些困难，请你帮助解决。

①根据提示，解释加点字词。

字词方法释义

渍经三宿查阅字典：①浸；泡。②尘垢积在物体上。③地面上的积水___(填选序号)

薅讫课内联系：用讫再火令药镕____________

徇国忘家同义引申：百依百顺_________

②请用“/"为下面的句子断句。(限断2处)

朝巡夕课日考旬会趋其时也

③用现代汉语写出下面句子的意思。

量时水旱而溉之，将熟，又去水。

10．请你结合“禾之育”展馆材料，完成填空。

11．【任务二：走近古今稻作】“禾之韵"展馆中的《续鸳鸯湖歌》再现了稻谷丰收场面，请你结合具体诗句描述此场景。

12．根据“禾之蕴”展馆内容，推测嘉兴成为“浙北粮仓"的原因。