苏教版小升初英语语法练习题

苏教版小升初英语语法练习题一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版小升初英语教材，主要涉及第五章“一般现在时”和第六章“一般过去时”的语法知识点。具体内容包括：一般现在时的构成、标志词、主语和谓语动词的一致性；一般过去时的构成、标志词、动词的过去式变化规则等。二、教学目标1.学生能够掌握一般现在时和一般过去时的构成和标志词，理解主语和谓语动词的一致性原则。2.学生能够正确运用一般现在时和一般过去时描述动作或状态。3.学生能够通过练习题检测自己对语法知识的掌握程度。三、教学难点与重点重点：一般现在时和一般过去时的构成、标志词、主语和谓语动词的一致性。难点：一般过去时动词的过去式变化规则。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。学具：教材、练习册、文具。五、教学过程1.情景引入：通过展示图片，引导学生用英语描述图片中的动作或状态，引出一般现在时和一般过去时的概念。2.知识讲解：讲解一般现在时和一般过去时的构成、标志词、主语和谓语动词的一致性。3.例题讲解：用例题引导学生理解一般过去时动词的过去式变化规则。4.随堂练习：学生独立完成练习册上的相关练习题，教师进行讲解和反馈。5.课堂互动：学生分组进行角色扮演，运用一般现在时和一般过去时描述动作或状态。6.板书设计：板书一般现在时和一般过去时的构成、标志词、主语和谓语动词的一致性，以及动词的过去式变化规则。7.作业设计：布置练习册上的相关练习题，要求学生按时完成并提交。六、板书设计一般现在时：构成：主语+谓语（动词原形）标志词：always,usually,often,sometimes,never主语和谓语动词的一致性：主语是第三人称单数，谓语动词加s/es；主语是名词复数，谓语动词用复数形式。一般过去时：构成：主语+谓语（动词过去式）标志词：yesterday,today,tomorrow,lastweek,nextweek等动词的过去式变化规则：1.动词原形以ed结尾：walked,cleaned,read等2.动词原形以y结尾，变y为i再加ed：study→studied,carry→carried等3.动词原形以ow结尾，变ow为o再加ed：worked,stood等4.动词原形以e结尾，直接加d：ended,wrote等5.不规则动词，特殊记忆：go→went,be→was/were,have→had等七、作业设计1.完成练习册上的一般现在时和一般过去时的练习题。2.请用一般现在时和一般过去时分别描述一下你的日常生活和过去的经历。答案：1.略2.示例：一般现在时：Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.Igotoschoolbus.Ihavelunchat12o'clock.Ilikeplayingbasketballafterschool.一般过去时：Yesterday,Ivisitedmygrandparentswithmyparents.Wehadanicetimetogether.Icookeddinnerforthem.Theywerehappy.重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版小升初英语教材，主要涉及第五章“一般现在时”和第六章“一般过去时”的语法知识点。具体内容包括：一般现在时的构成、标志词、主语和谓语动词的一致性；一般过去时的构成、标志词、动词的过去式变化规则等。二、教学目标1.学生能够掌握一般现在时和一般过去时的构成和标志词，理解主语和谓语动词的一致性原则。2.学生能够正确运用一般现在时和一般过去时描述动作或状态。3.学生能够通过练习题检测自己对语法知识的掌握程度。三、教学难点与重点重点：一般现在时和一般过去时的构成、标志词、主语和谓语动词的一致性。难点：一般过去时动词的过去式变化规则。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。学具：教材、练习册、文具。五、教学过程1.情景引入：通过展示图片，引导学生用英语描述图片中的动作或状态，引出一般现在时和一般过去时的概念。2.知识讲解：讲解一般现在时和一般过去时的构成、标志词、主语和谓语动词的一致性。3.例题讲解：用例题引导学生理解一般过去时动词的过去式变化规则。4.随堂练习：学生独立完成练习册上的相关练习题，教师进行讲解和反馈。5.课堂互动：学生分组进行角色扮演，运用一般现在时和一般过去时描述动作或状态。6.板书设计：板书一般现在时和一般过去时的构成、标志词、主语和谓语动词的一致性，以及动词的过去式变化规则。7.作业设计：布置练习册上的相关练习题，要求学生按时完成并提交。六、板书设计一般现在时：构成：主语+谓语（动词原形）标志词：always,usually,often,sometimes,never主语和谓语动词的一致性：主语是第三人称单数，谓语动词加s/es；主语是名词复数，谓语动词用复数形式。一般过去时：构成：主语+谓语（动词过去式）标志词：yesterday,today,tomorrow,lastweek,nextweek等动词的过去式变化规则：1.动词原形以ed结尾：walked,cleaned,read等2.动词原形以y结尾，变y为i再加ed：study→studied,carry→carried等3.动词原形以ow结尾，变ow为o再加ed：worked,stood等4.动词原形以e结尾，直接加d：ended,wrote等5.不规则动词，特殊记忆：go→went,be→was/were,have→had等七、作业设计1.完成练习册上的一般现在时和一般过去时的练习题。2.请用一般现在时和一般过去时分别描述一下你的日常生活和过去的经历。答案：1.略2.示例：一般现在时：Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.Igotoschoolbus.Ihavelunchat12o'clock.Ilikeplayingbasketballafterschool.一般过去时：Yesterday,Ivisitedmygrandparentswithmyparents.Wehadanicetimetogether.Icookeddinnerforthem.Theywerehappy.本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解知识点时，教师应使用清晰、简洁、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力。对于重难点内容，可以适当提高语调，以引起学生的重视。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解知识点时，可以分配510分钟；在随堂练习环节，可以分配1015分钟。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，增强学生的思考能力。在提问时，教师应注意问题的开放性和针对性，鼓励学生发表自己的观点。4.情景导入：在导入新课时，教师可以利用图片、视频等教学资源，创设情境，引导学生自然地进入学习状态。例如，通过展示一张图片，让学生描述图片中的动作或状态，从而引出一般现在时和一般过去时的概念。教案反思：1.教学内容：本节课涉及的知识点较多，为了确保学生能够充分掌握，教师应在讲解时举例