人教部编版三年级语文上册《语文园地一》精美课件

教案匹配版语文园地一第一课时第二课时三年级语文·上第一课时交流平台同桌间、小组内交流、分享在本单元及平时阅读时积累的有新鲜感的词句，谈谈自己的体会和收获。不熟悉的词句特别的句式读句子，交流哪些地方有新鲜感。窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。指每天夜里敲竹梆子或锣的人，提醒人们现在是什么时候（时间）。gēng这两个例句有什么特点？小伙伴为什么觉得有新鲜感？窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。拟人我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。“我”的想法奇特，想做一名更夫去追逐影子。你们平时在课外阅读中有没有读到过有新鲜感的词句？摘抄句子，注意：抄写句子时开头要空两格。词句段运用自由练读，借助拼音读准字音。摇头晃脑披头散发张牙舞爪

提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥chìjízàodiàozhǎo运用多种形式朗读成语。一边做动作一边读成语，如摇头晃脑、张牙舞爪、手忙脚乱。想象成语描写的动作、神态、心情等。全班交流：说说两组成语的特点。8个成语都含有身体部位名称，都和人有关，有描写人物动作、外貌、状态、心理的。第一组成语的第一个字和第三个字意思相近；第二组成语的第二个字和第四个字意思相近。说说你还知道哪些类似的成语。深思熟虑指手画脚牵肠挂肚手舞足蹈自由朗读句子：妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”怎样才能读好这些句子呢？边读边想象画面。根据句子表达的意思，读好句子的停顿，读好词语的重音。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”轻读重读慢读重读运用这些方法，朗读自己课外积累的有新鲜感的语句。边读边想象画面。根据句子表达的意思，读好句子的停顿，读好词语的重音。第二课时复习成语一人上台选择一个成语进行表演，下面的同学猜一猜。交流课外积累的同类词语，组内分享摘抄的成语。词句段运用说说自己平时接触过哪些兴趣小组或者兴趣班。自由读一读下面5个兴趣小组的名字，猜一猜这是什么兴趣小组，说说自己是怎么猜出来的。结合兴趣小组的标识，观察这些兴趣小组的名字有什么特点。组名能直接体现兴趣小组的活动内容，比如“篮球”“剪纸”“航模”等。有的组名中加入了能体现该兴趣小组个性特点的词语，比如“侠”“巧手”“鲲鹏”“探索者”。可以恰当运用课外积累的有新鲜感的词语，让名字更吸引人。让人想到蜘蛛侠、大侠神话传说中的神兽，能展翅高飞融入了中华传统文化元素，是传统与现代的有机结合。小组讨论交流，先想一想要成立什么兴趣小组（1～2个），再结合小组的活动内容，取一个有特点的名字，完成表格。活动内容兴趣小组的名字全班交流评比，评选“最佳创意奖”。创意奖最佳所见

[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。日积月累借助拼音，把古诗读正确，读通顺。mùzhènyuè借助插图、联系上下诗句推测字词的意思，读好停顿。所见牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。道旁成荫的树想要一声不响地站立你在古诗里读到了谁？他在干什么？骑着黄牛在唱歌牧童在树林里鸣叫蝉想去捉借助插图想象诗歌描绘的画面。用自己的话说说古诗的大意。一个牧童骑着黄牛，唱着歌，忽然听到树上的蝉鸣，他停止唱歌想去捉蝉。借助插图，想象画面,尝试背诵。全班评议。小组内互相背诵。第一课时语文园地一热烈欢迎小评委莅临我校参观指导窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。——《大青树下的小学》课内特别的表达方式——拟人交流平台泰戈尔《职业》我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。课外有新鲜感的词句特点：

课内没见过课外特别的表达方式熟悉词语的新组合湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。

平时在读书时读到一些有新鲜感的词句，可以摘抄在积累本上，并多读几遍。这样有助于自己理解并运用词句，更重要的是可以积累写作素材。你来比划我来猜词句段运用chìjízàodiàozhǎo摇头晃脑披头散发张牙舞爪

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提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥第一组成语的第一个字和第三个字意思相近第二组成语的第二个字和第四个字意思相近描写人的动作：摇头晃脑张牙舞爪手忙脚乱眼疾手快描写人的外貌、状态：披头散发面红耳赤口干舌燥描写人的心理：提心吊胆词语分类摇头晃脑披头散发张牙舞爪

提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥这些成语都含有身体部位名称，都和人有关：有的描写人的动作，有的描写人的外貌、状态，有的描写人的心理。每个成语中都含有一组近义词。我会说眉飞色舞手舞足蹈心灵手巧垂头丧气眉开眼笑指手画脚摇头晃脑张牙舞爪眼疾手快口干舌燥摇头晃脑从上面选择合适的成语填写在括号里。（1）太阳刚刚升起，同学们就已经坐在教室里（）地读书。（2）看到妈妈从外面走进来，他（）地收拾好玩具，拿出书本开始做作业。（3）石壁上刻着几条龙，有的（），有的回首遥望，简直像真的一样。（4）老师为了把这道题讲明白，讲得（）。眼疾手快张牙舞爪口干舌燥眉飞色舞垂头丧气手舞足蹈眉开眼笑心灵手巧指手画脚摇头晃脑披头散发张牙舞爪

提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥词句段运用学生朗读大赛筹备会妈妈，我觉得那些花朵是在地下的学校里上学。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。书里说的是什么意思，他不懂。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山说:“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”孙中山笑了笑，说:“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”妈妈，我觉得那些花朵是在地下的学校里上学。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。....

重音重读“真的”，强调“我”在表达自己的观点，重读“地下”，突出花朵们上学的地点。

书里说的是什么意思，他不懂。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。..

重音重读“一点儿”，读出纳闷的语气。

孙中山说:“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得”。..........

重读“笑了笑”“不懂就要问”“挨打也值得”，用自信勇敢的语气读，突出勤学好问、不怕责罚的态度。

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妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。

孙中山笑了笑，说:“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”重音停顿提示语

同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

重读“打招呼”、“问好”、“敬礼”三个动作的词，表现出孩子们很有礼貌并且热爱祖国。打招呼问好敬礼词句段运用总结汇报座谈会有新鲜感的词句特点：

课内没见过课外特别的表达方式熟悉词语的新组合学会积累摇头晃脑披头散发张牙舞爪

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妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。

孙中山笑了笑，说:“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”重音停顿提示语第二课时语文园地一

窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。摇头晃脑披头散发张牙舞爪

提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥有新鲜感的词句特点：课内、课外

没见过、特别的表达方式、熟悉词语的新组合

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。

孙中山笑了笑，说:“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”停顿重音、有提示性的词语兴趣团队篮球侠巧手剪纸组鲲鹏航模队探索者小队黑白棋社

我发现：这些都是班级兴趣小组的名称，在名称中加入了有个性的词语，让人一看就能记住。我会说：一剪美书友之家七彩画廊小百灵合唱团

所见【清】袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。mùzhènyuè

一个小男孩骑在牛背上，吹着口笛，声音非常响亮！小男孩顺着蝉鸣叫的声音找蝉，可刚一走近仔细听，蝉突然就不叫了！

所见【清】袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。mùzhènyuè

袁枚（1716—1798），清代文学家。字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园老人，浙江钱塘（今杭州）人。主要作品有《子不语》《随园诗话》等。欲:想要。捕:捉。鸣:叫。新鲜林樾:指道旁成荫的树。振:振荡;回荡。说明牧童的歌声嘹亮。

所见【清】袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。mùzhènyuè牧童骑黄牛，歌声振林