深圳市宝安区八年级上学期语文期末考试试卷

第第页深圳市宝安区八年级上学期语文期末考试试卷姓名:________班级:________成绩:________一、综合性学习(共1题；共12分)1.（12分）(2018七下·响水月考)阅读下面的一段话，按要求回答问题。流水敢于撞击岩石才能激起美丽的浪花，海燕勇于在风雨中博击长空才能显出jiǎo健，松柏立身于冰天雪地才愈发沧翠。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”成功是付出、付出、再付出的长期积淀，是耐得住寂寞的恒久坚持，是面对困难一往无前的勇气。请记住，付出是迈向成功的必由之路。（1）根据拼音写汉字或给划线字注音。jiǎo________________健积淀（2）找出文中的两个错别字，并改正。________改为________；________改为________二、句子默写(共1题；共6分)2.（6分）(2018八上·吉林期末)默写（1）大漠孤烟直，________。（王维《使至塞上》）（2）________，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》）（3）________，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）（4）________，甲光向日金鱗开。（李贺《雁门太守行》）（5）东风不与周郎便，________。（杜牧《赤壁》）（6）明楼离不开名诗文。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，勾勒了流动变幻、色彩明丽的图画；崔颢《黄鹤楼》“________，________”描绘了明朗秀丽、草木争荣的风光。（7）陶渊明在《饮酒》（其五）中表现自己俯仰之间悠然自得，与自然融为一体的诗句是：________，________。（8）无可奈何花落去，________。（晏殊《浣溪沙》）（9）________，________，威武不能屈。（《孟子》二章）三、对比阅读(共1题；共13分)3.（13分）阅读下文，回答相关问题。景公使圉人①养所爱马，暴病死，公怒，令人操刀，解②养马者。是时晏子侍前，左右执刀而进，晏子止，而问于公曰：“尧舜支解人从何躯始？”公矍然③曰：“从寡人始。”遂不支解。公曰：“以属④狱。”晏子曰：“此不知其罪而死，臣为君数之，使知其罪，然后属之狱。”公曰：“可。”晏子数之曰：“尔罪有三：公使汝养马而杀之，当死罪一也；又杀公之所最爱马，当死罪二也；使公以一马之故而杀人，百姓闻之，必怨吾君，诸侯闻之，必轻吾国。汝杀公马，使怨积于百姓，兵弱于邻国，汝当死罪三也。今以属狱。”公喟然⑤叹曰：“夫子释之！夫子释之！勿伤吾仁也。”【注释】①圉（yǔ）人：养马的人。②解：肢解，分解肢体。③矍（jué）然:惊惶四顾的样子。④属（zhǔ）：交给，后作“嘱”。⑤喟（kuì）然：长声叹息。（1）解释下列画线的字。①吏二缚一人诣王（）

②齐人固善盗乎（）

③兵弱于邻国（）

④必轻吾国（）（2）下列每组画线字用法和意义相同的一组是（）A.晏子止，而问于公曰

舌一吐而二虫尽为所吞

B.兵弱于邻国

生于淮北则为枳[来源:学+科+网]

C.得无楚之水土使民善盗耶

公使汝养马而杀之

D.为其来也

臣为君数之

（3）翻译下列句子使公以一马之故而杀人，百姓闻之，必怨吾君。（4）结合文段内容，说说晏子和景公各是怎样的人？四、现代文阅读(共2题；共38分)4.（17分）阅读下面的材料，完成下列小题。（材料一）读诗是一件美妙的事，但学生不懂得诗歌的美好，不喜欢读诗的现状却很严峻，统编教材中必读名著《艾青诗选》，是一部现代诗集，该书由于体裁和时代特殊，对学生而言有严重的阅读障碍，是学生阅读的难点。“现代诗”有别于古体诗，它用白话文创作，是中国二十世纪兴起的一种诗歌类型，而艾青究竟何许人也？他的诗作有什么特点呢？艾青是现实主义诗人，时代的歌者。他出生于地主家庭，吸吮着农妇大堰河的乳汁长大，从巴黎留学归来，以一个画家的灵感描摹光与色的变幻；他在国民党反动政府的监狱中发愤而作，以一个青年的激情奏响抗争之曲；他在不断沦陷的国土上辗转流离，以一个爱国者的赤诚，深沉呼唤自由。（材料二）学生为何读不懂现代诗歌？从心理学角度分析其原因：不能破译诗歌的编码方式，导致学生在大脑中不能正确表征诗歌的内容。认知心理学把信息在人脑中呈现和记载的方式统称为知识的表征。知识在大脑中的表征有形式的表征和内容的表征。现代认知心理学称知识表征的形式为编码。编码分为形象编码和抽象编码。形象编码指的是以声音、图形、画面、表象等可感知的方式将信息呈现和记载在大脑中；抽象编码则指以词、概念、定义、命题等较抽象的方式将信息呈现和记载在大脑中。小说等文学体裁使用的是形象编码，因此能吸引学生的阅读兴趣。而诗歌主要使用的是抽象编码方式，学生自然难以读懂。（材料三）中学生诗歌阅读“还原”策略“还原”策略之一：朗诵品读，还原真情景情绪是诗人追求的终极目标。要做到准确理解诗人的情感，前提条件是理解作品内容，理解作品的时代背景、创作背景，理解作者的情感。通过朗诵品读，还原真情景，学生能够有效让自己走进诗歌的情境，帮助自己酝酿情感、表达情感。“还原”策略之二：历史研究，还原大时代把握时代脉搏，还原大时代，是读懂诗歌的基础。融入历史元素，还原诗人所生活的大时代，重点是要以学生所能理解的方式去还原，通过形象编码，直观简洁，让学生产生身临其境的感受。形象表征大时代的策略有很多，除了图片、历史画面、视频等视觉编码形式，还有画外音、《百家讲坛》、音乐等听觉编码形式，以及当时人们生活的情景等感觉编码形式。“还原”策略之三：知人论世，还原小时代知人论世，还原小时代，就是要了解诗人并研究他所处的时代背景，甚至还原诗人创作时的情感情绪。比如，读诗时，读者可以通过资料查阅、想象等方式，还原诗人当时的创作过程：何时？何地？何境及见到了什么画面？此诗为了表达什么？……学生还可以将历史“大时代”与诗人“小时代”进行整合，以图配文，进行双重编码，感性与理性结合，能达到事半功倍的效果。（材料四）（1）下列说法符合选文意思的一项是（）A.“现代诗”有别于古体诗，是中国二十世纪兴起的一种用白话文创作的、有固定格律的诗歌类型。B.抽象编码则指以词、概念、画面等较抽象的方式将信息呈现和记载在大脑中。C.还原诗人所生活时代的重点是以学生所能理解的方式去还原，通过抽象编码，直观简洁，让学生产生身临其境的感受。D.意象主要提供的是事物的轮廓、状态、细节、色彩等视觉能观察把握到的东西。（2）“材料四”是初三某学生阅读《艾青诗选》后绘制的思维导图，应放在哪种“还原”策略中作为佐证材料？请结合相关材料分析。（3）以下是某位老师关于《艾青诗选》的教学片段，阅读材料，具体分析这位老师授课时用到了哪些“还原”策略，又与哪些学科进行融合。教学篇目：《我爱这土地》（一）教学准备⑴配乐：曲调悲凉、深沉、催人泪下。⑵配图：抗日战争中，中国大地饱受摧残的具实照片，被日军摧毁的房屋、被杀戮的人民……⑶诗人足迹：1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄疯狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林，他满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇根，写下了这首饱含深情的诗作。（二）教师诵读指导⑴还原内心视像：学生根据朗诵内容，想象相关画面。⑵情在声前：根据配图，伴奏音乐，感受诗人的情感，先酝酿自己的情绪，再来发声。⑶现场穿越，说出感受：朗诵者说体会。5.（21分）(2017九上·仙游期中)阅读下面文字，完成下列小题。奔跑的母女华明玥①女儿上大学了。送别奔向新生活的女儿，她的心干瘪了。②她是单身妈妈，女儿高二时，孩子爸爸因病去世，照理说，她的空巢感比一般人家更猛烈——送别相依为命的女儿，回到家中，看到空了一半的衣柜、书橱，她感觉内心如一根缩水的老丝瓜瓤，只留下一摇起来就沙沙作响的丝瓜种子。③离家第一个月，女儿明显被新生活的种种新奇吸引，来不及体会妈妈的失落感。她每天都很忙，被招录到新社团，为见到学术偶像雀跃不已，在易中天、郎永淳的讲座上举手追问，在校乐团竞争到第二小提琴手的位置……她的话儿又稠又密，妈妈永远插不进嘴。可要是她忙起来，铁定两分钟内挂电话。④任由失落发酵吗？一开始，妈妈和一切新鲜人、新鲜事较劲，争取女儿的关注度，争输了，一天都心情不好。比如在人人网上，她也是女儿的好友，可她发的新鲜事，女儿溜一眼就过去了，也不做评论，而小伙伴们随便打个岔子，女儿都能在下面回复好多；再比如，自从加了女儿的微信，她一直叮嘱女儿少吃油炸烧烤食品、多跟老师讨教、及时撤凉席洗蚊帐……这边殷殷切切，那边回应渐稀。有时，一拨子微信发去，隔三天才有七个字回应：“知道了，你真操心。”⑤她嗔女儿“有了伙伴忘了娘”，女儿称她遥控欲太强，“其实是老妈你的心理断奶没完成——你太依赖我了，这很可怕，知道吗？”⑥妈妈思忖半天，“从今起，你一切生活学习细节我都不管，就管一件事。你从小虚胖体弱，而体质太重要，你每天傍晚要跑步，我跟你一起。每晚6点我给你打个电话，看看你是否在跑，在喘气，在滴汗。怎么样？”她说到做到，果然只在跑步时打电话来，也不问别的，只问：“跑了没有？找到跑友了么？别老在操场上跑，太枯燥。”这下，轮到女儿有些许失落了。眼看别人的老妈坐动车来送特产；关心女儿跟室友关系怎样，而她老妈都不再问她在干什么，只是催促说：“换好鞋了吗？开跑啦！”她完全不能理解，跑步有这么重要？⑦一开始，女儿跑四五百米，就到了极限，喉咙腥甜，脑袋缺氧；跑到一千米，脸色发白，太阳穴突突直跳。正想放弃，监督电话来了，妈妈喘得比她还厉害：“喂，我今天跑到明故宫了，满月，打算赏一会月亮再跑回去。照这样的进度，很快可以去玄武湖环湖跑，你怎么样，哪天你才能绕着东湖跑？”⑧大一将要过去时，女儿终于有体能出校门，绕着东湖开跑了。她跑过东湖的磨山风景区，闻到满湖荷叶传来微凉的清香，看到夕阳正给一两朵白荷花镀上胭脂粉红。拍了照传给老妈看，老妈说：“哦，我在太平门到情侣园的湖岸上跑，看到的景色和你看到的很像。”⑨是每天跑步给女儿无穷能量吗？她传回的照片上，皮肤微黑，笑容绚烂，再也不是高中时那只懒洋洋、茫然不知方向的小病猫。更有意思的是，一旦妈妈把更大的自主权交还女儿，控制和反控制的战争悄然终结，女儿打电话或微信妈妈的频率，反而高了。“妈妈，很多南京跑友准备沿秦淮河跑，你想不想入伙？”“妈妈，天太热，去紫金山夜跑也有意思，沿途还可以看到萤火虫。”⑩在两位跑者的隔空约会中，互信、理解的默契在成形。一天，月亮在苍茫的湖面上升起，妈妈微信女儿：“看到湖上的月亮了吗？跑龄九个月，千里共婵娟。”女儿由衷地说：“能跟妈妈一起在不同的地方跑步，还能一起看月亮，够美好。但现在，我不是先前那个我了，你可以不必这样以身作则吃苦了。”妈妈笑：“你当我坚持跑下去，只为了你？我是为自己能从空巢阴霾下挣脱出来。我不想成为你的包袱，能做你的跑友，说明我随时可以重新开始。”（摘自《青年文摘》总第543期，有删节）（1）下列选项中的说法与文意不符的一项是（）A.“她的心干瘪了”句中“干瘪”一词写出了母亲送别女儿后内心的失落。B.“隔三天才有七个字回应”是女儿突然与母亲的关系搞得紧张了。C.母亲想出了针对女儿从小体质弱，要求女儿每天傍晚跑步健身的办法来加强母女沟通，体现了母亲具有循循善诱的艺术。D.母女俩每天跑步后隔空约会，表现了女儿思想发生了转变，变得懂事、知情达理了。（2）结合上下文，赏析句中划线词语，写出其表达效果。“其实是老妈你的心理断奶没完成——你太依赖我了，这很可怕，知道吗？”（3）赏析下列语句，说说其表达效果。①她感觉内心如一根缩水的老丝瓜瓤，只留下一摇起来就沙沙作响的丝瓜种子。②闻到满湖荷叶传来微凉的清香，看到夕阳正给一两朵白荷花镀上胭脂粉红。（4）女儿原来对母亲的“殷殷切切，回应渐稀”，后来“打电话或微信妈妈的频率，反而高了”，请分析其中的原因。（5）标题的含义是什么？五、名著阅读(共1题；共7分)6.（7分）名著阅读：《钢铁是怎样炼成的》（1）在保尔看来，生命的意义是怎样的？请用简洁的语言概括。（2）他为了躲避搜捕，藏到了保尔的家。在保尔家里，他给保尔讲述了很多革命道理，使保尔懂得了生命的真理。之后保尔因事被人告发，就被抓到城防司令部。（第一部第五章）这里的“他”是什么人？保尔是因为什么事被人告发的？六、作文(共1题；共5分)7.（5分）(