苏教版独特时间计算法

苏教版独特时间计算法一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版小学数学教材五年级上册第五单元《时间与时刻》，具体涉及到第100页至102页的内容。这部分内容主要介绍了独特时间计算法，即通过将时间转换为24小时制，以及利用加减乘除等基本运算来计算时间间隔。二、教学目标1.让学生掌握24小时制的换算方法，能够将普通计时法转换为24小时制。2.培养学生运用加减乘除等基本运算来计算时间间隔的能力。3.培养学生独立解决实际问题的能力，提高学生对时间计算法的运用。三、教学难点与重点重点：掌握24小时制的换算方法，能够将普通计时法转换为24小时制；运用加减乘除等基本运算来计算时间间隔。难点：理解24小时制与普通计时法之间的转换关系；在实际问题中灵活运用时间计算法。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：学生用书、练习本、尺子五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一个实际情景，如火车时刻表，引导学生关注时间计算的问题。2.讲解24小时制换算方法：教师讲解如何将普通计时法转换为24小时制，以及24小时制与普通计时法之间的转换关系。例1：将上午9点30分转换为24小时制。解答：9点30分即为9:30，24小时制表示为09:30。例2：将下午3点15分转换为24小时制。解答：下午3点15分为15:15，24小时制表示为15:15。3.计算时间间隔：教师讲解如何利用加减乘除等基本运算来计算时间间隔。例3：小明下午2点开始做作业，用了1小时45分钟，请问小明何时完成作业？解答：2点即为14点，1小时45分钟即为1.75小时。将14点加上1.75小时，即为15.75点，转换为小时即为15.7560=945分钟，转换为时分表示即为15:45。所以小明下午15点45分完成作业。4.随堂练习：教师给出几个练习题，让学生独立完成，检验学生对时间计算法的掌握情况。练习1：将晚上8点30分转换为24小时制。练习2：上午10点开始上课，上课时间为1小时，请问下课时间为何时？练习3：小明上午8点出发去学校，步行速度为每小时4公里，下午3点放学，请问小明一共走了多少公里？5.板书设计：教师在黑板上列出时间计算法的步骤，以及上午、下午、晚上时间的表示方法。板书内容：时间计算法步骤：1.将时间转换为24小时制2.利用加减乘除计算时间间隔时间表示方法：上午：08:0012:00下午：12:0018:00晚上：18:0024:006.作业设计作业题目：1.将下列时间转换为24小时制：a)早上6点b)中午12点c)晚上9点2.计算下列时间间隔：a)小明下午2点开始做作业，用了30分钟，请问小明何时完成作业？b)小红上午8点出发去学校，步行速度为每小时3公里，下午3点放学，请问小红一共走了多少公里？答案：1.a)06:00b)12:00c)21:002.a)下午2点30分完成作业b)小红一共走了15公里七、课后反思及拓展延伸重点和难点解析本节课的重点和难点主要集中在时间计算法的掌握以及实际问题中的应用。其中，24小时制的换算方法和加减乘除基本运算在计算时间间隔时尤为重要。一、24小时制换算方法1.普通计时法转换为24小时制：上午时间不变，下午和晚上时间加12小时。例如，下午2点即为14点，晚上7点即为21点。2.24小时制转换为普通计时法：上午时间不变，下午时间减12小时，晚上时间不变。例如，24小时制的09:30为上午9点30分，15:15为下午3点15分。二、计算时间间隔1.利用加减乘除基本运算来计算时间间隔：例如，小明下午2点开始做作业，用了1小时45分钟，合计1.75小时。将14点加上1.75小时，即为15.75点，转换为小时即为15.7560=945分钟，转换为时分表示即为15:45。所以小明下午15点45分完成作业。2.涉及日期计算时，注意日期的增减：例如，小明下午2点开始做作业，用了3天3小时，合计75小时。若小明下午2点开始做作业，则经过75小时后，日期增加3天，时间为24点。因此，小明应在第4天的24点完成作业。三、实际问题中的应用1.理解问题中的时间关系：例如，在解决小明上学的问题时，要明确小明出发的时间、上课时间以及放学时间，从而计算出小明上学所花费的时间。2.结合速度、距离等因素进行计算：例如，在解决小红上学的问题时，要明确小红的步行速度、出发时间以及放学时间，从而计算出小红上学所走的距离。四、教学过程补充和说明1.实践情景引入：通过展示一个实际情景，如火车时刻表，引导学生关注时间计算的问题。可以邀请学生分享自己在生活中遇到的时间计算问题，增加学生的学习兴趣。2.讲解24小时制换算方法：通过讲解和示例，让学生掌握24小时制的换算方法。可以设置一些换算题目，让学生进行练习，巩固所学知识。3.计算时间间隔：通过讲解和示例，让学生掌握利用加减乘除基本运算来计算时间间隔的方法。可以设置一些计算题目，让学生独立完成，检验学生对时间计算法的掌握情况。4.板书设计：在黑板上列出时间计算法的步骤，以及上午、下午、晚上时间的表示方法。可以通过板书，帮助学生形成清晰的时间计算思路。5.作业设计：布置一些关于时间计算的作业题目，让学生独立完成。可以设置一些实际问题，让学生运用时间计算法进行解决，提高学生的时间计算能力。6.课后反思及拓展延伸：本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用简洁明了的语言，避免使用复杂的词汇和句式。2.语调要平和，语速适中，保持清晰的发音，以便学生更好地理解和听懂。3.在讲解关键知识点时，可以适当提高语调，以引起学生的注意。二、时间分配1.合理规划课堂教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.在讲解和练习环节中，注意控制时间，避免过度讲解或给学生过多的时间进行练习。三、课堂提问1.提问要具有针对性和引导性，能够激发学生的思考和兴趣。2.鼓励学生积极回答问题，可以采用随机点名、小组讨论等方式。3.对学生的回答给予及时的反馈和评价，鼓励正确的回答，引导错误的回答。四、情景导入1.利用生活中的实际情景进行导入，让学生能够直观地理解和感受到时间计算的重要性。2.可以通过展示图片、视频或讲述一个故事等方式，吸引学生的注意力。3.导入时间不宜过长，要能够引起学生的兴趣，为后续的教学内容做好铺垫。教案反思1.对于教学内容的讲解，要确保清晰明了，