北师大版高二英语课件英语辩论赛技巧

北师大版高二英语课件英语辩论赛技巧教学内容：一、教材章节：北师大版高二英语上册第五单元“EnglishDebatingSkills”；2.论证方法：事实论证、道理论证、举例论证、对比论证；3.立场表述：明确立场、合理假设、逻辑推理；4.反驳技巧：直接反驳、间接反驳、归谬法、转移话题。教学目标：一、让学生掌握辩论赛的基本结构和流程；二、培养学生运用英语进行辩论的能力，提高口语表达和思维能力；三、培养学生独立思考、合作交流的能力，提高综合素质。教学难点与重点：一、教学难点：如何运用英语进行逻辑严密的辩论；二、教学重点：掌握辩论赛的基本结构、论证方法、立场表述以及反驳技巧。教具与学具准备：一、教具：多媒体课件、黑板；二、学具：笔记本、课本。教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师组织一场简短的辩论赛，让学生初步了解辩论赛的基本结构和流程。二、新课内容展示（15分钟）1.教师引导学生学习辩论赛的基本结构，如开篇陈述、正方立论、反方立论等；2.讲解论证方法，如事实论证、道理论证、举例论证、对比论证；3.教授立场表述，如何明确立场、合理假设、逻辑推理；4.传授反驳技巧，如直接反驳、间接反驳、归谬法、转移话题。三、例题讲解（15分钟）教师展示一道辩论赛例题，引导学生分析题目要求、论证方法、立场表述以及反驳技巧，并进行示范讲解。四、随堂练习（10分钟）学生分组进行辩论练习，教师巡回指导，纠正发音、表达不清等问题。板书设计：2.论证方法：事实论证、道理论证、举例论证、对比论证；3.立场表述：明确立场、合理假设、逻辑推理；4.反驳技巧：直接反驳、间接反驳、归谬法、转移话题。作业设计：一、辩论赛练习：1.题目：Shouldstudentsusemobilephonesinclass?答案：正方立场陈述：1.使用手机可以方便获取课堂资料，提高学习效率；2.手机可以作为学习工具，如查看词典、翻译等功能；3.适当使用手机可以缓解课堂压力，提高学习兴趣。反方立场陈述：1.使用手机容易分散注意力，影响课堂纪律；2.手机成瘾现象严重，可能导致学习成绩下滑；3.手机使用不当可能泄露个人信息，存在安全隐患。二、课后反思及拓展延伸：2.学生可以自由组成辩论小组，进行更多辩论练习，提高自己的辩论能力；3.教师可以根据学生表现，给予适当评价和鼓励，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析：一、教学难点：如何运用英语进行逻辑严密的辩论1.语言表达：学生在辩论过程中，可能会遇到词汇匮乏、语法错误、表达不清晰等问题，导致辩论逻辑不严密。针对这一问题，教师应在课堂上引导学生学习并运用正确的词汇和语法，通过举例、练习等方式，让学生在辩论过程中能够流利、准确地表达自己的观点。2.逻辑思维：学生在进行辩论时，可能缺乏逻辑思维能力，导致辩论内容混乱、缺乏条理。为解决这一问题，教师可以教授一些逻辑思维方法，如因果关系、对比分析、递进层次等，并引导学生运用这些方法进行辩论练习。3.文化背景：中西方文化差异可能导致学生在辩论时产生误解。教师应向学生介绍西方辩论的文化背景和礼仪，帮助学生更好地融入辩论氛围，提高辩论效果。二、教学重点：掌握辩论赛的基本结构、论证方法、立场表述以及反驳技巧2.论证方法：教师应教授各种论证方法的特点和适用场合，如事实论证、道理论证、举例论证、对比论证等，并引导学生根据辩论主题选择合适的论证方法。3.立场表述：教师应指导学生如何明确自己的立场，如何合理假设、进行逻辑推理，使学生在辩论中能够自信地表达自己的观点。4.反驳技巧：教师应教授反驳技巧，如直接反驳、间接反驳、归谬法、转移话题等，并引导学生如何在辩论中灵活运用这些技巧，提高辩论效果。三、板书设计2.论证方法：事实论证、道理论证、举例论证、对比论证；3.立场表述：明确立场、合理假设、逻辑推理；4.反驳技巧：直接反驳、间接反驳、归谬法、转移话题。四、作业设计2.辩论赛观摩：学生可以观看国内外辩论赛的视频，学习优秀辩手的辩论技巧，并尝试分析他们的论证方法和立场表述。五、课后反思及拓展延伸2.学生可以自由组成辩论小组，进行更多辩论练习，可以选择一些现实热点问题，如“Shouldplasticbagsbebanned?”，以提高自己的辩论能力；3.教师可以根据学生表现，给予适当评价和鼓励，激发学生的学习兴趣。同时，教师还可以推荐一些关于辩论的书籍、文章、视频等资源，帮助学生拓展辩论知识，提高辩论水平。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：1.在讲解辩论赛技巧时，教师应使用清晰、简洁的语言，确保学生能够准确理解；2.语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力，提高课堂氛围；3.在举例时，可以使用幽默、贴近生活的例子，使学生更容易理解和接受。二、时间分配：1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行；2.在讲解辩论赛技巧时，要留出时间让学生进行练习和互动；3.控制辩论练习的时间，保证每个学生都有机会参与。三、课堂提问：1.提问要具有针对性和启发性，引导学生思考和探讨；2.可以采用开放式问题，鼓励学生发表自己的观点；3.及时给予学生反馈，表扬正确的回答，鼓励错误的回答。四、情景导入：1.利用现实生活中的热点问题，引发学生的兴趣和思考；2.通过组织辩论赛活动，让学生身临其境，更好地理解辩论技巧；3.引导学生关注中西方文化差异，提高跨文化交际能力。教案反思：1.在教学过程中，是否注重了学生的语言表达和逻辑思维能力的培养？2.是否给予了学生足够的练习时间，让他们能够充分运用所学技巧？3.教学内容是否贴近学生生活，能够激发他们的学习兴趣？4.是否关注了学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导？5.教学方法是否灵活多样，能够满足不同学生的学习需求？6.在课堂提问环节，是否鼓