高一上学期统编版（2019）中外历史纲要上导言课

究天人之际，通古今之变，成一家之言——司马迁新教材新课标新高考高中历史导言课本课纲要高中历史的特点与要求高中历史课程内容具体学习要求阅读书籍推荐03丨怎样学习高中历史以史为鉴读史明智升学考试需要02丨为什么要学习历史？01丨何为历史？历史的要素历史的含义史实、史料与历史认识P

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什么是历史时间、人物、事件、意义历者，过也，（人类的经历、足迹）。本义是“经过”，甲骨文“历”字像一只脚在林中走过；金文变两“木”为两“禾”，并加“厂”表示山崖。史者，记事者也。（记录者，人类足迹的记录）人又持中，中，正也，即保持中正的态度记事。——许慎《说文解字》历史的基本要素：历史是客观的，历史学是主观的1、历史的含义①过去真实发生的事（史实）②对过去发生事物的记录。（史料）P

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什么是历史2、史料—历史学科的载体：（1）实物史料：遗迹、遗址、遗物：古代建筑、家具、衣物、铅笔、老照片（2）文字史料：公私文书、档案、文集日记、报刊杂志、书信（3）口述史料：神话传说等秉笔直书《左传·襄公二十五年》：“襄公二十五年夏五月，崔杼杀齐庄公。太史书曰：‘崔杼弑其君’。崔子杀之。其弟嗣书而死者二人。其弟又书，乃舍之。南史氏闻太史尽死，执简以往。闻既书矣，乃还。

02、为什么要学习历史？学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行；人不知史何以辨是非国不知史无以图将来科学告诉我们世界是什么，技术告诉我们能够做什么，历史告诉我们应该做什么。

（1）于个人：读史可以明智。——培根人人都是他自己的历史学家。——【美】贝克尔如果要看前途，一定要看历史。——毛泽东真实的抗战

太平洋战场：美军3吨弹药毙伤一名日军。国民党军：平均消耗2000发子弹、炮弹12发、手榴弹30枚才能毙伤一敌。1940年10月彭德怀指挥的关家垴战役：八路军四个团围攻日军500。双方激战两昼夜，仍未全歼。了解—借鉴—智慧—通达—担当结硬寨，打呆仗（2）于社会：一切历史都是当代史。——克罗齐人本是散落的珠子，随地乱滚，文化就是那根柔弱而又强韧的细丝，将珠子穿起来成为社会。而公民社会，因为不依赖皇权或神权来坚固它的底座，文化便成为它最重要的黏合剂。——龙应台民主的源头：古希腊民主制度民主的发展：现代西方民主制度在继承与反思中发展（3）于国家民族：欲知大道,必先为史。灭人之国,必先去其史。

——龚自珍史学者，学问之最博大而最切要者也，国民之明镜也，爱国心之源泉也。今日欧洲民族主义所以发达，列国所以日进文明，史学之功居其半焉。——梁启超集体记忆，联系纽带，文化之根（4）于世界：伟大的学者需要的不仅仅是超越国家利益的客观，更重要的是属于整个人类的悲悯的心灵。”

——萧淑贞《发现人性》勃兰特华沙之跪和谐、稳定、发展（1）高中历史特点从小科到必选从开卷到闭卷从识记到分析地位提升难度提升03、怎样学习高中历史（2）高中历史与初中历史的区别初中历史高中历史学科地位小科“3+1+2”中的“1”学习内容通史通史+专题史能力要求“识记”“理解”（记忆式历史）“认识”“探讨”（分析式历史）（3）历史学科核心素养唯物史观时空观念史料实证历史解释家国情怀唯物史观时空观念史料实证历史解释家国情怀核心理论一切重要历史事件的终极原因和动力是社会的经济发展将所认识的史事置于具体的时空条件下进行考察运用可靠的史料对史事进行推理和论证，努力重现历史的真实以史料为依据，以历史理解为基础，对史事进行理性分析和科学评判任何历史解释都蕴含着一定的价值判断和人文情怀核心思维核心方法核心能力核心价值观落实立德树人的根本任务建构正确全面的历史认识（4）高中历史课程体系高二选择性必修（等级性考试）高一必修（合格性考试）《中外历史纲要（上）》通史《中外历史纲要（下）》《史学入门》《史料研读》《文化交流与传播》《国家制度与社会治理》《经济与社会生活》专题史高三选修基础递进拓展专业发展人教版高一历史必修1中外历史纲要上(2019部编新版)(普通高中教科书)课本目录如下：封面/目录......1第一单元从中华文明起源到秦汉大一统封建国家的建立与巩固......4第1课中华文明的起源与早期国家......5第2课诸侯纷争与变法运动......12第3课统一多民族封建国家的初步建立......17第4课西汉与东汉-大一统国家的巩固......23第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展......28第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融......29第6课从隋唐盛世到五代十国......35第7课制度的变化与创新......41第8课三国至隋唐五代的文化......45第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一......51第9课两宋的政治和军事......52第10课辽夏金元的统治......57第11课辽宋夏金元的经济与社会......63第12课辽宋夏金元的文化......69第四单元明清中国版图的奠定与面临的挑战......74第13课从明朝建立到清朝入关......75第14课清朝的鼎盛与危机......80第15课明清经济与文化......86第五单元晚清时期的内忧外患与救亡图存......92第16课鸦片战争的冲击与因应......93第17课寻求国家出路的探索和列强侵略的加剧......98第18课挽救民族危亡的斗争......105第六单元辛亥革命与中华明国的建立......110第19课辛亥革命......111第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化......116第七单元中国共产党成立于新民主主义革命兴起......122第21课五四运动与中国共产党的诞生......123第22课南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路......129一~四单元属于：中国古代史第八单元中华民族的抗日战争和人民解放战争......135第23课从局部抗战到全面抗战......136第24课全民族浴血奋战与抗日战争的胜利......142第25课人民解放战争......150第九单元中华人民共和国的成立和社会主义建设......157第26课中华人民共和国成立及向社会主义过渡......158第27课社会主义建设在探索中曲折发展......165第十单元改革开发与社会主义现代建设新时期......171第28课中国特色社会主义道路的开辟与发展......172第29课改革开发以来的巨大成就......178五~八单元属于：中国近代史九~十单元属于：中国现代史教材特点：1、内容广泛，主线突出：统一的多民族国家的发展演变；2、唯物史观的价值指导3、强调家国情怀教育4、突出核心素养要求（5）高中历史怎么学？课前预习：粗读+细读+提疑课堂听讲：理解+思考+笔记课后巩固：思维导图+及时复习（一）预习要求1、结合导学案预习课本内容，通读教材：分时段、划主题、标概念。2、对不理解的知识概念做好标记，等到上课时重点突破。（二）上课规范1、课前准备好需用的课本、平板、导学案、黑笔、红笔。2、课堂上，做好笔记，重点补充教材没有，但老师补充拓展的部分。3、重点理清知识之间的逻辑关系。4、课堂上要紧跟教师授课思路，同时积极思考发言，回答问题、参与讨论。全流程优化（5）高中历史怎么学？课前预习：粗读+细读+提疑课堂听讲：理解+思考+笔记课后巩固：思维导图+及时复习（三）作业规范（用作业来检验、巩固自己所学知识）1、在规定时间内，完成作业。2、做作业要独立思考，答题要层次化、序号化，书写要清楚。3、作业完成后，红笔订正，形成有效作业。4、做好错题整理，方便复习时