历年北师大民俗学考试重点题目

历年北师大民俗学考试重点题目一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大民俗学考试的历年重点题目。教材的章节主要包括民俗学的基本概念、民俗学的历史与发展、民俗现象的分类与特点、民俗学的调查与研究方法等。具体内容包括民俗的定义、民俗的分类、民俗的形成与发展、民俗学的历史、民俗学的研究方法等。二、教学目标1.使学生了解民俗学的基本概念和内容，对民俗学有一个全面的了解。2.培养学生对民俗学的研究兴趣，提高学生的学术素养。3.训练学生的思维能力，提高学生分析和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：民俗学的基本概念、民俗学的历史与发展、民俗现象的分类与特点、民俗学的调查与研究方法。难点：民俗的分类、民俗学的研究方法。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。学具：笔记本、课本。五、教学过程1.实践情景引入：以我国的传统节日为例，让学生思考节日习俗的起源和意义。2.知识讲解：讲解民俗学的基本概念、历史与发展、民俗现象的分类与特点、民俗学的调查与研究方法。3.例题讲解：以具体的民俗现象为例，讲解民俗的分类和民俗学的研究方法。4.随堂练习：让学生分析具体的民俗现象，判断其属于哪一类民俗。5.课堂讨论：让学生分享自己了解的民俗现象，讨论其意义和价值。6.板书设计：民俗学基本概念、民俗学历史与发展、民俗现象分类与特点、民俗学调查与研究方法。7.作业设计：（1）请简述民俗的定义及特点。答案：民俗是人民群众在长期的生产和生活实践中形成的一种传承性的行为规范和习俗。民俗的特点包括：普遍性、传承性、稳定性、变异性。（2）请介绍民俗学的历史与发展。答案：民俗学是研究民俗现象的学科。民俗学的历史可以追溯到古代，但作为一门独立的学科，民俗学起源于19世纪欧洲。在我国，民俗学的发展始于20世纪初，经过几十年的发展，民俗学已经成为一门具有重要学术地位的学科。（3）请列举两种民俗学的研究方法，并简要介绍其特点。答案：田野调查法、比较研究法。田野调查法是通过实地调查，收集民俗现象的资料，从而揭示民俗现象的规律；比较研究法是通过对比不同地区的民俗现象，分析其异同，探讨民俗现象的演变规律。六、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解民俗学的基本概念、历史与发展、民俗现象的分类与特点、民俗学的调查与研究方法，使学生对民俗学有了全面的了解。在教学过程中，通过例题讲解、随堂练习、课堂讨论等方式，提高了学生的学习兴趣和参与度。但同时，也发现部分学生在理解民俗的分类和民俗学的研究方法上还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和解释。拓展延伸：邀请民俗学专家进行讲座，让学生更深入地了解民俗学的研究内容和意义；组织学生进行田野调查，亲身体验民俗现象，提高学生的实践能力。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大民俗学考试的历年重点题目。教材的章节主要包括民俗学的基本概念、民俗学的历史与发展、民俗现象的分类与特点、民俗学的调查与研究方法等。具体内容包括民俗的定义、民俗的分类、民俗的形成与发展、民俗学的历史、民俗学的研究方法等。二、教学目标1.使学生了解民俗学的基本概念和内容，对民俗学有一个全面的了解。2.培养学生对民俗学的研究兴趣，提高学生的学术素养。3.训练学生的思维能力，提高学生分析和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：民俗学的基本概念、民俗学的历史与发展、民俗现象的分类与特点、民俗学的调查与研究方法。难点：民俗的分类、民俗学的研究方法。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。学具：笔记本、课本。五、教学过程1.实践情景引入：以我国的传统节日为例，让学生思考节日习俗的起源和意义。2.知识讲解：讲解民俗学的基本概念、历史与发展、民俗现象的分类与特点、民俗学的调查与研究方法。3.例题讲解：以具体的民俗现象为例，讲解民俗的分类和民俗学的研究方法。4.随堂练习：让学生分析具体的民俗现象，判断其属于哪一类民俗。5.课堂讨论：让学生分享自己了解的民俗现象，讨论其意义和价值。6.板书设计：民俗学基本概念、民俗学历史与发展、民俗现象分类与特点、民俗学调查与研究方法。7.作业设计：（1）请简述民俗的定义及特点。答案：民俗是人民群众在长期的生产和生活实践中形成的一种传承性的行为规范和习俗。民俗的特点包括：普遍性、传承性、稳定性、变异性。（2）请介绍民俗学的历史与发展。答案：民俗学是研究民俗现象的学科。民俗学的历史可以追溯到古代，但作为一门独立的学科，民俗学起源于19世纪欧洲。在我国，民俗学的发展始于20世纪初，经过几十年的发展，民俗学已经成为一门具有重要学术地位的学科。（3）请列举两种民俗学的研究方法，并简要介绍其特点。答案：田野调查法、比较研究法。田野调查法是通过实地调查，收集民俗现象的资料，从而揭示民俗现象的规律；比较研究法是通过对比不同地区的民俗现象，分析其异同，探讨民俗现象的演变规律。六、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教学内容中，民俗的分类和民俗学的研究方法是本节课的两个重点和难点。民俗的分类是民俗学研究的基础，对于理解民俗现象的多样性和复杂性具有重要意义。民俗学的研究方法则是进行民俗学研究的重要手段，对于深入挖掘和理解民俗现象的内在规律至关重要。民俗的分类可以根据不同的标准进行划分，常见的分类方式包括按照民俗的内容、形式、功能等方面进行分类。例如，按照民俗的内容可以分为生产民俗、生活民俗、信仰民俗等；按照民俗的形式可以分为口头民俗、行为民俗、物质民俗等；按照民俗的功能可以分为娱乐民俗、教育民俗、社会民俗等。这种分类方式有助于我们更好地理解和把握民俗现象的多样性。民俗学的研究方法主要包括田野调查法、比较研究法、文献研究法等。田野调查法是通过实地调查，收集民俗现象的资料，从而揭示民俗现象的规律。比较研究法是通过对比不同地区的民俗现象，分析其异同，探讨民俗现象的演变规律。文献研究法是通过查阅相关的文献资料，了解和分析民俗现象的历史和发展。这些研究方法各有特点，互相补充，共同构成了民俗学研究的方法体系。在教学过程中，对于民俗的分类和民俗学的研究方法，需要进行详细的讲解和例证，以便学生能够更好地理解和掌握。可以通过举例说明不同分类方式的实际应用，以及各种研究方法在实际研究中的具体操作步骤和注意事项。同时，还可以通过布置相关的作业和练习，让学生进一步巩固和运用所学的知识。民俗的分类和民俗学的研究方法是本节课的两个重点和难点。通过详细的讲解和例证，以及相关的作业和练习，可以帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。同时，也可以激发学生对民俗学的兴趣，培养学生的学术素养和分析问题的能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，使用生动、形象的语言，以及适当的语调变化，可以增强学生的兴趣和注意力。例如，在讲解民俗的分类时，可以采用具体的例子来说明，同时运用语调的升调、降调等，使讲解更加生动有趣。二、时间分配合理分配时间，确保每个教学环节都有足够的时间进行。例如，可以将课堂时间分为实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习、课堂讨论等环节，并确保每个环节都有1015分钟的时间。三、课堂提问在课堂中适时提问，可以激发学生的思考和参与度。例如，在讲解民俗学的历史与发展